幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思

幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知兩種顏色協(xié)作后能發(fā)生變化。

2.嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述試驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫(huà)有裙子的畫(huà)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師通過(guò)與幼兒共同玩魔術(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的愛(ài)好。

(1)老師要變魔術(shù)了，幼兒與老師一起喊水寶寶，水寶寶，變變變。

(變紅色)

(2)請(qǐng)幾名幼兒一起來(lái)試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍(lán)色)(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說(shuō)出物品的顏色，以便加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)色的熟悉。

2.幼兒自由操作，探究?jī)煞N顏色協(xié)作后的效果。

(1)老師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，老師講清晰使用的方法依據(jù)記錄紙上供應(yīng)的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會(huì)變成什么顏色，然后將相應(yīng)的顏色記錄在記錄紙上。

(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進(jìn)行記錄。

(3)老師為幼兒展現(xiàn)幼兒的操作記錄表，并讓幼兒敘述自己的試驗(yàn)結(jié)果。

3.嬉戲看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)又快(1)老師說(shuō)紅加黃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)變橙色，依次類推。

(2)嬉戲老師邊說(shuō)邊出示卡片，配上音樂(lè)與幼兒玩嬉戲老師說(shuō)紅加黃，幼兒說(shuō)變橙色，看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)又快。

4.動(dòng)手為裙子涂顏色，加深對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的鞏固。

(1)老師為幼兒出示沒(méi)有顏色的三件裙子的畫(huà)，請(qǐng)第一組小伴侶為我設(shè)計(jì)一件橙色的裙子，請(qǐng)其次組小伴侶為我設(shè)計(jì)一件紫色的裙子，請(qǐng)第三組小伴侶設(shè)計(jì)一件綠色的裙子，但是老師這里只有紅、黃、藍(lán)色的顏料和牙刷，怎么辦呢?(2)老師為幼兒師范操作的方法，之后請(qǐng)各組小伴侶共同完成。

(3)老師展現(xiàn)幼兒的作品。

5.請(qǐng)小伴侶回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

活動(dòng)反思

顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是特別喜愛(ài)的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的歡樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)頭，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒的愛(ài)好，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的歡樂(lè)，之后以愛(ài)惜樹(shù)寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)愿意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中進(jìn)展了制造與想象的力量。

導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀看，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，老師在后。

在我的教學(xué)活動(dòng)中還有許多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要特別清楚，具體。

使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

小百科顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的