關(guān)于課程設(shè)計心得體會范本

關(guān)于課程設(shè)計心得體會范本合集（完整）

關(guān)于課程設(shè)計心得體會精選范文5篇

時間匆忙而過，一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時間里面，原本以為會比擬輕松的設(shè)計任務(wù)卻讓我覺得有點措手不及。雖然困難重重，但是在遇到的各種各樣的問題中，我學(xué)會了急躁，學(xué)會了堅持，也學(xué)會了以前把握得不太堅固的數(shù)電和模電學(xué)問。收獲頗豐。下面是為您推舉的關(guān)于課程設(shè)計心得體會精選范文5篇，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

課程設(shè)計心得體會1

通過本周二和公司同事一起去鶴壁對電梯安裝進展學(xué)習和了解，補充了自己的電梯學(xué)問。也讓自己進一步了解了這種現(xiàn)代建筑中垂直和水平的交通工具。首先了解了電梯的根本構(gòu)造。電梯分為機房部門、井道局部、層站局部、轎廂局部。其中機房局部是指電源開關(guān)，掌握柜，曳引機，導(dǎo)向輪和限速器。而電梯機房的位置一般在電梯井道的頂部，它包含了曳引機，導(dǎo)向輪，掌握柜，限速器還有電源總掌握盒等。機房對于電梯就像心臟對于人的身體，假如機房癱瘓了，則整個電梯全部無法運作了。

曳引機是電梯轎廂升降的主要掌握因素，曳引輪上有六個繩槽裝載著六根鋼絲繩，連接著下面的導(dǎo)向輪和轎廂，依靠鋼絲繩與曳引輪繩槽之間的摩擦力來驅(qū)動轎廂升降。

同時為了掌握電梯的升降速度過快，機房還配有限速器。當電梯的速度大于規(guī)定值時，限速器就會向掌握柜（電梯掌握柜安裝在曳引機旁邊，是電梯的電氣裝置和信號掌握中心）發(fā)出信號，通過一系列的反響最終掌握住電梯的速度，他一般安裝在機房的地面上。電梯預(yù)備通電啟動時，制動器上電松閘；

當電梯停頓運行，或電動機掉電時，制動器馬上斷電并靠彈簧力使制動器制動，曳引機停頓運行并制停轎廂運行。

井道局部包含有導(dǎo)軌、導(dǎo)靴、導(dǎo)軌架、安全鉗等。其中導(dǎo)軌和導(dǎo)靴是電梯轎廂和對重的導(dǎo)向局部，導(dǎo)靴的凹形槽與導(dǎo)軌的凸形工作面協(xié)作，使轎廂或?qū)χ匮刂鴮?dǎo)軌上下移動實現(xiàn)導(dǎo)向功能。其中還有補償裝置，不過對這一塊兒還是不太明白，就覺得他就是針對轎廂和對重的，假如這兩個那個速度過快的話，他就跟著往那邊運動。其中最常用的應(yīng)當就是補償鏈。后來去了機房看了安裝后的實物，經(jīng)過師傅和郭哥的講解也明白了一些事物安裝中消失的問題，例如：鋼絲繩和井道之間的距離太短，這樣直接影響了鋼絲繩的壽命，由于水泥腐蝕性較強；

