包裝設(shè)計(jì)-紙盒包裝課件

包裝設(shè)計(jì)——紙盒包裝41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾包裝設(shè)計(jì)——紙盒包裝包裝設(shè)計(jì)——紙盒包裝41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾紙盒包裝的特點(diǎn)紙盒包裝是目前應(yīng)用最為廣泛,結(jié)構(gòu)變化最多的一種銷售包裝容器。它的優(yōu)勢很多,成本低、易加工、適合大批量生產(chǎn)、結(jié)構(gòu)變化豐富多樣,而且是最適合精美印刷的包裝類型,展示促銷效果好。紙盒正面、背面的用途說明在中職教育教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)課程是重點(diǎn)學(xué)科之一，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究對學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面性發(fā)展有著非常重要的意義.因?yàn)閿?shù)學(xué)是理論和邏輯分析性較強(qiáng)的學(xué)科，因此，學(xué)生在實(shí)際課堂學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出學(xué)習(xí)難度較大的狀況，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度不夠深刻.在新課改的大環(huán)境下，為了最大限度上提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情，中職學(xué)校實(shí)施了相應(yīng)的課程改革，主要以建立在專業(yè)需求為核心內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，有效提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣為根本目的，真正實(shí)現(xiàn)中職數(shù)學(xué)的教學(xué)價值.一、樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)觀，實(shí)現(xiàn)和時代發(fā)展的銜接在傳統(tǒng)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)學(xué)科通常給學(xué)生帶來的印象都是比較枯燥乏味、內(nèi)容復(fù)雜以及學(xué)習(xí)難度過大，并且中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)呈現(xiàn)出整體基礎(chǔ)性較差的情況，并且學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和自己本身所學(xué)專業(yè)沒有太大的關(guān)聯(lián)性，因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中就會遇到非常大的困難，使得預(yù)期的數(shù)學(xué)教學(xué)效果難以達(dá)成.我國教育部曾在全國職業(yè)教育工作大會上發(fā)布，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，真正實(shí)現(xiàn)我國職業(yè)教育的快速健康發(fā)展；其中周濟(jì)部長指出：“中職教育教學(xué)需要充分適應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢，重點(diǎn)培養(yǎng)多樣化、全能型技能人才，培養(yǎng)出更多的高技能、高素質(zhì)的勞動人才是中職學(xué)校的根本任務(wù)和使命.”中?學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)是為了更充分的融入社會經(jīng)濟(jì)的建設(shè)環(huán)境中，這就要求學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)到的知識是最具實(shí)用性的，并且最具操作性的.二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)的開展?fàn)顩r（一）教學(xué)缺乏專業(yè)性特色數(shù)學(xué)教學(xué)是中職學(xué)校教學(xué)課程中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生在對專業(yè)課學(xué)習(xí)的時候，需要對相關(guān)的數(shù)學(xué)知識有一定的了解，根據(jù)不同專業(yè)的不同需求來落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要方式.但是從當(dāng)前中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教授形式來看，教師更多的還是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺少一定的專業(yè)特色，嚴(yán)重忽視了以學(xué)生為主體，以學(xué)生的實(shí)際需求來實(shí)施自主學(xué)習(xí)的理念，大大增加了數(shù)學(xué)教學(xué)的難度.