部編版語文五年級下冊期末測試卷（含答案）-3

部編版語文五年級下冊期末測試卷（含答案）部編版語文五年級下冊期末強訓(xùn)卷二

滿分：100分考試時間：100分鐘考生姓名：

題號一二三四五六總分

得分

一、字詞大練兵。（21分）

1.下列加點字的讀音和詞語的書寫全部正確的一項是（）。（3分）

A.孫臏（bìn）審請三抓兩撓（náo）躍躍欲試

B.玷污（diàn）天賦齜牙咧嘴（liě）一飲面盡

C.躊躇（chú）遠眺矜持不茍（jīng）摩拳擦掌

D.薄弱（bó）戒指膘肥體壯（biāo）興致勃勃

2.讀拼音，寫詞語。（5分）

shuāijiāopíngzhàngqīfujiǎowàntǐngtuō

qīnfànhóulóngníjiāngpàitóuxiánjiē

3.比一比，再組詞。（4分）

饑（）艙（）桅（）紐（）

譏（）艇（）詭（）扭（）

4.選擇關(guān)于“趣”的詞語，將序號填入橫線上。（4分）

①妙趣橫生②饒有興趣③相映成趣④逸聞趣事

（1）晚報上設(shè)了一個欄目，經(jīng)?？切撸撸撸叩男⌒υ?。

（2）王老師＿＿＿＿地向同學(xué)們講述著精彩的故事。

（3）他的詩和他祖父的畫結(jié)合在一起，二者＿＿＿＿，詩中有畫，畫中有詩。

（4）他有一肚子關(guān)于名人的＿＿＿＿，孩子們都很喜歡他。

5.將下列詞語補充完整，再按要求完成練習(xí)。（5分）

一（）不（）（）有成（）（）拳（）掌

手忙（）（）養(yǎng)（）處（）心（）膽（）

（1）上面第一個詞是“一”字開頭的詞語，這樣的詞語還有_______、_______。

（2）以上詞語中_______的近義詞是大驚失色，它的反義詞是_______。

二、句子訓(xùn)練營。（11分）

1.下列對句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）。（3分）

A.我怎么敢跟都督開玩笑？（反問）

B.與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親。（比喻）

C.見那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。（比喻）

D.大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。（夸張）

2.按照課文內(nèi)容，給下列句子排序。（5分）

（）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

（）周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計陷害他，要他三天造好十萬支箭。諸葛亮立下軍令狀。

（）諸葛亮“借”到了曹操的箭，船隊駛回南岸。

（）曹營萬箭齊發(fā)，諸葛亮和魯肅在船上飲酒取樂。

（）諸葛亮請魯肅相助，借來船只、軍士等。

3.按要求寫句子。（3分）

（1）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（改為陳述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）無名指和小指，體態(tài)華麗，樣子可愛。（修改病句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音。（用加點的詞語造句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、課文回顧站。（14分）

1.對四大名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項是（）。（3分）

A.孫悟空最具反叛精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。（《西游記》）

B.“三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”指劉備、關(guān)羽、張飛。（《三國演義》）

C.表現(xiàn)林沖性格由逆來順受、委曲求全轉(zhuǎn)變成奮起反抗的情節(jié)是林沖殺死陸謙等人。（《水游傳》）

D.《紅樓夢》中最熱鬧的情節(jié)是元妃省親，最有趣的情節(jié)是大觀園題詩，最凄慘的情節(jié)是探春遠嫁。（《紅樓夢》）

2.填空。（11分）

（1）《摔跤》選自徐光耀的《》，課文通過對小嘎子的一連串動作的描寫，表現(xiàn)出小嘎子的特點。

（2）《他像一棵挺脫的樹》選自《》，課文主要運用描寫，細致地描寫了車夫祥子的身體，表現(xiàn)了車夫祥子的特點。

（3）《刷子李》描寫曹小三在觀察師傅刷墻時，從到，接著，最后的心理變化，側(cè)面反映了刷子李的特點。

四、語文綜合實踐。（4分）

妙筆生花。

武松見大蟲翻身回來，雙手輪起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。

武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。

武松把腳往大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。

武松提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平之力，只顧打。

這里的“輪、劈、揪、按、踢、提、打”等動作描寫，字字千鈞，形象生動地展現(xiàn)了武松打虎的過程，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的形象。用動作描寫來展現(xiàn)一個過程或刻畫一位人物。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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五、閱讀展示臺。（27分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