掌握柜安裝時應(yīng)考慮底座的問題，這樣就能避開被水淹等為題；

還有就是掌握柜的上方是鏤空的，安裝好后應(yīng)當實行相應(yīng)的愛護措施來進展愛護，避開進入灰塵；

還有就是掌握柜線槽的安裝，同樣應(yīng)當留意等等。

嚴格執(zhí)行公司的周、月檢制度，建立“以保養(yǎng)修”的設(shè)施設(shè)備運行治理宗旨和“零銹蝕、零故障、零報修”的設(shè)施設(shè)備運行治理目標。抓緊將人員培訓(xùn)融入到工作檢查中，強調(diào)學(xué)習技術(shù)從身邊開頭，搞懂身邊的設(shè)施設(shè)備。提高自身對設(shè)施設(shè)備工作原理的了解、了解每一器件設(shè)計的目的和所起的作用的人員培訓(xùn)為重點對修理人員技能、技術(shù)上進展檢查，以提高對設(shè)施設(shè)備了解，把“以保養(yǎng)修”的設(shè)施設(shè)備運行治理宗旨進展落實，提高設(shè)備運行治理水平，杜絕設(shè)施設(shè)備重大事故的發(fā)生，保證設(shè)備的安全。如：

1、操作規(guī)程的檢查。在工作檢查中加強對修理人員操作規(guī)程及保養(yǎng)規(guī)程的熟識狀況進展檢查，以此催促修理部對人員規(guī)程的培訓(xùn)工作，提高人員操作安全。開展同事之間的操作規(guī)程相互抽背，做到操作的人人了解規(guī)程，個個知道標準的操作。保障了人員的安全，實現(xiàn)了本年度修理操作無安全事故發(fā)生。

2、工具使用的標準。依據(jù)局部修理人員使用工具的不標準，加強抽查和指導(dǎo)，使大家標準使用工具。如螺絲刀不能來撬、敲物品，活動扳手應(yīng)留意使用時的支撐點和受力點的選擇。工具的標準使用增加了工具壽命，提高了使用人的人身安全。

3、設(shè)備作用和功能了解的檢查。依據(jù)檢查中發(fā)覺局部人員對設(shè)備功能作用的不了解，加大人員設(shè)備根底學(xué)問的抽查，同時進展現(xiàn)場的講解。刺激修理主管對設(shè)備學(xué)問的培訓(xùn)和人員主動學(xué)習設(shè)備根底學(xué)問的壓力。

由于設(shè)施設(shè)備絕大多數(shù)的故障都是由于個別重要部件損壞造成，如二次供水系統(tǒng)的故障大多是由于止回閥和電磁閥、液位計造成，燒電機多為溝通接觸器的觸點拉毛受損造成，電梯的故障多為光膜、門機、平層器、掌握柜的各種接觸器造成。要求各修理部逐步建立設(shè)備故障臺帳，進展易出問題節(jié)點匯總，做到心中有數(shù)，加強此部位保養(yǎng)工作，提高設(shè)施設(shè)備安全保障。

課程設(shè)計心得體會2

時間匆忙而過，一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時間里面，原本以為會比擬輕松的設(shè)計任務(wù)卻讓我覺得有點措手不及。雖然困難重重，但是在遇到的各種各樣的問題中，我學(xué)會了急躁，學(xué)會了堅持，也學(xué)會了以前把握得不太堅固的數(shù)電和模電學(xué)問。收獲頗豐。

在這次電子課程設(shè)計中，我們小組的設(shè)計題目是汽車尾燈掌握。設(shè)計的時候并不是特殊順當，芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來沒有實際操作過的學(xué)生還是有肯定的難度的。經(jīng)過我們大家集體的爭論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團隊的力氣，團結(jié)才能讓大家把事情干好。一個人的力氣始終太渺小，集思廣益才能讓我們進步得更快，讓我們學(xué)到更多的學(xué)問。

最讓我頭疼的是在實際操作的過程中，我們常常會由于一個小的失誤，比方線接錯了，有些地方的線沒有接上等等問題而讓試驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細心的地方太多，當時甚至有過要放棄的念頭。但是我堅持了下來，當最終看到成果的時候，我覺得這一切都是值得的。對于科學(xué)我們就應(yīng)當保持嚴謹?shù)膽B(tài)度。課程設(shè)計中的很多細節(jié)都沒有留意，老是求快，想早點完成設(shè)計和連接試驗板的工作，但是這反而導(dǎo)致了許多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài)，細心檢查之后，最終完成了連線。