（二）數(shù)學(xué)教學(xué)和專業(yè)課程脫軌當(dāng)前，中職學(xué)校教師在對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教授過程中，沒有對數(shù)學(xué)教學(xué)體系實(shí)施有效的評估和分析，沒有充分地考慮到學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課程的具體需求，只是單純的千篇一律地對學(xué)生進(jìn)行宏觀上的數(shù)學(xué)教學(xué)，這對保證學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)的完整性和有效性起到了不良的影響，以至于出現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心不足，同時又覺得數(shù)學(xué)知識不足的狀態(tài).三、實(shí)現(xiàn)以專業(yè)為基礎(chǔ)來開展中職教學(xué)（一）專業(yè)課程和數(shù)學(xué)課程的銜接中職學(xué)校教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)備課的過程中，首先需要充分地考慮到學(xué)生本身的實(shí)際狀況，通過教學(xué)改革作為基礎(chǔ)，對當(dāng)前現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行分析和改進(jìn).在研究型教學(xué)階段，教師需要對學(xué)生的個性化狀況有一個基本性的了解，通過電子專業(yè)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，突破傳統(tǒng)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)的局限性，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)學(xué)生，針對學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程的具體需要，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程和數(shù)學(xué)內(nèi)容的有效銜接.（二）實(shí)踐方式的有效分析中職學(xué)校在實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)改革的階段，需要充分地考慮到學(xué)生本身能力發(fā)展?fàn)顩r，將數(shù)學(xué)知識內(nèi)容與學(xué)生的生活詳解，使學(xué)生在實(shí)踐過程中對實(shí)際生活中需要用到的數(shù)學(xué)方面的知識有著一定的了解.當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在著重理論、輕實(shí)踐的問題，教師在之后的教學(xué)過程中，需要對已經(jīng)形成的教學(xué)模式實(shí)施有效的改革，將數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使得學(xué)生對專業(yè)課程有著充分了解的狀況下，不斷地提升本身的綜合素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立起一個明確的目標(biāo).（三）充分重視學(xué)生的個性化發(fā)展在中職教學(xué)過程中，不同類型的專業(yè)其教學(xué)的形式也存在著較大的差異性，在實(shí)際的運(yùn)用過程中，教師需要對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)方式加以完善，從多個方面的角度考慮，開展多樣化的教學(xué)模式.在實(shí)施過程中，教師首先需要對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀況有一個基本性的了解，在后續(xù)的教學(xué)過程中需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展.例如，在對三角函數(shù)的教學(xué)過程中，學(xué)生除了需要對正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時還要對三角函數(shù)的具體求值的方法有著一定的掌握，教師需要依照學(xué)生的具體學(xué)習(xí)的方式和接受知識的能力進(jìn)行分析，針對不同的學(xué)生開展不同類型的教學(xué)方式.四、結(jié)束語本文通過對中職學(xué)校中以專業(yè)需求為核心，對數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革進(jìn)行了分析，從中我們可以看出，中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通常是理論和邏輯分析性較強(qiáng)的學(xué)科，因此，學(xué)生在實(shí)際課堂學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出學(xué)習(xí)難度較大的狀況，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度不夠深刻.