教師信息化教學(xué)個(gè)人感悟心得

教師信息化教學(xué)個(gè)人感悟心得老師信息化教學(xué)個(gè)人感悟心得7篇

老師信息化教學(xué)個(gè)人感悟心得你們寫好了嗎？當(dāng)我們有一些感想時(shí)，經(jīng)常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，以下是我細(xì)心收集整理的老師信息化教學(xué)個(gè)人感悟心得，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

老師信息化教學(xué)個(gè)人感悟心得精選篇1

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的一種主要手段。教育局為提高老師的業(yè)務(wù)水平供應(yīng)了良好的平臺(tái)，為老師專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了契機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，進(jìn)展創(chuàng)新，不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

現(xiàn)在社會(huì)高科技進(jìn)展日新月異，需要老師把握肯定的計(jì)算機(jī)學(xué)問，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。這個(gè)學(xué)期教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我樂觀參與了培訓(xùn)。學(xué)到了許多學(xué)問，可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對于計(jì)算機(jī)，我可以說既熟識(shí)又生疏。雖說常常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計(jì)算機(jī)特殊感愛好。

經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解，可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我仔細(xì)地把主要內(nèi)容學(xué)好，仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)，從老師的實(shí)際動(dòng)身，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作和很多網(wǎng)絡(luò)學(xué)問。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長，但對我來說的確受益匪淺。這次培訓(xùn)為全市老師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互溝通的平臺(tái)，使我們在相互溝通和合作中不斷提高和成長。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用這些學(xué)問，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。

雖然這次培訓(xùn)的視頻時(shí)間比較長，但我們都很有急躁，也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，提高了專業(yè)技術(shù)水平。我清晰地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。

所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。我深深的體會(huì)到信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，才能提高課堂教學(xué)效果。

老師信息化教學(xué)個(gè)人感悟心得精選篇2

隨著教育信息化的不斷推動(dòng)，基于網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的信息化教學(xué)如火如荼地開展。老師在教學(xué)中常常采納基于信息技術(shù)的教學(xué)形式，學(xué)習(xí)的各個(gè)層面都打上了信息技術(shù)的烙印，學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開信息技術(shù)的支撐。通過信息化教學(xué)的闡述，要在信息化教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效、深度學(xué)習(xí)的途徑。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以老師為中心，老師利用教科書、板書及其它教學(xué)媒體作為教學(xué)手段與方法，向同學(xué)傳授學(xué)問；同學(xué)則像海綿吸水般被動(dòng)地接受老師傳遞的學(xué)問。信息化教育的教學(xué)模式可描述為：以同學(xué)為中心，學(xué)習(xí)者在老師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和樂觀性，對當(dāng)前所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行意義建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問題。

社會(huì)在不斷進(jìn)步進(jìn)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名，假如止步不前，那么就不能適應(yīng)教育進(jìn)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信念，不斷學(xué)習(xí)，用新學(xué)問和新技術(shù)來完善自身素養(yǎng)，用技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)進(jìn)展，在不同階段都能勝任工作。

老師信息化教學(xué)個(gè)人感悟心得精選篇3

我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價(jià)和無與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已進(jìn)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)；信息化已成為推動(dòng)企業(yè)進(jìn)展的助力器；信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志?，F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作熟悉淺談心得體會(huì)如下：

1、信息技術(shù)對老師的重要作用。

在高科技飛速進(jìn)展的今日，老師不能只停在原有學(xué)問的熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的同學(xué)更是聰慧，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)問，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的學(xué)問。因而，老師必需有一種超前意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是老師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識(shí)。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

3、把握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新學(xué)問，可以與同行溝通閱歷，可以與同學(xué)進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

4、把握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要

信息化是社會(huì)進(jìn)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代的進(jìn)展步伐、適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。

5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。

6、樂觀應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用力量的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作力量。

7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)進(jìn)展的途徑

社會(huì)在不斷進(jìn)步進(jìn)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名老師，假如止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的進(jìn)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信念，不斷學(xué)習(xí)，用新學(xué)問和新技術(shù)來提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。

我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開頭。

在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的學(xué)問，利用學(xué)到的教學(xué)方法、樂觀開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。