（1）大拇指形狀不美，作者是從＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三方面進行描寫的。（3分）

（2）文中的過渡句是＿＿＿＿＿，其作用是＿＿＿＿＿。（2分）

（3）大拇指的性格特點是什么？為了表現(xiàn)這種特點，作者在文中舉了哪幾個例子？概括地寫下來。（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）請你仿照文中畫“＿＿＿”的句子，寫一寫其他手指的作用。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）課外閱讀。（15分）

晏子巧救燭鄒

春秋時期，齊景公放蕩無度，喜歡玩鳥打獵，派燭鄒看管捉來的鳥。一天，鳥全都飛走了，齊景公大怒，下令要殺燭鄒。這時，大臣晏子聞訊趕到，他看到齊景公正在氣頭上，怒不可遏，便請求齊景公允許他在眾人面前盡數(shù)燭鄒的罪狀，好讓他死個明白，以服眾人。齊景公答應(yīng)了。

于是，晏子便對燭鄒怒目而視，大聲斥責(zé)道：“燭鄒，你為君王看管鳥，卻把鳥弄丟了，這是你的第一大罪狀；你使君王為了幾只鳥而殺人，這是你的第二大罪狀；你使諸侯聽了這件事，責(zé)備大王重鳥輕人，這是你的第三大罪狀。以此三罪，你是死有余辜。”

說罷，晏子請求齊景公把燭鄒殺掉。此時，齊景公早已聽明白了晏子話中的意思，轉(zhuǎn)怒為愧，揮手說：“不殺!不殺!我已明白你的指教了!”

1.聯(lián)系上下文可知，“怒不可遏”指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

2.晏子為什么要在眾人面前盡數(shù)燭鄒的罪狀呢？請結(jié)合當時的情況分析一下。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.晏子斥責(zé)燭鄒的三大罪狀分別是什么？他想婉轉(zhuǎn)地表達什么呢？照樣子，填一填。（3分）

①___②___③___

4.齊景公為什么不殺燭鄒了呢？下列說法有誤的一項是（）。（3分）

A.齊景公明白了，燭鄒的過失還不至于讓他被處死

B.齊景公害怕晏子繼續(xù)指出燭鄒的錯誤，讓燭鄒在大臣面前丟臉

C.齊景公意識到了自己的錯誤，不想小題大做

D.齊景公采納了晏子的諫言，知道要以大局為重

5.聯(lián)系全文，寫一寫人物的性格特點。（4分）

晏子：___。齊景公：___。

六、習(xí)作百花園。（20分）

人生就是一次旅行，在旅行的過程中，你會遇到形形色色的人。他們各具特點，或風(fēng)趣幽默，或善解人意，或博學(xué)多才……你想用哪些典型事例來表現(xiàn)他們的特點呢？請選擇一位，運用本單元（部編版五年級下第五單元）學(xué)過的描寫人物的方法寫一篇習(xí)作，來表現(xiàn)他（她）的特點。要求：題目自擬，字數(shù)不少于400。

部編版語文五年級下冊期末強訓(xùn)卷二參考答案

滿分：100分考試時間：100分鐘考生姓名：

題號一二三四五六總分

得分

一、字詞大練兵。（21分）

1.下列加點字的讀音和詞語的書寫全部正確的一項是（）。（3分）

A.孫臏（bìn）審請三抓兩撓（náo）躍躍欲試

B.玷污（diàn）天賦齜牙咧嘴（liě）一飲面盡

C.躊躇（chú）遠眺矜持不茍（jīng）摩拳擦掌

D.薄弱（bó）戒指膘肥體壯（biāo）興致勃勃

【答案】D

【解析】本題考查的是辨析字音、字形的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀多練。辨析字形時，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。A項“審請”應(yīng)改為：申請，意思是向上級或有關(guān)部門說明理由，提出請求。B項“一飲面盡”應(yīng)改為：一飲而盡，意思是一口氣就喝完了。形容喝得非常爽快。C項“矜持不茍”中“矜”的讀音為jīn。

