六年級下冊數學課件-《●制訂旅游計劃》蘇教版-

制訂旅游計劃蘇教版六年級數學下冊北京故宮杭州西湖樂山大佛東方明珠桂林山水美麗三亞萬里長城

在旅游之前我們需要考慮哪些因素？旅游線路時間地點餐飲交通工具費用住宿可玩性……

小芳和爸爸、媽媽準備利用暑假到北京旅游，他們計劃8月5日從南京乘火車去北京，8月9日從北京乘飛機返回。旅游計劃你讀出了哪些數學信息？時間：8月5日——8月9日地點：南京北京人物：爸爸、媽媽和小芳交通方式：去時乘火車。返回時乘飛機

小芳和爸爸、媽媽準備利用暑假外出旅游，計劃8月5日從南京乘火車去北京，8月9日從北京乘飛機返回。（小芳今年11周歲，身高1.42米）提出問題

下面是小芳收集的部分信息，你能根據這些信息，幫助小芳制訂旅游計劃并做旅游費用的預算嗎？試試看。小組合作要求：（1）要先熟悉資料袋里的參考信息；（2）要明確制定計劃的基本步驟；（搜集信息——安排行程——預算費用）（3）要有計劃按步驟進行設計；（4）小組成員要分工合作；（5）時間：15分鐘。南京到北京的部分列車時間及票價如下表：（身高1.20-1.50米的兒童享受半價票)。1、出發(fā)時交通方式選擇與費用預算一、費用預算

1、出發(fā)時交通方式選擇與費用預算1.空調快車硬座150×2+150×50%=375（元）空調快車硬臥265×2+265×50%=662.5（元）315×2+315×50%=787.5（元）445×2+445×50%=1112.5（元）2.動車組列車3.高鐵列車

北京到南京的部分航班時間及票價如下表：（已滿2周歲未滿12周歲的兒童享受半價票，但半價票不再打折）從票價、時間等方面考慮，他們一家可以怎樣安排往返行程？把你的安排、想法與同學交流。2、返回時交通方式選擇與費用預算

2、返回時交通方式選擇與費用預算選擇A航班1010×2×75%+1010×50%=2020（元）選擇B航班選擇C航班1010×2×90%+1010×50%=2323（元）1010×2×60%+1010×50%=1717（元）根據你的安排，小芳一家往返交通費一共需要多少元？

3、在北京期間旅游景點費用預算按照制訂的往返方案，小芳一家可以在北京旅游幾天？

下面是某旅游社推出的“北京一日游”線路及價格（含交通費、景點門票）。你覺得那幾條線路是最能代表北京特色、最精彩的線路，是你特別想游覽的？在小組里說明你的想法。下面是某旅游社推出的“北京一日游”線路及價格（含交通費、景點門票）。根據小芳一家預定的出發(fā)和返回時間，結合往返交通安排，設計一個游覽方案。北京期間旅游景點

3、在北京期間旅游景點費用預算根據你設計的游覽方案，小芳一家游覽景點一共需要多少元？110×3=330（元）180×3=540（元）160×3=480（元）150×3=450（元）100×3=300（元）60×3=180（元）170×3=510（元）聯(lián)系往返交通和景點游覽的費用，算一算，小芳家這次去北京旅游一共需要多少元？小芳家在北京期間預計還將需要以下幾項費用。4、其他費用及總費用預算二、收集信息，制訂旅游計劃旅游地點：旅游時間：天。旅游人數：人，

這次旅游總的費用大約是（）元。統(tǒng)計班級中同學最喜歡的旅游地點有哪些？選擇4個地點，在填寫下表?；仡櫡此纪ㄟ^這次實踐活動，你有什么收獲？讓我們背起行囊，準備出發(fā)吧！謝謝大家六年級下冊數學課件《●制訂旅游計劃》蘇教版(共36頁)六年級下冊數學課件《●制訂旅游計劃》蘇教版(共36頁)六年級下冊數學課件《●制訂旅游計劃》蘇教版(共36頁)六年級下冊數學課件《●制訂旅游計劃》蘇教版(共36頁)六年級下冊數學課件《●制訂旅游計劃》蘇教版(共36頁)六年級下冊數學課件《●制訂旅游計劃》蘇教版(共36頁)六年級下冊數學課件《●制訂旅游計劃》蘇教版(共36頁)六年級下冊數學課件《●制訂旅游計劃》蘇教版(共36頁)六年級下冊數學課件《●制訂旅游計劃》蘇教版(共36頁)六年級下冊數學課件《●制訂旅游計劃》蘇教版(共36頁)1.訓練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學們，相信你們大多數同學都有旅游的經歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學習為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經驗是有的。但對于胡同中蘊含的文化內涵卻不大注意。4.一切為了學生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調組織各種教育要素。5.反復手法的運用是本詩在表現形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表明作者相信未來不變的信念，每一節(jié)最后都由“相信未來”四個字結尾。而且