老師信息化教學(xué)個(gè)人感悟心得精選篇4

近些年，每個(gè)暑假都是職業(yè)學(xué)校老師進(jìn)行暑期掛職熬煉和參與各種培訓(xùn)的時(shí)間，今年也不例外。隨著8月17日的到來，我登上了開往南京的汽車，來到海軍指揮學(xué)院，如期參與了省20__年職業(yè)學(xué)校老師信息化應(yīng)用力量提升培訓(xùn)，下面簡要談?wù)勎业膸c(diǎn)感想，概要如下。

一、信息化應(yīng)用力量與信息化大賽

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷更新，在各行各業(yè)中得到應(yīng)用，學(xué)校也不例外。數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)的逐步推動(dòng)，信息化被提到了全新的高度，得到校長們的高度重視。硬件建設(shè)只要有足夠的投資，數(shù)日可完成，但是廣闊老師的信息素養(yǎng)，信息意識(shí)，利用信息化手段，方法進(jìn)行教學(xué)力量的提升卻不是朝夕可以完成的，是項(xiàng)艱難的任務(wù)，而信息化大賽的進(jìn)行，成為了重要的抓手。在全國各學(xué)校，各基層教研室都形成了人人參加信息化，個(gè)個(gè)重視信息化的良好氛圍。

二、個(gè)人單干與團(tuán)隊(duì)合作

僅僅三天的溝通學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)清了個(gè)人單干與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系。不少同行，包括我自己，都比較喜愛個(gè)人單干，一個(gè)人設(shè)計(jì)開發(fā)出一個(gè)作品。通過此次培訓(xùn)，我熟悉到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的作品離不開一個(gè)完整的開發(fā)團(tuán)隊(duì)。從立項(xiàng)創(chuàng)意、到技術(shù)實(shí)現(xiàn)、到外圍包裝，都離不開團(tuán)隊(duì)的支撐。的確是三個(gè)臭皮匠可以抵上諸葛亮。

三、自主開發(fā)與校企合作

通過培訓(xùn)，溝通。我們可以清晰地看到，依據(jù)我們的教學(xué)需要，一些相對簡潔的項(xiàng)目可以以學(xué)校為單位進(jìn)行開發(fā)，用信息技術(shù)手段去實(shí)現(xiàn)一些難以操作，難以解釋清晰的問題，體現(xiàn)出信息技術(shù)在突破教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)上的優(yōu)勢。但是一些大型的虛擬仿真項(xiàng)目是不行能靠學(xué)校自身的力量去完成的，這就需要與企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的合作，一方面，通過專業(yè)公司的技術(shù)手段為教學(xué)實(shí)訓(xùn)服務(wù)，另一方面，可以組織專業(yè)老師在肯定程度上參加進(jìn)項(xiàng)目的開發(fā)，使他們通過項(xiàng)目，得到熬煉，通過項(xiàng)目來磨練專業(yè)技能，受到校企雙贏，良好互動(dòng)的局面。

四、互動(dòng)仿真與視頻教程

通過沈陽和江蘇的作品進(jìn)行比較，互動(dòng)仿真與視頻再現(xiàn)的手段各具特色，有各自的應(yīng)用場合?；?dòng)仿真軟件比起常規(guī)的實(shí)訓(xùn)，有這特別明顯的優(yōu)勢，它不僅可以解決實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地、設(shè)備、資金等問題，還可以避開一些應(yīng)平安、天氣、環(huán)境等因素不便利實(shí)訓(xùn)的情境，其互動(dòng)效果也能較好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。當(dāng)然其缺點(diǎn)也是比較明顯的，往往需要較高的成本投入。而視頻再現(xiàn)的手段，也能解決不少的問題，它比較適合操作工藝，活動(dòng)流程的講解等多種場合，其投入成本比起虛擬仿真軟件要低得多，也有著自身的重要應(yīng)用場合。

老師信息化教學(xué)個(gè)人感悟心得精選篇5

在布滿信息社會(huì)的今日，快速地篩選和獵取有益的信息、精確?????地鑒別信息、制造性的加工和處理信息，是我們每個(gè)老師應(yīng)具備的本事。全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的同時(shí)要求我們老師把握信息化教學(xué)手段。這樣更能喚起同學(xué)求知的欲望和愛好。幾年的教學(xué)閱歷讓我深深感到，課堂運(yùn)用了信息化教學(xué)后，同學(xué)的成果提高的很快。由于信息環(huán)境下學(xué)習(xí)的空間是開放的和博大的，有效的利用信息資源，利于同學(xué)素養(yǎng)的培育和學(xué)問力量的提高。