2.讀拼音，寫詞語。（5分）

shuāijiāopíngzhàngqīfujiǎowàntǐngtuō

qīnfànhóulóngníjiāngpàitóuxiánjiē

【答案】摔跤屏障欺負腳腕挺脫侵犯喉嚨泥漿派頭銜接

【解析】本題考查的是看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

3.比一比，再組詞。（4分）

饑（）艙（）桅（）紐（）

譏（）艇（）詭（）扭（）

【答案】饑餓船艙桅桿紐扣譏笑游艇詭異扭動

【解析】本題考查的是學(xué)生對形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確解答。書寫時要注意筆畫筆順，做到書寫正確、規(guī)范、美觀。

4.選擇關(guān)于“趣”的詞語，將序號填入橫線上。（4分）

①妙趣橫生②饒有興趣③相映成趣④逸聞趣事

（1）晚報上設(shè)了一個欄目，經(jīng)常刊登些＿＿＿＿的小笑話。

（2）王老師＿＿＿＿地向同學(xué)們講述著精彩的故事。

（3）他的詩和他祖父的畫結(jié)合在一起，二者＿＿＿＿，詩中有畫，畫中有詩。

（4）他有一肚子關(guān)于名人的＿＿＿＿，孩子們都很喜歡他。

【答案】（1）①（2）②（3）③（4）④

【解析】本題考查的是學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。妙趣橫生：形容語言、文章、美術(shù)品等洋溢著美妙的意趣。饒有興趣：令人感到很有趣，并十分注意。相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

逸聞趣事：指世人不在知道而感興趣的傳聞和故事。根據(jù)語義應(yīng)填：（1）妙趣橫生；（2）饒有興趣；（3）相映成趣；（4）逸聞趣事。

5.將下列詞語補充完整，再按要求完成練習(xí)。（5分）

一（）不（）（）有成（）（）拳（）掌

手忙（）（）養(yǎng)（）處（）心（）膽（）

（1）上面第一個詞是“一”字開頭的詞語，這樣的詞語還有_______、_______。

（2）以上詞語中_______的近義詞是大驚失色，它的反義詞是_______。

【答案】聲吭胸竹摩擦腳亂尊優(yōu)驚戰(zhàn)一心一意一言九鼎心驚膽戰(zhàn)泰然自若

【解析】本題考查的是補寫詞語、近反義詞、詞語仿寫。補寫詞語時只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。

摩拳擦掌：指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。

手忙腳亂：指慌亂，形容遇事慌張，不知如何是好。

養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中。

心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕。

（1）以“一”開頭的詞語還有：一心一意、一言九鼎。

（2）心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕。故近義詞為“大驚失色”，反義詞為“泰然自若”。

二、句子訓(xùn)練營。（11分）

1.下列對句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）。（3分）

A.我怎么敢跟都督開玩笑？（反問）

B.與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親。（比喻）

C.見那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。（比喻）

D.大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。（夸張）

【答案】B

【解析】本題考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A、C、D的修辭手法正確。B.有誤。這是一個排比句，用與“……為……”引導(dǎo)的排比句，寫出了所處的環(huán)境是什么樣的。

2.按照課文內(nèi)容，給下列句子排序。（5分）

（）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

（）周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計陷害他，要他三天造好十萬支箭。諸葛亮立下軍令狀。

（）諸葛亮“借”到了曹操的箭，船隊駛回南岸。

（）曹營萬箭齊發(fā)，諸葛亮和魯肅在船上飲酒取樂。

（）諸葛亮請魯肅相助，借來船只、軍士等。

【答案】51432

【解析】本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。按照事情的發(fā)展順序排列，首先寫原因“周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計陷害他，要他三天造好十萬支箭。諸葛亮立下軍令狀?！痹賹憽爸T葛亮請魯肅相助，借來船只、軍士等?！苯又鴮憽安軤I萬箭齊發(fā)，諸葛亮和魯肅在船上飲酒取樂。”最后“諸葛亮‘借’到了曹操的箭，船隊駛回南岸?！苯Y(jié)果“諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如?！?/p>

3.按要求寫句子。（3分）

（1）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（改為陳述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）無名指和小指，體態(tài)華麗，樣子可愛。（修改病句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音。（用加點的詞語造句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【答案】（1）舞蹈演員的手指常作蘭花狀。

