幼兒園教師行為規(guī)范細(xì)則

幼兒園教師行為規(guī)范細(xì)則前言幼兒園教師的行為舉止不僅代表著幼兒園，更代表著幼兒園教師個(gè)人形象，同時(shí)也是對(duì)幼兒園工作的一項(xiàng)要求。因此，制定幼兒園教師行為規(guī)范細(xì)則非常有必要。一、如何穿著1.1服裝：幼兒園教師應(yīng)注意服裝整潔、得體，穿戴體面，做到得體、適度、合時(shí)宜。不宜穿著過于暴露、花哨、過于緊身、上衣過短、過于透明等衣物。1.2發(fā)型：幼兒園教師應(yīng)注意頭發(fā)整潔，不過于花哨化，俯視時(shí)頭發(fā)無遮擋眼睛之處。二、如何語言表達(dá)2.1語言文明：幼兒園教師講話應(yīng)文明規(guī)范，不應(yīng)口出臟話，不使用帶有性暗示和歧視性質(zhì)的語言。在幼兒園內(nèi)講話必須要注意口音、語速，發(fā)音清晰準(zhǔn)確，語法正確，以良好的語言表達(dá)為幼兒們舉行樹立好的榜樣。2.2表述方式：在幼兒園的日常工作和生活中，教師的表述方式應(yīng)當(dāng)遵循著“表述要簡(jiǎn)潔清晰，言語要有條理，情感專注真誠(chéng)，態(tài)度要尊重、平等，語調(diào)和氣，不會(huì)讓幼兒害怕、緊張；要輕聲柔語，禮貌待人，讓幼兒們像感受到溫暖，通過語言傳遞關(guān)懷和愛?！比?、如何交流溝通3.1注意溝通方式：在教育幼兒的過程中，教師的語言和溝通方式更是重要，要使用平和、溫暖友好的聲音和身體語言。3.2注意聽取和理解：在幼兒園中，教師應(yīng)至少每天觀察并了解每個(gè)孩子的狀態(tài)；在溝通時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)傾聽、理解孩子的思想，耐心解釋，積極避免出現(xiàn)難溶解的沖突。四、如何行為示范4.1行為規(guī)范要求：幼兒園教師身為孩子的引路人，應(yīng)注意言行得體，身體姿勢(shì)應(yīng)得體規(guī)范,不出示粗鄙、不文明等行為。4.2堅(jiān)守原則：無論在任何情況下，教師都應(yīng)以良好的行為規(guī)范為底線，堅(jiān)決執(zhí)行教育法律法規(guī)，以身作則，示范良好的行為習(xí)慣。給幼兒樹立好的榜樣，引導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)。五、如何矯正不當(dāng)行為5.1矯正態(tài)度：幼兒園教師在矯正學(xué)生不當(dāng)行為時(shí)，要以謙虛、開放、的態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)，傾聽幼兒的想法，并適當(dāng)引導(dǎo)糾正不良行為，啟發(fā)楷模作用。5.2矯正方法：幼兒園教師在糾正不當(dāng)行為時(shí)，不僅應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒的行為加以否定，更應(yīng)當(dāng)給予他們積極的教育和指導(dǎo)。同時(shí)，也要尊重孩子人格，不傷害孩子自尊心，讓孩子在輕松而學(xué)習(xí)的氛圍中，慢慢的擺脫不當(dāng)行為的困擾。六、如何處理不當(dāng)行為6.1處理方式：如果教師發(fā)覺幼兒有不當(dāng)行為，他應(yīng)當(dāng)以務(wù)實(shí)、容忍、平靜和禮貌的態(tài)度處理。教師應(yīng)當(dāng)咨詢了解該行為的原因后，根據(jù)實(shí)際情況采取適當(dāng)?shù)拇胧┖头椒?，如教育、體現(xiàn)責(zé)任、愛、寬容以及耐心等學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。結(jié)論為了保證幼兒園教師的行為規(guī)范，每位教師都應(yīng)該在日常工作中時(shí)刻注意自己的言行舉止，以身作則