我從這次的設(shè)計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放棄，雖然過程不順當，與想象中相去甚遠。但是只要我們能堅持，朝著自己既定的目標前進，就肯定會走到終點。一點小小的挫折實際上是在為最終的美景做鋪墊，當我們守得云開見月明的時候，就會發(fā)覺，沿途的曲折其實是在考驗我們的目標是否堅決。堅持下來，我們會收獲豐碩的果實。

電子課程設(shè)計，不僅讓我們的學(xué)問更加堅固，還讓我意識到我們所學(xué)的學(xué)問可以與生活嚴密的聯(lián)系起來。這讓我對自己有了更多的信念，由于我們在大學(xué)里面不是混日子，而是在學(xué)習真正對我們的生活有幫忙的學(xué)問和力量。一個小小的課程設(shè)計，卻讓我有了大大的盼望。我會更加珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習環(huán)境，努力學(xué)習學(xué)問，讓自己在劇烈的社會競爭中立足，也把自己所學(xué)的學(xué)問運用到生活實際中來回報社會。

課程設(shè)計心得體會3

經(jīng)過一段時間的努力，本人在教師孫金鳳的指導(dǎo)下，順當?shù)耐瓿闪斯こ虉D學(xué)的課程設(shè)計。

在過去一年的工程圖學(xué)的學(xué)習過程中，我們學(xué)習了許多制圖方面的學(xué)問，比方標準件和常用件，零件圖等等，在最終的課程設(shè)計中，我們的任務(wù)是畫裝配圖，裝配圖是需要結(jié)合的前面的學(xué)問然后進展綜合運用的。比方齒輪軸，螺釘?shù)漠嫹ň鸵谩稑藴始统Ｓ眉愤@一章的學(xué)問，整個圖形的設(shè)想也離不開前面的根底。

課程設(shè)計在星期天就開頭了，我們班分為了幾個小組，來分別測量所要畫的齒輪油泵的尺寸以及畫草圖。

首先，我們通過教師的講解，對齒輪油泵的工作原理有了肯定的了解。齒輪油泵由八種零件構(gòu)成。我們看到的實際零件有六個。然后我們要在腦中設(shè)想圖形的大致外形，預(yù)備最終的裝配圖主視圖主要使用全剖，可以反映組成齒輪油泵的各個零件的裝配關(guān)系，。左視圖在結(jié)合面剖切產(chǎn)生的半剖視圖的根底上，還采納了局部剖視圖，同過測量齒輪油泵的主要尺寸后，知道這個齒輪油泵并不大。

然后，我們分別畫出了草圖并標注了尺寸，為下一步畫零件圖做預(yù)備。

用了幾天的時間，認真的畫完裝配圖和各個零件圖后，剩下的工作就是標住尺寸和技術(shù)要求了。不要以為這是一項簡潔的工作。每個零件是分開量的，但在組合時要考慮到我們測量的誤差，畫的零件必需要裝的上去。在裝配圖的零件標住中，不僅要考慮尺寸不能重復(fù)和缺少，還要考慮零件之間的協(xié)作制度。在零件圖中，由于一些零件的上下公差知道，還要查相關(guān)表格得出該零件的上下偏差，對于一些零件的材料，技術(shù)要求，外表粗糙度等等的一些還要查書。

就是這一點，讓我對我們這門課程有了更深的了解，其實我們的工程圖學(xué)是以標準為主的，什么都應(yīng)當根據(jù)要求來，這樣地到的結(jié)果才是正確的。

最終，我把畫完的圖給了教師檢查，然后對一些不合格的地方作了修改，我的課程設(shè)計就完成了，這就是我的一點心得體會。

課程設(shè)計心得體會4

當我在大二上學(xué)期上《工程熱力學(xué)》課程的時候，曾聽華永明教師說了許多次大四短學(xué)期鍋爐設(shè)計很讓人頭疼，而且會讓我們對整個大學(xué)生活都印象深刻。算完鍋爐，我依舊對華永明教師的這席話印象深刻！整整三周，我傾聽了“鍋爐之聲”。