（2）無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。

（3）聽完了他的事跡，我們情不自禁地流下了眼淚。

【解析】本題考查的是改寫句子、修改病句和造句。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達到效果。（1）改為陳述句，把“不是……嗎”去掉，結(jié)尾用句號。（2）修改病句，“華麗”用詞不當，應(yīng)改為“秀麗”。（3）情不自禁：感情激動得不能控制。

三、課文回顧站。（14分）

1.對四大名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項是（）。（3分）

A.孫悟空最具反叛精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。（《西游記》）

B.“三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”指劉備、關(guān)羽、張飛。（《三國演義》）

C.表現(xiàn)林沖性格由逆來順受、委曲求全轉(zhuǎn)變成奮起反抗的情節(jié)是林沖殺死陸謙等人。（《水游傳》）

D.《紅樓夢》中最熱鬧的情節(jié)是元妃省親，最有趣的情節(jié)是大觀園題詩，最凄慘的情節(jié)是探春遠嫁。（《紅樓夢》）

【答案】D

【解析】本題考查了名著閱讀，要注意平時積累，要熟悉名著內(nèi)容，掌握名著的主要情節(jié)，理解名著里的人物形象。中國的四大名著小說是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》。這四部著作歷久不衰，是漢語文學(xué)中不可多得的作品。根據(jù)積累可知，A、B、C正確，D.《紅樓夢》最凄慘的情節(jié)是林黛玉焚稿斷癡情。

2.填空。（11分）

（1）《摔跤》選自徐光耀的《》，課文通過對小嘎子的一連串動作的描寫，表現(xiàn)出小嘎子的特點。

（2）《他像一棵挺脫的樹》選自《》，課文主要運用描寫，細致地描寫了車夫祥子的身體，表現(xiàn)了車夫祥子的特點。

（3）《刷子李》描寫曹小三在觀察師傅刷墻時，從到，接著，最后的心理變化，側(cè)面反映了刷子李的特點。

【答案】（1）小兵張嘎頑皮、機敏、好勝

（2）駱駝祥子外貌健壯充滿自信和活力

（3）半信半疑佩服再生疑心徹底信服刷墻技藝高超

【解析】本題考查的是寫作手法之一的人物描寫的方法，常見的描寫方法有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。

四、語文綜合實踐。（4分）

妙筆生花。

武松見大蟲翻身回來，雙手輪起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。

武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。

武松把腳往大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。

武松提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平之力，只顧打。

這里的“輪、劈、揪、按、踢、提、打”等動作描寫，字字千鈞，形象生動地展現(xiàn)了武松打虎的過程，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的形象。用動作描寫來展現(xiàn)一個過程或刻畫一位人物。

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【答案】示例：小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚捧在手中了。

【解析】本題考查了學(xué)生對于描寫方法的辨析與應(yīng)用。描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。結(jié)合所給例文及自己的閱讀積累，用動作描寫來展現(xiàn)一個過程或刻畫一位人物。

五、閱讀展示臺。（27分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂?。灰x書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

（1）大拇指形狀不美，作者是從＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三方面進行描寫的。（3分）

（2）文中的過渡句是＿＿＿＿＿，其作用是＿＿＿＿＿。（2分）

（3）大拇指的性格特點是什么？為了表現(xiàn)這種特點，作者在文中舉了哪幾個例子？概括地寫下來。（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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（4）請你仿照文中畫“＿＿＿”的句子，寫一寫其他手指的作用。（3分）

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（1）【答案】身體頭構(gòu)造

【解析】本題考查的是內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，大拇指形狀不美，作者是從身體、頭、構(gòu)造三方面進行描寫的。

（2）【答案】但在五指中，卻是最肯吃苦的引出下文

【解析】本題考查的是過渡句。結(jié)合內(nèi)容理解，過渡句是一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。從“但在五指中，卻是最肯吃苦的”可知，這個句子引出下文，是過渡句。

（3）【答案】大拇指最肯吃苦。①相幫扶住琴身；②抵住要噴出來的水；③按住要流出來的血；④頂住要翻倒的重東西；⑤讀書時翻書頁；⑥進門時撳電鈴

【解析】本題考查的是對文段內(nèi)容的理解。回答此題，要認真閱讀短文，理解短文內(nèi)容，然后總結(jié)出答案。從“但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳住。討好生活的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指?！边@些話語中，我們可總結(jié)出大拇指的特點和作者為說明其特點所舉的例子。即：大拇指最肯吃苦，這是他的特點，為突出這個特點作者列舉的例子是：①相幫扶住琴身；②抵住要噴出來的水；③按住要流出來的血；④頂住要翻倒的重東西；⑤讀書時翻書頁；⑥進門時撳電鈴。

