高三文言文復(fù)習(xí)之文言文翻譯

文言文翻譯1文言文翻譯的考點《語文考試說明》強(qiáng)調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點?！?/p>

1.積累性的：關(guān)鍵詞語（重要實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）

2.規(guī)律性的：語法現(xiàn)象（詞類活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等）2翻譯的原則從高考的特點與考查目的出發(fā),文言文翻譯要嚴(yán)格遵循的的原則是?忠于原文,力求做到_______（字字落實,以_____為主,以_____為輔）。信達(dá)雅意譯直譯3文言文翻譯誤區(qū)4原文：其李將軍之謂也。譯文：大概說的是姓李的高級將領(lǐng)吧？1.不需強(qiáng)譯5原文：秦愛紛奢，人亦念其家。

譯文：秦統(tǒng)治者愛好紛奢，人民百姓也都顧念自己的家。

2.單未譯雙6原文：及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。

譯文：等到死的那天，天下熟知和不熟知，都盡情哀痛。3.省略未補(bǔ)7

原文：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。

譯文：然而一個人力量足夠到達(dá)那里，在別人看來是應(yīng)當(dāng)譏笑的，而在自己是免不了要有后悔的。4.當(dāng)添未添8

原文：蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發(fā)之？

譯文：大概將要死在這里，雖然知道他的賢能，但我還能用什么方法傳揚呢？5.不當(dāng)遺漏9

原文：卒以為將。

譯文：（魯國）終于任命紀(jì)律嚴(yán)明的吳起做將軍。6.無中生有10

原文：烈使推求，乃先盜牛者也。

譯文：王烈派人尋找，就是那個原先偷牛的人啊。7.該刪不刪11

原文：悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北。

譯文：蠻橫的官吏來到我們村子里，在東西方吵鬧，在南北方騷擾。8.不顧修辭12

原文：良欲籍農(nóng)故為兵者，民大恐。

譯文：吳良想登記農(nóng)民以前當(dāng)過兵的，老百姓十分恐慌。9.未調(diào)語序13原文：以此全其真而名后世。譯文：(阮籍)用這種方法把真性情全部顯現(xiàn)出來，并揚名后世。10.不顧活用14

原文：知者創(chuàng)物，能者述焉。

譯文：知道的人開創(chuàng)一門新的技藝，有才能的人對之加以傳承。11.不知通假15

原文：隱處窮澤，身自耕傭。

譯文：隱居在貧窮的水邊，親自種田做工。12.以今釋古16原文：愛而不見,搔首躑躅。譯文：喜歡卻找不到，

急得我搔頭又徘徊。13.要詞錯譯17

探究翻譯方法18例1：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

譯文：/

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疑難問題老師，（是）用來

的。傳授道理教授學(xué)業(yè)解答例2：君安與項伯有故?！而欓T宴》

第一組譯文：您/怎么/和/項伯/有/交情。191.對（對譯法）

就是用逐字逐句落實的方法來解釋。20第二組例1、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。例2、陳勝者，陽城人也，字涉。譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。

譯文：陳勝是陽城縣人，字叫涉。

例3、楚左尹項伯者，項羽季父也。譯文：楚國的左尹項伯，是項羽的叔父。慶歷四年滕子京巴陵郡陳勝陽城縣涉左尹項羽21

凡國名、朝代、年號、人名（字、號等）、官職名、地名、器物名、數(shù)量詞、度量衡等專有名詞或古今異義完全相同的專有名詞，皆保留不譯。

2.留（保留法）22第三組

例1.率妻子邑人來此絕境。譯文：帶著妻子、孩子和同鄉(xiāng)的人來到這個與世隔絕的地方。例3.我孰與城北徐公美？譯文：我同城北的徐公比，誰更漂亮？例2.先生之恩，生死而肉骨也。譯文：先生的大恩,是使死了的人復(fù)生,使白骨長肉啊!233.換（替換法）

