部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《送友人》評(píng)課稿

部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《送友人》評(píng)課稿引言本評(píng)課稿以部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《送友人》為研究對(duì)象。本課文通過小說形式表現(xiàn)了友誼與愛情的真諦，具有深刻的思想性和文學(xué)價(jià)值。本評(píng)課稿將從教學(xué)背景、教學(xué)思路、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)等方面展開探討，以期對(duì)教師教學(xué)提供一定的參考和借鑒。教學(xué)背景《送友人》是部編版八年級(jí)語文下冊(cè)中的一篇閱讀教材，屬于散文類，作者是張?zhí)煲?。根?jù)教育部規(guī)定，中學(xué)語文課程的教育目標(biāo)是：使學(xué)生在思想方面具有獨(dú)立而不失開闊、包容而不失正氣、上進(jìn)而不失虛心、活潑而不失深刻的思維；在語言方面能準(zhǔn)確、得體、靈活地表達(dá)自己的思想和情感。《送友人》這篇課文主要圍繞友誼和愛情的主題展開，深入探討了人類內(nèi)心復(fù)雜的情感世界，因此對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感與思維具有很重要的意義。教學(xué)思路本文的教學(xué)思路主要是貫穿“以情啟智、知行合一”的教學(xué)理念，通過情感教育和閱讀教育的相結(jié)合，完善學(xué)生的人性，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。其次，教學(xué)中將堅(jiān)持“啟發(fā)式教學(xué)”的方法，讓學(xué)生在感受作者的原意的同時(shí)，反思自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感感悟。教學(xué)目的本文教學(xué)的主要目的如下：幫助學(xué)生理解友誼和愛情的真諦，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的了解和關(guān)懷；提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深入理解和分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，教育學(xué)生感受文學(xué)的美感；培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)本文教學(xué)的重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解人際關(guān)系，并探究友誼和愛情的含義；提高學(xué)生的閱讀理解能力，準(zhǔn)確把握文章中蘊(yùn)含的情感、思想和文學(xué)特性；引導(dǎo)學(xué)生通過文本揭示人物形象的特點(diǎn)和基本心理，為讀懂故事提供幫助；教育學(xué)生感受文學(xué)的美感，從而提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)本文教學(xué)的難點(diǎn)是：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“友情至上”的思想內(nèi)涵：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很難找到真正的朋友，但是身邊的人總是會(huì)有那么幾個(gè)人，我們?cè)敢鉃樗麄兏冻觥⒎瞰I(xiàn)。教師需要運(yùn)用故事情節(jié)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)“友誼至上”的真正意義。學(xué)生的心理世界尚未完全同步：由于學(xué)生的閱歷有限，直到經(jīng)歷與作品中相關(guān)的情感故事后，才能理解和領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品中的情感。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)、感悟、體驗(yàn)情感，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法閱讀式教學(xué)。采取目標(biāo)閱讀的方式，讓學(xué)生在閱讀過程中找到目標(biāo)和重點(diǎn)，提高閱讀的效率。討論式教學(xué)。教師引導(dǎo)學(xué)生將故事情節(jié)和人物形象內(nèi)容進(jìn)行比較，探究故事情節(jié)背后所蘊(yùn)含的人生哲理，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生自主思考與分析式教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生分析故事情節(jié)、人物形象與作者選材、表達(dá)方法的聯(lián)系，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考、獨(dú)立解決問題的思考方式?？偨Y(jié)通過對(duì)部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《送友人》的評(píng)課，我們可以看出，教學(xué)的核心在于幫助學(xué)生深入掌握作者選材和表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟文學(xué)作品所要闡述的人生哲理。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該注重提升學(xué)生的讀書能力，促進(jìn)學(xué)生掌握專業(yè)的文學(xué)知識(shí)和技巧。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力，從而能夠理解、消化、加工