（4）【答案】食指，拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。

【解析】本題考查的是仿寫句子。結(jié)合例句的形式寫一寫其他手指的作用。例：食指，拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。

（二）課外閱讀。（15分）

晏子巧救燭鄒

春秋時期，齊景公放蕩無度，喜歡玩鳥打獵，派燭鄒看管捉來的鳥。一天，鳥全都飛走了，齊景公大怒，下令要殺燭鄒。這時，大臣晏子聞訊趕到，他看到齊景公正在氣頭上，怒不可遏，便請求齊景公允許他在眾人面前盡數(shù)燭鄒的罪狀，好讓他死個明白，以服眾人。齊景公答應(yīng)了。

于是，晏子便對燭鄒怒目而視，大聲斥責(zé)道：“燭鄒，你為君王看管鳥，卻把鳥弄丟了，這是你的第一大罪狀；你使君王為了幾只鳥而殺人，這是你的第二大罪狀；你使諸侯聽了這件事，責(zé)備大王重鳥輕人，這是你的第三大罪狀。以此三罪，你是死有余辜?！?/p>

說罷，晏子請求齊景公把燭鄒殺掉。此時，齊景公早已聽明白了晏子話中的意思，轉(zhuǎn)怒為愧，揮手說：“不殺!不殺!我已明白你的指教了!”

1.聯(lián)系上下文可知，“怒不可遏”指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

2.晏子為什么要在眾人面前盡數(shù)燭鄒的罪狀呢？請結(jié)合當時的情況分析一下。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.晏子斥責(zé)燭鄒的三大罪狀分別是什么？他想婉轉(zhuǎn)地表達什么呢？照樣子，填一填。（3分）

①___②___③___

4.齊景公為什么不殺燭鄒了呢？下列說法有誤的一項是（）。（3分）

A.齊景公明白了，燭鄒的過失還不至于讓他被處死

B.齊景公害怕晏子繼續(xù)指出燭鄒的錯誤，讓燭鄒在大臣面前丟臉

C.齊景公意識到了自己的錯誤，不想小題大做

D.齊景公采納了晏子的諫言，知道要以大局為重

5.聯(lián)系全文，寫一寫人物的性格特點。（4分）

晏子：___。齊景公：___。

1.【答案】憤怒得難以抑制，形容十分憤怒

【解析】本題考查的是對詞語的理解。聯(lián)系上下文理解，“怒不可遏”指：憤怒得難以抑制，形容十分憤怒。

2.【答案】為了讓齊景公明白隨意誅殺臣民是不對的，會讓百姓心寒，也會讓諸侯看不起。

【解析】本題考查的是對短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“你犯了死罪，罪狀有三條：大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條。使國君為一只鳥就要殺人，這是第二條。這件事如果讓其他諸侯知道了，都會認為我們的國君只看重鳥而輕視老百姓的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要殺死你?！薄奥犃岁套拥囊环?，齊景公明白了晏子的意思。他干咳了一聲，說：‘算了，把他放了吧?！又叩疥套用媲?，拱手說：‘若不是您的開導(dǎo)，我險些犯了大錯誤呀！’”可知，齊景公因為燭鄒沒有管理好他的鳥，讓鳥飛了，而想要殺掉燭鄒。晏子為了解救燭鄒，請求齊景公，他先當場宣布燭鄒的三條罪狀，再讓齊景公殺燭鄒。晏子這樣做為了讓齊景公明白隨意誅殺臣民是不對的，會讓百姓心寒，也會讓諸侯看不起。

3.【答案】①使國君為一只鳥就要殺人②君王不該為了幾只鳥殺。③君王應(yīng)該以大局為重；

【解析】本題考查的是對短文內(nèi)容的理解。從文中晏子為燭鄒列的三條罪狀“你犯了死罪，罪狀有三條：大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條。使國君為一只鳥就要殺人，這是第二條。這件事如果讓其他諸侯知道了，都會認為我們的國君只看重鳥而輕視老百姓的性命，從而看