比如一堂語文的閱讀課，過去是觀賞書本內(nèi)容的單一形式，教學(xué)以老師為中心、以課本為幫助，枯燥和乏味，學(xué)習(xí)效率低。現(xiàn)在可以在網(wǎng)上進(jìn)行電子閱讀。它利于同學(xué)快速搜集相關(guān)的信息和資料，可以立即與同學(xué)溝通看法，取長補(bǔ)短、精益求精。信息的多彩多姿讓同學(xué)耳目一新。利用了信息資源后，課堂上信息為中心，老師和課本為助手后，就能放開對同學(xué)的束縛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固學(xué)問、檢查評價(jià)等等，再也不枯燥和乏味了。信息資源的運(yùn)用有利于老師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于老師對課堂教學(xué)的組織、管理與掌握；老師講授的同時(shí)激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性，把同學(xué)的認(rèn)知主體作用很好的體現(xiàn)出來。不把同學(xué)當(dāng)作灌輸?shù)膶ο?，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主觀能動(dòng)性、制造性。

通過信息使同學(xué)的發(fā)散性思維不被禁錮，敢于沖破傳統(tǒng)的思想，大膽想象，突出了教學(xué)的敏捷性。信息化教學(xué)可以為同學(xué)學(xué)問的孕育、滋生和成長制造物質(zhì)基礎(chǔ)。達(dá)到比較抱負(fù)的教學(xué)效果。憶往昔，課堂教學(xué)是以教為中心，課堂結(jié)構(gòu)基本上是在圍繞目標(biāo)和學(xué)問內(nèi)容傳授而進(jìn)行，基本是老師講，同學(xué)聽的灌輸模式。當(dāng)信息化教學(xué)走進(jìn)課堂后，同學(xué)可以查閱課文發(fā)生的社會(huì)背景和環(huán)境，老師的課堂地位轉(zhuǎn)變了，只起到課堂的調(diào)控作用，學(xué)習(xí)目標(biāo)確定后，同學(xué)可以任意在各個(gè)相關(guān)網(wǎng)站跳轉(zhuǎn)，自由搜集下載信息，可以說有些東西幾乎是信手拈來。同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間長了，利于同學(xué)力量的培育，使同學(xué)真正體會(huì)到同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。比如我在語文教學(xué)時(shí)，我明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，把幾個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站告知同學(xué)，就可以靜等同學(xué)的豐富結(jié)果了。

同學(xué)能夠找到介紹、相關(guān)圖片、對課文的分析和鑒賞的資料，甚至在網(wǎng)上就可以聽名家的朗誦錄音，看名家的國畫作品。同學(xué)很快就能記住相關(guān)學(xué)問，達(dá)到事半功倍的效果。其次，我深深的品嘗到信息化手段教學(xué)下的我不再是單一的學(xué)問的傳播者、灌輸者了，我和同學(xué)的地位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我的角色主要是信息資源的引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者、同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者?？梢哉f信息環(huán)境下的課堂教學(xué)，我自身也在走向信息化，用現(xiàn)代化的學(xué)問武裝自己的頭腦。當(dāng)然，在這種教學(xué)環(huán)境中，我除了起到教學(xué)資源的組織、整合作用外，還要在教學(xué)當(dāng)中起到輔導(dǎo)個(gè)別、督促個(gè)別、察看全體同學(xué)的作用。究竟，完全放手讓同學(xué)信息化學(xué)習(xí)，有的可以消失事與愿違的狀況。在教學(xué)過程中我時(shí)刻給同學(xué)提示，由于網(wǎng)絡(luò)資源是豐富的，鏈接的內(nèi)容多，外觀花樣也多，對同學(xué)學(xué)習(xí)形成的干擾就大。我教同學(xué)如何去查找有益的資源為己所用，對培育同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)素養(yǎng)是有極大的好處的。