當短學(xué)期其次周開頭的時候，我剛從趙教師那里拿了自己的鍋爐題目和參考書，當時單純地想著：鍋爐課程設(shè)計，就是把大三下學(xué)期鍋爐的作業(yè)重新做一遍，感覺工作量也還不是很大嘛。（其實后來發(fā)覺我錯了??）考慮中，其次天就開頭了自己計算鍋爐的“行程”。

首先，我得感謝趙教師給了我一個特別給力的煤種――神府東勝煤，我甚至不知道這煤產(chǎn)自哪里，寫下這篇心得體會的時候特地去百度了一下，發(fā)覺它產(chǎn)自內(nèi)蒙古自治區(qū)，發(fā)熱量是同煤種的全國之最（不能確定這句話的精確性）。同時，很幸運，這種煤和例題的煤種是一樣的，無形中削減了一些假設(shè)后的計算量。（我不知道這是不是我可以偷懶的地方，但是其實我在計算過程中并沒有偷懶，還是一步一步算下來的，還出了點小問題。）說到計算，前面局部進展的固然是相當?shù)捻槷敚笕聦W(xué)期做過一遍作業(yè)，煤種和例題一樣，所以計算熱平衡的時候大差不差地就在不知不覺中搞定了。

然而，困難還在后頭，當?shù)谌斓臅r候在教室算“前屏過熱器”的參數(shù)時候，我發(fā)覺了浩大的計算量和簡單地計算公式，這對我真是個挑戰(zhàn)！算了一半后，實在算不下去了，于是到了趙教師辦公室答疑，趙教師的教導(dǎo)給了我許多的幫忙，瞬間讓我明白了很多計算流程，并且使我把大三下學(xué)期學(xué)習的《鍋爐原理》課程的許多內(nèi)容都回憶并且串連了起來，然后很快樂地回到教室，“廢寢忘食”地將前屏過熱器局部算完了，雖然當時已經(jīng)是中午一點鐘左右的時間，但是還是很快樂地完成了我的午餐。

回到宿舍，小憩了一會兒，開頭了后屏過熱器局部的計算過程，后屏的計算比前屏順當多了，一個下午的時間就根本搞定了。

在接下來的幾天時間里，從高溫再熱器計算開頭，第一懸吊管，高溫過熱器，其次懸吊管，低溫再熱器垂直段，轉(zhuǎn)向室，低溫再熱器水平段，汽溫校核，算下來是越算越快，以至于一成天都算鍋爐，算鍋爐變成了能使我很興奮的一項“工作”。而后算到空氣預(yù)熱器，雖然比擬麻煩，略微緩了一天，查了書本的一些資料，然后整體對比書上的一些公式算了下來，再到后來的總校和匯總，都沒有遇到什么比擬大的麻煩。其次遍檢驗的時候，將誤差降到了抱負的范圍。

而后，我又找趙教師答疑了一次，發(fā)覺低溫再熱器水平段出口溫度和低溫再熱器垂直段的進口溫度相差過大，大約有8°C，而假如根據(jù)實際狀況分析，相差應(yīng)當在5°以內(nèi)，這是一個較大的問題。所以當天中午，我又開頭了核算，發(fā)覺只能動尺寸才可以將誤差降下來，所以我對低再平和低再垂的片數(shù)進展了修改（原來各有110片，后增加為113片），效果還不錯，而且截距變化也很?。?。003m左右），最終定稿。

接下來，我想談?wù)勎以谶@些計算過程中主要學(xué)習和深化的鍋爐學(xué)問。

1排煙溫度

書中例題的排煙溫度是125°，而我的題目是120°，排煙溫度下降了5°之后，排煙熱損失降低，鍋爐效率提高（通過反平衡計算），鍋爐實際消耗燃料量削減，從而計算燃料量削減。

