(語文版)初中語文八年級下冊《古文二則》課件

義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級（下）古文二則2021/6/181

第一課時孫權(quán)勸學(xué)

學(xué)習目標：1、了解有關(guān)文學(xué)常識，學(xué)習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。2、學(xué)習通過理解文意，揣摩想象人物的神態(tài)、心理活動，進而分析人物形象及其性格特征的方法。3、學(xué)無止境，開卷有益，學(xué)有益于人的完善和發(fā)展。2021/6/182課文導(dǎo)入

三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強，戰(zhàn)功卓著，深受吳王孫權(quán)的信賴?？蓞蚊捎袀€毛??；不愛讀書學(xué)習。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點知識，可他每次都推三阻四的，還自以為自己一介武夫，讀書有何用？這回，孫權(quán)又來勸他了，結(jié)果怎樣呢？讓我們來看《孫權(quán)勸學(xué)》一文。2021/6/183

司馬光（1019－1086），字君實，北宋政治家，史學(xué)家。

《資治通鑒》是繼《春秋左傳》之后我國又一部編年體通史。全書共294卷，記載了從戰(zhàn)國到五代間1362年的歷史。文稿由司馬光整理、刪削、潤色而成?！顿Y治通鑒》體例嚴整，網(wǎng)羅宏富，文筆簡潔流暢，博約得宜，是一部博大精深的史學(xué)名著。人們可以從《資治通鑒》所記載的豐富史料中，了解封建社會的政治、經(jīng)濟等方面的狀況，得到寶貴的歷史經(jīng)驗。2021/6/184檢查預(yù)習

昨天已經(jīng)讓同學(xué)們利用課下注釋和工具書預(yù)習課文了。下面，以小組為單位，交流一下大家的重點字詞和字詞疑點。

1、每個小組至少提出3個重點字詞，并解釋詞義。

2、提出在翻譯過程中遇到的字詞疑難點。2021/6/185朗讀課文2021/6/186卿今當涂掌事，不可不學(xué)。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當涉獵，見往事耳。

你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可不學(xué)習！我難道想你研究儒家經(jīng)典來成為博士嗎？只應(yīng)當瀏覽群書，知道過去的歷史罷了。2021/6/187卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。你說事務(wù)繁多，誰比得上我？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。2021/6/188卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。2021/6/189士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。

2021/6/1810分析人物形象：

想一想孫權(quán)、呂蒙是什么樣的人？從哪里可以看出來？（以小組為單位討論）嚴格善勸謙虛好學(xué)2021/6/1811朗讀交流不同的人有不同的語氣、不同的語言、不同的神態(tài)。請我們同學(xué)以四人小組為單位朗讀，一個人扮演一個角色。試著把握課文中人物的感情、語調(diào)。

請幾個小組來讀一讀，互相交流。

2021/6/1812小結(jié)

這是的一篇關(guān)于勸學(xué)和學(xué)習的文章。我想我們大家要反問一下自己：我是一個好學(xué)的人嗎？我正在用學(xué)習完善、發(fā)展自己嗎？如果學(xué)了這篇課文，同學(xué)們能夠認識到學(xué)習的重要性，那么我們最重要的目的也就達到了。2021/6/1813作業(yè)小練筆（任選一題）：

（1）仔細閱讀課文，想想?yún)蚊勺兓瘜δ阌惺裁磫⑹荆?/p>

（2）小作文《當呂蒙碰到方仲永》

2021/6/1814第二課時祖逖北伐

學(xué)習目標：1、了解聞雞起舞和祖逖北伐的故事。2、在自學(xué)過程中熟悉自主、合作的學(xué)習方式。3、學(xué)習祖逖心懷大志、憂國憂民的精神。2021/6/1815導(dǎo)入新課

“教是為了不需要教”，我們通過學(xué)習，知道了一些學(xué)習古文的方法，請同學(xué)們回顧總結(jié)，并根據(jù)這些方法自學(xué)《祖逖北伐》。2021/6/1816自學(xué)舞臺1、總結(jié)學(xué)習古文的一般步驟。2、以四人為一學(xué)習小組，擬一份自學(xué)提綱，自學(xué)《祖逖北伐》。3、全班交流?；ハ鄼z測，小組搶答，評出優(yōu)勝學(xué)習小組。

2021/6/1817成語釋義聞雞起舞——比喻志士及時奮發(fā)。自相魚肉——比喻內(nèi)部自相吞并殘殺。望風響應(yīng)——看見對方聲勢而積極響應(yīng)。擊楫中流——比喻收復(fù)失地，振興事業(yè)的決心。2021/6/1818品析舞臺1、本文記敘了一個什么故事？2、在你心中，祖逖是個怎樣的人？能說說你的理由嗎？結(jié)合課后思考練習第二題回答。3、如果你就是祖逖，該如何說出文中祖逖的語言？4、學(xué)了本故事，你有何感受？5、