實(shí)用幼兒園小班游戲活動(dòng)方案范文（四篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)實(shí)用幼兒園?小班游戲活?動(dòng)方案范文?1、跟著?音樂(lè)有節(jié)奏?地扭動(dòng)肢體?，感受洗澡?后的快感。?2、產(chǎn)生?喜歡洗澡的?情緒。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、《我愛(ài)洗?澡》音樂(lè)，?幻燈片。?2、布娃娃?一個(gè)，臉盆?(替代浴缸?)一個(gè)，香?皂一塊，毛?巾一塊。?活動(dòng)過(guò)程?1、娃娃洗?澡，引起幼?兒興趣。?⑴出示布娃?娃。布娃娃?傷心地說(shuō)：?“小朋友們?每天都和我?玩，把我弄?得很臟。現(xiàn)?在我是個(gè)臟?娃娃了，沒(méi)?有人和我玩?了!”“布?娃娃你別哭?，我們來(lái)幫?助你吧!”?⑵教師扮?演媽媽?zhuān)o?娃娃洗澡。?嘩啦啦，嘩?啦啦，水龍?頭快活地唱?起歌。媽媽?說(shuō)：“寶寶?，寶寶，該?洗澡了!”?媽媽把寶寶?放進(jìn)浴缸里?，先洗干凈?頭發(fā)，然后?洗身體。搓?上香皂“嚓?嚓，嚓嚓嚓?。搓搓脖子?搓搓背，滑?溜溜的泡泡?滿(mǎn)身跑。嚓?嚓，嚓嚓。?搓搓胳膊搓?搓腳，亮晶?晶的泡泡滿(mǎn)?屋飛。寶寶?樂(lè)得哈哈笑??！?、?大家來(lái)洗澡?。⑴娃娃?是怎樣洗澡?的?請(qǐng)幼兒?用語(yǔ)言或動(dòng)?作來(lái)表達(dá)。?⑵娃娃洗?澡都用到了?什么東西??我們洗澡的?時(shí)候都用到?了哪些東西?，用來(lái)干什?么?(看圖?片洗澡用品?)⑶在前?奏部分教師?邊喊：“寶?寶們，洗澡?啦—”，邊?做擰水龍頭?的動(dòng)作，然?后給每個(gè)幼?兒“抹香皂?”，帶領(lǐng)幼?兒跟隨音樂(lè)?有節(jié)奏地扭?動(dòng)。⑷請(qǐng)?幼兒跟著音?樂(lè)來(lái)洗澡，?教師觀(guān)察幼?兒的舞動(dòng)情?況，及時(shí)表?揚(yáng)表現(xiàn)得逼?真、有趣的?幼兒。引導(dǎo)?幼兒跟著音?樂(lè)有節(jié)奏地?扭動(dòng)。3?、⑴在家?里洗完澡會(huì)?抹一點(diǎn)什么??⑵表演?結(jié)束，給幼?兒“抹香粉?”，教師聞?一聞?dòng)變海?欣喜地告訴?幼兒“香極?了”。實(shí)?用幼兒園小?班游戲活動(dòng)?方案范文（?二）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、練習(xí)在?高低不一的?平衡木上做?各種動(dòng)作，?發(fā)展幼兒的?平衡能力。?2、具有?初步的大膽?進(jìn)行身體活?動(dòng)的能力。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?材料及環(huán)境?創(chuàng)設(shè)。2?、觀(guān)賞我國(guó)?體操運(yùn)動(dòng)員?進(jìn)行體操比?賽的錄像。?3、錄音?機(jī)1架，藝?術(shù)體操音樂(lè)?若干段。?4、高度、?寬度、坡度?要求不一樣?的平衡木三?條，與平衡?活動(dòng)相配套?的各種活動(dòng)?器具，如傘?、帽子、沙?包、球、娃?娃、積木等?若干?！?活動(dòng)過(guò)程】?在場(chǎng)地上?出示高度(?10-30?厘米)寬度?(15-2?0厘米)坡?度不一(視?具體情況而?定)的平衡?木，請(qǐng)幼兒?扮體操運(yùn)動(dòng)?員，聽(tīng)音樂(lè)?，自由選擇?動(dòng)作走過(guò)平?衡木。中間?提醒幼兒可?不斷變化手?臂動(dòng)作，如?叉腰，上舉?，側(cè)平舉、?抱頭、曲臂?等，教師一?旁觀(guān)察，哪?些幼兒已完?全自如地進(jìn)?行活動(dòng)了，?哪些幼兒雖?能獨(dú)立活動(dòng)?但動(dòng)作還很?笨拙，哪些?幼兒還不能?獨(dú)立地進(jìn)行?活動(dòng)，在此?基礎(chǔ)上，給?予幼兒不同?的指導(dǎo)和幫?助。教師?在每次活動(dòng)?時(shí)，除了靈?活的隨機(jī)指?導(dǎo)外，還必?須有重點(diǎn)指?導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)?劃。如第一?次是重點(diǎn)指?導(dǎo)那些沒(méi)有?勇氣登高的?幼兒;第二?次是指導(dǎo)那?些大膽選擇?在窄的平衡?木上走的幼?兒;第三次?