2熱空氣溫度

書中例題的熱空氣溫度是20°，而我的題目是30°，相當于我設(shè)計的鍋爐在我國的南方地區(qū)使用，而書中例題設(shè)計的鍋爐在我國北方地區(qū)使用。此外，由于熱空氣溫度較高（高了10°），空氣帶入的爐內(nèi)的熱量較多，爐膛尺寸一樣的狀況下，理論燃燒溫度高（較例題高了17°）爐膛出口煙氣溫度較高，所以在整個鍋爐中，對流換熱增多，從而使得鍋爐效率提高，與1推出的結(jié)論一樣。

在完成了鍋爐局部的計算后，我用CAD進展了繪圖，雖然每張圖的尺寸根本都是一樣的，但是對于以前沒有接觸CAD軟件的我來說，儼然是個挑戰(zhàn)。在屢次請教了我們學(xué)院6班建環(huán)的同學(xué)CAD的操作方法之后，我將每張圖紙都按要求畫了出來，也許花了3天左右的時間，期間使我對CAD軟件由生疏至較為熟識以至于嫻熟，讓我對這個畫圖軟件布滿了信念，同時，也增加了我用電腦繪圖的力量。

在寫這篇心得體會的時候，我能感覺到，當我提到鍋爐之時，我的腦海里就感覺自己設(shè)計的鍋爐正在源源不斷地送著煤，流淌著蒸汽，發(fā)著人們需要使用的電力。那機器的轟隆隆之聲和那燃料的燃盡的噼里啪啦之聲，莫非不正是我內(nèi)心里聽到的“鍋爐之聲”么?這聲音更甚那音樂廳里的交響樂、那舞臺廣場的明星的歌！

三周，讓我更加了解了鍋爐，更加深入地學(xué)習了鍋爐，并把自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問漸漸融會貫穿成一個整體，使我的專業(yè)素養(yǎng)和力量得到了真正地提升！

最終，我想特殊感謝每次答疑時趙伶玲教師的急躁指導(dǎo)和我的室友孫偉同學(xué)矢志不渝地和我一起

課程設(shè)計心得體會5

1、通過這次課程設(shè)計，加強了我們動手、思索和解決問題的力量。在整個設(shè)計過程中，我們通過這個方案包括設(shè)計了一套電路原理和pcb連接圖，和芯片上的選擇。這個方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定時器各一個。

2、在設(shè)計過程中，常常會遇到這樣那樣的狀況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了，因此消耗在這上面的時間用去特別多。

3、我沉得做課程設(shè)計同時也是對課本學(xué)問的穩(wěn)固和加強，由于課本上的學(xué)問太多，平常課間的學(xué)習并不能特別好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計過程中，我們了解了特別多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的熟悉。

平常看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住特別多東西。比方一些芯片的功能，平常看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。熟悉來源于實踐，實踐是熟悉的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是特別大的。

4、在制作pcb時，發(fā)覺細心急躁，恒心肯定要有才能做好事情，首先是線的布局上既要美觀又要有用和走線簡潔，兼顧到方方面面去考慮是特別需要的，否則只是一紙空話。

5、在畫好原理圖后的做pcb版時，由于工程組成員對單面板的不熟識，導(dǎo)致布線后元件消失在另一邊，增加了布線難度，也產(chǎn)生特別多不曾留意的問題，今后要牢記這個教訓(xùn)，使以后布線更加順當。

6、經(jīng)過兩個星期的實習，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過，也曾一度熱忱高漲。從開頭時滿富盛激情到最終汗水背后的簡單心情，點點滴滴無不令我回味無長。

生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習，我才真正領(lǐng)會到“艱難奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說，設(shè)計的確有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習中，特別少有時機能有實踐的時機，但我們可以，而且設(shè)計也是一個團隊的任務(wù)，一起的工作可以