重點關(guān)注古今異義、詞類活用和固定句式。24譯文：從師的風(fēng)尚不流傳很久了。例1：師道之不傳也久矣。＼＼“之”：插入主謂間，取消獨立性“也”：表句中停頓的語氣，無實義第四組25例2：夫戰(zhàn)，勇氣也。譯文：作戰(zhàn)，靠的是勇氣。＼＼第四組例3：秦，何厭之有？譯文：秦國，有什么滿足的呢？26翻譯時可刪減的詞包括：發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞等。4.刪（刪減法）

27數(shù)詞后面增加量詞。

例1：軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。譯文：項脊軒總共四次遭到火災(zāi)，能夠不焚毀，大概是有神靈保護(hù)的原因吧。28例1：見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

補(bǔ)充省略句中的主語、謂語、賓語和介詞等。（村人）見漁人，乃大驚，（村人）問（漁人）所從來。（漁人）具答之。（村人）便要還家，（村人）設(shè)酒殺雞作食。

例2：將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南。29

原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯豁通順。5.補(bǔ)（增補(bǔ)法）

30例1：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。譯文：蚯蚓（雖然）沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，（但是能夠）向上吃到黃土，向下喝到黃泉，（是由于）用心專一的緣故。例2：求人可使報秦者。譯文：尋找可以出使回復(fù)秦國的人。求可使報秦之人．．定語后置句31例1、沛公安在？《鴻門宴》例2、求人可使報秦者?！读H藺相如列傳》例3、月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。《赤壁賦》

例4、甚矣，汝之不惠！《愚公移山》譯文：譯文：譯文：譯文：沛公在哪里？尋找可派去回復(fù)秦國的人。

月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。你不聰明，太厲害了！

(賓語前置)（定語后置)（狀語后置）（主謂倒裝）

標(biāo)志性詞語：“以”、“于”、“乎”等。介詞結(jié)構(gòu)作狀語往往都會置于謂語后面。文言文中，為了加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)謂語，常常把謂語提到主語的前面。通常定語應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之后。

326.調(diào)（調(diào)位法）

特殊句式。包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置等。331.對2.留3.換文言句子翻譯六字法小結(jié)4.刪5.補(bǔ)6.調(diào)34隨堂練習(xí)35

讀下面的文言句子，給翻譯找錯誤，并指出致誤類型。1.善為學(xué)者，務(wù)究大義而順人情以設(shè)教。譯：善于學(xué)習(xí)的人，一定要推求大道理而順乎人的性情來實施教化。2.且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。《逍遙游》譯：況且水積聚的也不深，那么它浮載大船也就沒有力量。3.蓋失強(qiáng)援,不能獨完?！读鶉摗纷g：因為失去了強(qiáng)有力的援助，就不能單獨完整。4.唯大王與群臣孰計議之?！读H藺相如列傳》譯：希望大王和群臣誰來商量這件事呢？5.斷頭置城上，顏色不少變?！段迦四贡洝纷g：砍斷的頭顱放在城墻上，顏色沒有一點變化。字字落實

虛詞活用

通假

古今異義

366、秦人不暇自哀，而后人哀之?！栋⒎繉m賦》

譯：秦國人沒有閑暇自己哀嘆，（只有）后人來哀憐它。7、昔者先王以為東蒙主。《季氏將伐顓臾》

譯：過去先王認(rèn)為是主管祭祀蒙山的人。8、養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。《寡人之于國也》

譯：（百姓對）供養(yǎng)活人、為死人置辦喪事沒有遺憾，行王道就開始了。9、無乃爾是過與？《季氏將伐顓臾》

譯：這應(yīng)該責(zé)備你吧？固定句式

判斷句

省略句

賓語前置

37順利翻譯文言文的幾個意識（1）要有善于與教材、成語對接勾連的意識。（2）要有判斷并重視關(guān)鍵詞、重點句式的意識。（活用、古今異義、通假、特殊句式）（3）要有結(jié)合語境的意識（字不離句，句不離篇）（4）要有把課外文言文訓(xùn)練當(dāng)作積累文言知識的意識。（5）要有處理好細(xì)節(jié)的意識（書寫錯別字、標(biāo)點不規(guī)范）。38

翻譯文中劃線的句子。（10分）

故事一則楊朱之弟楊布素衣而出，天雨，解