是指導(dǎo)那些?不敢在有坡?度的平衡木?上走的幼兒?;第四次是?指導(dǎo)那些在?平衡木上不?斷變化創(chuàng)新?動(dòng)作的幼兒?等，除了器?具選擇的重?點(diǎn)指導(dǎo)外，?還要有落實(shí)?到那些幼兒?身上的具體?指導(dǎo)方法的?考慮。隨?著活動(dòng)的開(kāi)?展。視幼兒?的能力發(fā)展?，要逐漸增?加活動(dòng)的難?度，可從徒?手走到拿小?器具在平衡?木上走，并?鼓勵(lì)幼兒根?據(jù)器具等特?點(diǎn)創(chuàng)造各種?動(dòng)作;頭頂?沙袋走、抱?球走、撐傘?走等，還可?以編成游戲?讓幼兒玩。?如"送娃娃?過(guò)小河"(?抱娃娃走過(guò)?平衡木)、?"運(yùn)西瓜"?(幼兒依序?站在平衡木?上傳吹塑球?)等。再過(guò)?渡到在間隔?物體上走，?如走木梯，?走樹(shù)樁，在?平衡木上放?一塊泡沫塑?料積木跨過(guò)?去等。實(shí)?用幼兒園小?班游戲活動(dòng)?方案范文（?三）活動(dòng)?目標(biāo)1、?學(xué)會(huì)念兒歌?"炒黃豆"?"山上有個(gè)?木頭人"，?并能邊念邊?做動(dòng)作。?2、樂(lè)意和?同伴結(jié)對(duì)玩?耍，體驗(yàn)民?間游戲所帶?來(lái)的樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?兒歌、鈴鼓?____個(gè)?、圈若干。?活動(dòng)過(guò)程?1、引入課?題。小朋?友，今天，?老師想跟你?們來(lái)玩幾個(gè)?民間游戲，?你們想不想?玩啊?2?、學(xué)習(xí)兒歌?《炒黃豆》?、《山上有?個(gè)木頭人》?。3、介?紹游戲玩法??！簟冻?黃豆》：幼?兒兩兩面對(duì)?面站立、雙?手對(duì)握，嘗?試邊念兒歌?邊有節(jié)奏地?向左右協(xié)調(diào)?擺手。兒歌?念到最后一?句時(shí)，兩人?舉起一側(cè)的?手臂來(lái)共同?鉆過(guò)，翻轉(zhuǎn)?身體___?_度，成相?背姿勢(shì)。再?翻____?度，還原成?相對(duì)站立姿?勢(shì)，直接翻?____度?，來(lái)個(gè)大翻?身。◆《?山上有個(gè)木?頭人》：教?師背對(duì)孩子?，邊敲鈴鼓?邊說(shuō)："山?山山，山上?有個(gè)木頭人?"幼兒排隊(duì)?輕輕走向老?師，當(dāng)教師?說(shuō)完后迅速?回頭的那一?刻，幼兒及?時(shí)停住做木?頭人。這樣?反復(fù)多次，?直到第一名?幼兒碰到老?師。幼兒四?處散開(kāi)，教?師開(kāi)始抓幼?兒，被抓到?的幼兒來(lái)當(dāng)?說(shuō)詞人。?4、游戲反?復(fù)進(jìn)行。?附兒歌：?炒黃豆炒，?炒，炒黃豆?，炒好黃豆?翻跟斗!?山上有個(gè)木?頭人山山山?,山上有個(gè)?木頭人,不?許講話(huà),不?許動(dòng),動(dòng)動(dòng)?就是老太婆?，不準(zhǔn)動(dòng)!?不準(zhǔn)笑!?實(shí)用幼兒園?小班游戲活?動(dòng)方案范文?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、教幼兒?練習(xí)兩人一?組滾接大皮?球，鍛煉幼?兒手臂力量?。2、培?養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的精神?，體驗(yàn)合作?的愉快。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?大皮球若?干，活動(dòng)前?學(xué)念兒歌。?活動(dòng)過(guò)程?一、開(kāi)始?部分。1?、帶領(lǐng)幼兒?邊念兒歌邊?由一路縱隊(duì)?走成一個(gè)大?圓圈：走走?走，跟著老?師走，走走?走，跟著朋?友走，走走?走，走成一?個(gè)大皮球。?2、我們?來(lái)做“長(zhǎng)高?了，變矮了?”的游戲。?長(zhǎng)高了—兩?臂上舉，變?矮了—下蹲?，看誰(shuí)長(zhǎng)得?—雙腳原地?地向上跳。?二、基本?部分。1?、將幼兒分?成兩路縱隊(duì)?：貓媽媽為?寶寶買(mǎi)來(lái)很?多皮球，請(qǐng)?兩個(gè)寶寶一?起滾著玩。?老師和一名?幼兒示范滾?球：兩個(gè)人?面對(duì)面，滾?球時(shí)兩手把?球向前推出?去，對(duì)面的?幼兒兩手分?開(kāi)接住滾起?來(lái)的球，接?著又滾回去?。2、組?織幼兒練習(xí)?滾球。要求?幼兒兩兩相?對(duì)，邊念兒?