六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文園地二26人教部編版課件

第二單元語(yǔ)文園地第一課時(shí)激趣導(dǎo)入

世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人。本組課文讓我接觸了一些外國(guó)文學(xué)作品，那些血肉豐滿、性格鮮明的人物給我們留下了深刻的印象。這些短篇和長(zhǎng)篇小說(shuō)中的人物形象，都在世界文學(xué)史上占有重要地位，成為某一類人物的典范代表，讓我們大家一起來(lái)回憶一下。激趣導(dǎo)入【交流平臺(tái)】學(xué)習(xí)湯姆·索亞勇于探險(xiǎn)、追求自由，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，同時(shí)也調(diào)皮搗蛋，歷險(xiǎn)歸來(lái)還要吹吹牛。這個(gè)人物有血有肉，栩栩如生，給我留下了非常深刻的印象。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版【交流平臺(tái)】學(xué)習(xí)

在《騎鵝旅行記》中，當(dāng)狐貍斯密爾要吃大雁時(shí)，尼爾斯不顧一切地沖上去拽住斯密爾的尾巴，救了大雁。這里對(duì)尼爾斯的動(dòng)作描寫，讓我們感受到他的善良與勇敢。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版【交流平臺(tái)】學(xué)習(xí)

在人們眼里，魯濱遜是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上、機(jī)智勇敢的英雄，其實(shí)他也是一個(gè)喜歡錢財(cái)?shù)娜?，他曾?jīng)幾次前往非洲進(jìn)行奴隸貿(mào)易，想賺取更多的錢財(cái)。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版【交流平臺(tái)】學(xué)習(xí)

1．你還閱讀哪些外國(guó)文學(xué)作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象？

2．談?wù)勀闶窃谑裁磿r(shí)間、怎樣進(jìn)行閱讀的。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版教師點(diǎn)撥

讀名著時(shí)，我們會(huì)對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)，可以從描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子分析人物性格，但是每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)時(shí)角度不能太單一，需要多方面綜合考慮。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版教師點(diǎn)撥A．學(xué)會(huì)對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。B.留意作品中描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，并從中感知人物形象,找到人物精神的閃光點(diǎn)。C.學(xué)會(huì)從多方位、多角度的評(píng)價(jià)人物。每個(gè)人，每件事都有多面性，我們不能以偏概全。

閱讀方法：教師點(diǎn)撥

閱讀方法：D.在選擇外國(guó)文學(xué)作品時(shí)，可以略讀。粗略地快速閱讀了解主要內(nèi)容和大意，看自己是否有閱讀興趣，來(lái)判斷是否選擇閱讀。E.選擇后要盡可能讀完整作品，可采取見縫插針式的閱讀方式，有時(shí)間就讀，連續(xù)幾天讀完一部。F.在開始閱讀一部作品前，可以先瀏覽作家生平簡(jiǎn)介、譯者的話、序言、后記和內(nèi)容簡(jiǎn)介等，把握主要內(nèi)容后再開始閱讀。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家里，摟著兩個(gè)得獲的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。修辭手法：夸張六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)“淚水如雨，灑了一地”，眼淚像雨水似的灑了一地。形容悲痛至極。運(yùn)用夸張的修辭手法，描寫了家人對(duì)兩個(gè)孩子的擔(dān)心，使讀者更容易理解。鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家里，摟著兩個(gè)得獲的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)“眨眼就到了”中，“眨眼”形容日子過(guò)得很快，運(yùn)用夸張的寫作手法，描寫過(guò)了二十三，要準(zhǔn)備的事情多，大家就更忙了。

過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地二26人教部編版【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)“喜得快要發(fā)瘋了”中，“發(fā)瘋”兩個(gè)字形容八兒開心至極。運(yùn)用夸張的修辭手法，描寫了臘八到了，使得小朋友八兒很期待、很開心。使讀者更容易理解。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。知識(shí)點(diǎn)撥夸張A.揭示本質(zhì)給人以啟示B.烘托氣氛,增強(qiáng)感染力C.增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛.

夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象,特征，作用，程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式.作用【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)選一兩個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，仿寫句子。盼望喜歡安靜餓厚拓展延伸同學(xué)們，在古詩(shī)中有沒(méi)有運(yùn)用到夸張修辭手法的句子？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄叭f(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！薄菊Z(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。下面是不同譯者筆下《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)。滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明、陳海慶【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)

這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)有見到過(guò)的。

想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)

這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過(guò)的最激動(dòng)人心的一夜。想說(shuō)什么但什么也說(shuō)不出來(lái)——一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時(shí)教師點(diǎn)撥

第一句中“前所未有”“最輝煌”比“偉大場(chǎng)面”“最激動(dòng)人心的”更能讓讀者體會(huì)當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上人們的心理活動(dòng)，這是前所未有的，足以見得那天晚上的不一般?！菊Z(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)

我更喜歡第三個(gè)，語(yǔ)言口語(yǔ)化，就像我們平時(shí)說(shuō)話一樣，給人以親切感?！菊Z(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)我更喜歡第二個(gè)，用“偉大”形容場(chǎng)面，說(shuō)流淚像“流水”“下雨”，還掉得滿地都是，特別夸張地表現(xiàn)出了人們的激動(dòng)與喜悅之情。教師小結(jié)

運(yùn)用比喻、夸張的手法以及表示程度