在新課改的大環(huán)境下，為了最大限度上提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情，中職學(xué)校需要不斷地對數(shù)學(xué)教學(xué)體制進(jìn)行改革，從學(xué)生所學(xué)專業(yè)的實(shí)際需求來著手，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展.【初中體育課程較小學(xué)相比，難度明顯加深，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候如不能及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)效率。對這些處于身心發(fā)展關(guān)鍵階段的中學(xué)生進(jìn)行有效的體育教學(xué)，為他們創(chuàng)造更好的成長空間，有助于其未來更好的成長。下面，我就在初中體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)的解說并給予適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施，力求更好的幫助初中生身心發(fā)展。一、初中體育教學(xué)中存在的問題（一）教學(xué)觀念落后受應(yīng)試教育影響，很多人心中都把考試涉及到了文化課程當(dāng)作學(xué)習(xí)和教學(xué)的重點(diǎn)，對體育課程保持淡漠的態(tài)度，直接導(dǎo)致很多教師占用體育課程的時間對學(xué)生進(jìn)行文化知識的輔導(dǎo)，影響學(xué)生的正常發(fā)展。其次，體育教師進(jìn)行教學(xué)的時候重于形式，課堂上教學(xué)氣氛單調(diào)，經(jīng)常是不顧學(xué)生感受進(jìn)行主導(dǎo)式的教學(xué)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越低，課堂上一味的引導(dǎo)學(xué)生動起來，對所要教學(xué)的體育技能輔導(dǎo)力度不足，不僅不能推動他們成長，還會對學(xué)生的身體造成一定的負(fù)荷，阻礙他們更好的成長。（二）教學(xué)內(nèi)容單一隨著我國不斷的進(jìn)行教學(xué)改革，體育課程已經(jīng)走到考試的行列當(dāng)中。教師為了學(xué)生取得更好的成績，所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容以考試項(xiàng)目為準(zhǔn)，使得體育課程的教學(xué)內(nèi)容非常的單一。而初中生心智發(fā)展不成熟，這種教學(xué)方式很容易在他們心中產(chǎn)生不利的影響，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一定的逆反心理，降低了體育課程的教學(xué)效率。（三）教學(xué)方式單調(diào)隨著時代的發(fā)展，越來越多高效的教學(xué)方式出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中，為學(xué)生的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。但是在我國初中體育教學(xué)中“填鴨式”教學(xué)依舊頻頻出現(xiàn)，這種滿堂灌的教學(xué)方式缺乏師生之間的互動，教師無法與學(xué)生進(jìn)行積極的交流，不能了解學(xué)生心中對于教師教學(xué)的體會，一定程度上阻礙學(xué)生的個性發(fā)展，對其學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生不利的影響。二、解決對策（一）樹立正確教學(xué)觀念帶動學(xué)生更好成長社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生不僅僅是為了他們即將面臨的考試，更是為他們今后更好的發(fā)展做鋪墊。體育課程作為初中課外活動課程，在教會學(xué)生掌握一定的體育技能的同時也幫助他們釋放了文化課程的學(xué)習(xí)壓力，對情緒多變的初中生的發(fā)展有積極的推動作用。因此學(xué)校和教師要正視體育課程的教學(xué)，多在學(xué)校建設(shè)一些體育設(shè)施，給予學(xué)生充足的鍛煉空間。加強(qiáng)對教師體育技能的培訓(xùn)，讓每一位體育教師掌握更好更全面的體育技能，促使他們可以更好的投入到對學(xué)生的教學(xué)當(dāng)中。另外，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注力度，多和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，了解學(xué)生心中存在的問題并及時的更換自己的教學(xué)策略，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。構(gòu)建輕松活躍的體育課程，讓學(xué)生思想和身體更好的輕松發(fā)展，采用新奇有效的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好的發(fā)展自己的個性，取得更多的成果，在學(xué)生離開學(xué)校之后不僅可以豐富自己的大腦，讓他們的體質(zhì)也有一定的提升，為他們今后的成長做出積極的鋪墊。（二）多樣化準(zhǔn)備活動營造輕松課堂氛圍在體育課程正式教學(xué)之前教師都會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的活動，提高其肌肉的溫度調(diào)節(jié)學(xué)生的身體處于最佳的狀態(tài)，為他們進(jìn)行體育技能學(xué)習(xí)做鋪墊。