大班社會(huì)教案《苗家風(fēng)情》含反思

教案系列大班社會(huì)教案《苗家風(fēng)情》含反思

大班社會(huì)教案《苗家風(fēng)情》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒自愿參加苗族的歌舞，能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)，樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班社會(huì)《苗家風(fēng)情》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖:

當(dāng)今社會(huì)人們生活水平提高了,各民族的許多習(xí)俗已漸漸漢化,在我們威信縣除了漢族,就是苗族居多,為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗,即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情,熟悉苗族,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。

2、自愿參加苗族的歌舞。

3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)預(yù)備:

課件苗家風(fēng)情幻燈片、蘆笙曲等。

活動(dòng)過程:

一、師身著苗家服裝,用苗家語言和幼兒打招呼,引起幼兒參加活動(dòng)的愛好。

師:你們是大一班的小伴侶嗎?哦,可找到你們了!

miniaarong(小伴侶們好)

henhuaixirongbomi(很興奮見到大家)

師:知道我說什么嗎?剛才我用我們苗家的語言和小伴侶們打招呼。

我是說:小伴侶們好,很興奮見到大家!

我呢,見到大一班的小伴侶很興奮!你們見到我興奮嗎?哦,興奮!那想不想用苗語來學(xué)說一下興奮,來我教大家說一說,興奮就是真棒.大一班的小伴侶真聰慧,好聽嗎?還想學(xué)嗎?那我再教你們說一個(gè)苗語的再見(moyouda)。大一班的小伴侶真是太棒了,一學(xué)就會(huì)!

二、欣賞苗家風(fēng)情(自制)幻燈片,能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。

1、通過欣賞圖片了解苗族服飾

幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

師小結(jié):苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的,并了解蠟染、刺繡。

2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器

幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

師小結(jié):在苗家除了姑娘們能干以外,苗族男孩也是不錯(cuò)的,他們會(huì)許多的樂器,常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。

3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)

幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后,回答自己所看到了些什么!

師小結(jié):花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日,我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小伴侶們過六一兒童節(jié)一樣,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做嬉戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時(shí)候,要先選一個(gè)比較平整秀美的場(chǎng)地,在場(chǎng)地中間立起花桿,苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞,做嬉戲,共同祝福來年更奇妙!

4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱忱

師:看了我們苗家的花山節(jié)活動(dòng),你們想?yún)⒓訂?看到小伴侶們這么興奮呀,這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié),我也很興奮!剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌,想聽嗎?好!聽好了:大一班、小伴侶,苗家兒女歡迎你,

花山季節(jié)盼你到,

盼你到來跳舞,

共慶明年大豐收、

大豐收!

師:我們苗家兒女這么精誠(chéng)的邀請(qǐng)我們大一班的小伴侶一起過花山節(jié),你們情愿來嗎?媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛,活動(dòng)終止。

師:那大一班的小伴侶,就讓我們,隨著我們苗家的蘆笙曲,圍城大圓圈,也來過一下花山節(jié)吧!好嗎?來來來,小伴侶,苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞:跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走(可邀請(qǐng)客人老師一起跳)

活動(dòng)反思：

1．在感受中實(shí)施審美

感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培育同學(xué)音樂感受力量和審美力量的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)同學(xué)參加聽覺體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動(dòng)之中。因此，本課從一開頭剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)同學(xué)有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情呈現(xiàn)給同學(xué)，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)同學(xué)的心靈，使其從看中得以充分感受，同學(xué)在這藝術(shù)的氛圍和感受中取得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培育了同學(xué)的審美感知，豐富了審美情感，進(jìn)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高同學(xué)的音樂審美力量。

2．在體驗(yàn)中實(shí)施審美

音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂訓(xùn)練“以美感人，以美育人”的目的。老師要以自己對(duì)音樂作品的深化理解和動(dòng)情的表現(xiàn)激發(fā)同學(xué)的情感共鳴，體驗(yàn)音樂的美感；在歌曲教學(xué)中老師要擅長(zhǎng)用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗(yàn)音樂的旋律美。同學(xué)只有“動(dòng)”起來、“舞”起來，才會(huì)對(duì)音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課還組織同學(xué)進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中，放手讓同學(xué)自已去體驗(yàn)歌曲，讓同學(xué)用布滿活力的情感來伴隨他們的熟悉過程，在互動(dòng)中煥發(fā)他們的表現(xiàn)力量和參加合作的力量。

另外，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們熟悉中華民族的一個(gè)窗口。讓同學(xué)學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，增加民族傲慢感和愛國(guó)主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們本土的苗族歌舞曲，因此，同學(xué)們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到苗族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從