信息化教學(xué)走進(jìn)課堂后，老師轉(zhuǎn)變自己的角色，關(guān)心同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)后，老師要利用信息資源為同學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，利用信息激發(fā)同學(xué)的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。為同學(xué)供應(yīng)各種便利，為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)，老師要作為學(xué)習(xí)的參加者，與同學(xué)一起共享自己的感情和想法。我覺得把信息引進(jìn)課堂教學(xué)之后，使教學(xué)多了一個(gè)宏大的實(shí)施的空間，教學(xué)走向現(xiàn)代化也多了一條康莊大道。有信息自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?。课覀円槕?yīng)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，以布滿激情的開放心態(tài)，樂觀進(jìn)行信息化教學(xué)的實(shí)踐與探究，會(huì)受益無窮的。讓學(xué)問在同學(xué)身上開花結(jié)果。

老師信息化教學(xué)個(gè)人感悟心得精選篇6

電子白板安放在已經(jīng)一學(xué)期，我們學(xué)校由于修建，電子白板數(shù)量有限，平常也接觸較少。但陳校長特別重視年輕人的信息技術(shù)力量的應(yīng)用，鼓舞我們多操作多實(shí)踐。我們學(xué)校的幾個(gè)年輕老師比如說鄧菲，余浩然。常常利用值班護(hù)校時(shí)間去電子白板教室操作討論。通過多次操作我發(fā)覺：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計(jì)算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，作為老師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過專業(yè)老師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：

一、利用電子白板來幫助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去很多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，更加直觀高效。

二、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來幫助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來制造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清楚化，使數(shù)學(xué)學(xué)問由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學(xué)樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱；另一方面可以使老師以教為主變成同學(xué)以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增加教學(xué)效果，

三、白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)供應(yīng)了技術(shù)便利。

四、老師不必?fù)?dān)憂板書時(shí)黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時(shí)修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動(dòng)保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在解釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進(jìn)行修飾、批注。同學(xué)上課時(shí)也會(huì)被資源庫中更多的畫面圖解吸引而用心聽講，最終還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個(gè)回顧，加深學(xué)習(xí)印象。

以上是我使用白板體會(huì)到的，在使用過程中我遇到了幾個(gè)小問題需要請教老師們：

1、在學(xué)習(xí)做習(xí)題部分，如何才能達(dá)到幾個(gè)同學(xué)同時(shí)在白板上做題的效果來節(jié)約時(shí)間？

2、幕布功能能否提前設(shè)置好？

3、常用工具為何不能提前設(shè)置好保存？

4、白板應(yīng)用中，能否加入動(dòng)畫效果？為什么我加入不了？

白板功能強(qiáng)大，如何嫻熟地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。下學(xué)期教學(xué)樓修好，白板到位，我想趁熱打鐵，抓緊時(shí)間動(dòng)手操作，爭取早點(diǎn)將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。

老師信息化教學(xué)個(gè)人感悟心得精選篇7

本學(xué)期我參與了網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的網(wǎng)上培訓(xùn)，收獲頗多。在研修期間每天，我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、樂觀參加在線研討、相互溝通評論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級狀況進(jìn)行對比，樂觀進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的爭論溝通，努力提高自己各方面的力量。為了促使自己的工作在今后能再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，儲(chǔ)存能量。

通過培訓(xùn)了解了什么是校本研修？校本研修就是將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)討論和培訓(xùn)進(jìn)修親密結(jié)合的老師學(xué)習(xí)方式和工作方式。其實(shí)質(zhì)是把教育科研的方法論與長期堅(jiān)持的教學(xué)討論結(jié)合起來，把老師培育作為核心工作目的的討論取向。新課程校本教研是以中學(xué)校老師為討論主體，以教育教學(xué)中的實(shí)際問題為討論的對象，在自然情境下采納多種資料收集方法對教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究，使用歸納法分析資料總結(jié)閱歷于形成理論。通過與討論對象互動(dòng)對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動(dòng)。教學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，許多討論表明：老師是在課堂的拼搏過程中成長。關(guān)注老師，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，離不開對與他們息息相關(guān)的課堂上發(fā)生的事情的關(guān)注。任何遠(yuǎn)離與老師息息相關(guān)的課堂生活的理論與討論都很難對課堂教學(xué)產(chǎn)生直接的促進(jìn)作用。聚焦課堂就是在促使以校為本的教學(xué)討論回歸正題。

二、教研須從課堂上來。

通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)為教研必需從課堂中來。教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，課堂教學(xué)不是簡潔操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，布滿才智的過程。課堂教學(xué)的藝術(shù)和才智要靠老師即時(shí)的觀看、分析、推斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。在課堂上實(shí)行邊教邊研的形式，更有利于準(zhǔn)時(shí)發(fā)