良好的開端是成功的一半，初中生處于情緒多變的年紀(jì)，對它們進(jìn)行教學(xué)的時候，教師要格外重視課前準(zhǔn)備的體育教學(xué)階段，用多樣化的引導(dǎo)形式點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為他們積極參與奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮課前活動的實(shí)際作用。首先，初中體育的課前教師通常都會帶領(lǐng)學(xué)生通過跑步進(jìn)行運(yùn)動前的準(zhǔn)備，在這個過程中，教師尋找并播放一些具有節(jié)奏感正能量的樂曲，讓他們在音樂聲中放松自己的思維，讓動感的音樂渲染學(xué)生，營造活躍的體育課堂氛圍。其次，教師可以在簡單的活動過程中和學(xué)生一起進(jìn)行趣味性的障礙式接力，讓學(xué)生在跑動的過程中跨越實(shí)物障礙，讓課前活動帶給學(xué)生更多的樂趣。另外，利用全新的模式和學(xué)生一起進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動也是一個積極的方式，讓每一個學(xué)生做不同的動作或者是讓學(xué)生面對面的做相同的動作，既可以讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)體育課程，也可以幫助學(xué)生更好的了解自己，促使其獲得更多的進(jìn)步。一個積極的心理狀態(tài)可以帶動人自身的各項(xiàng)身體機(jī)能處于一種絕佳的狀態(tài)中，教師采用多樣化的準(zhǔn)備積極的引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生身體技能的同時為他們構(gòu)建趣味化的課堂，有助于更好的提升體育課程教學(xué)效率，推動學(xué)生發(fā)展進(jìn)程。（三）利用高效教學(xué)方式構(gòu)建選項(xiàng)體育課堂在我國體育教育的發(fā)展中，出現(xiàn)了很多高效的教學(xué)方式，選項(xiàng)式教學(xué)作為一個新奇的教學(xué)手段，受到越來越多的教師的青睞。為體育教師的教學(xué)提供了科學(xué)的教學(xué)方式。在運(yùn)用這種教學(xué)方式的過程中。首先，教師要引導(dǎo)全班的學(xué)生找到他們感興趣的體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，由小組成員選出一名組長，教師對組長布置任務(wù)，組長對組員進(jìn)行具體的劃分，為學(xué)生創(chuàng)造全新的體育教學(xué)模式。實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間更好的進(jìn)行交流和溝通，融洽他們之間的關(guān)系，讓他們更好的沉浸到體育課程的教學(xué)當(dāng)中。其次，在進(jìn)行教學(xué)的時候教師要根據(jù)每個小組學(xué)習(xí)的技能的不同對它們進(jìn)行針對性的教學(xué)，讓學(xué)生在短時間內(nèi)取得更多的收獲，達(dá)到事半功倍的目的，滿足初中生強(qiáng)烈的成就感，促使其越來越積極的參與到體育課程的教學(xué)當(dāng)中。選項(xiàng)式的體育教學(xué)較以往的體育課程為學(xué)生創(chuàng)造更多的選擇性，豐富他們的視野，教師在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)穿插小組之間的專項(xiàng)競爭，可以推動學(xué)生以更好的狀態(tài)參與到體育課程的練習(xí)當(dāng)中，充分的激發(fā)學(xué)生的潛力。選項(xiàng)式的教學(xué)模式學(xué)生短時間可以取得很多的收獲，使得體育課程更好的豐富學(xué)生課余生活，帶動他們獲得更好的成長。讓學(xué)生更好的享受在體育課程的教學(xué)當(dāng)中，從而大幅度的提升體育課程的教學(xué)效率。三、結(jié)束語初中生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師要及時的發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中存在的問題，給予針對性的解決對策，讓學(xué)生在體育課程中盡情的釋放自己，活躍他們的思維。利用多樣化的準(zhǔn)備活動的構(gòu)建輕松他們緊繃的思維，采用新奇高效的教學(xué)方式帶動學(xué)生更好的參與到體育課程的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生更好的告別文化課程的壓力，實(shí)現(xiàn)健康的成長。紙盒包裝的特點(diǎn)紙盒包裝是目前應(yīng)用最為廣泛,結(jié)構(gòu)變化最多的一種銷售包裝容器。它的優(yōu)勢很多,成本低、易加工、適合大批量生產(chǎn)、結(jié)構(gòu)變化豐富多樣,而且是最適合精美印刷的包裝類型,展示促銷效果好。管式紙盒結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)管式紙盒結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是在成型過程中,盒蓋和盒底都需要搖翼折疊組裝固定或封口,而且大都為單體結(jié)構(gòu),在盒底側(cè)面有粘口,盒形基本形狀為四邊形也可以在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展為多邊形。11管式紙盒盒蓋的結(jié)構(gòu)的幾種方式