三年級上學(xué)期教學(xué)計劃3篇

三年級上學(xué)期教學(xué)計劃3篇三年級上學(xué)期教學(xué)計劃1

一、班級狀況分析：

三年級共有學(xué)生19人。大部分學(xué)生在作文中存在著很多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不精確，錯別字多等等。這主要是在平常的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強訓(xùn)練。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊教材分八組作文內(nèi)容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運用到自己的作文實踐。

三年級上冊支配了這樣兩次想象作文：一次是寫一幅秋天的圖畫，因為寫圖畫是要展開想象的。另一次是編一個童話故事。在這里我想提示一下，讓學(xué)生寫記實的文章肯定要留意引導(dǎo)照實表達(dá)，要寫真實的人，寫真實的事，寫真實的生活，不能造假，不能瞎編，說假話。而寫想象的文章，那就要鼓舞學(xué)生充分展開想象。三年級的孩子由于受他們的生活閱歷和學(xué)問水平的限制想象不肯定合理，在這個時候我們在想象合理方面的要求不要太高，學(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫下來就行。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊作文一共支配八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟識的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀看日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還支配了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

四、教學(xué)措施

1、制定激勵措施，每次作文都評選出優(yōu)秀、良好、一班三個等級，利用晨間談話或課前幾分鐘進行溝通，促進同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點滴進步都要給予確定，并準(zhǔn)時組織學(xué)生進行溝通與觀賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀看能力和思維能力，養(yǎng)成仔細(xì)觀看和思維的好習(xí)慣。

3、仔細(xì)上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當(dāng)中去。

4、充分利用晨讀的時間，讓學(xué)生聽、說，教師要加強指導(dǎo)，同學(xué)相互評價、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會聽、說的方法，并且多加練習(xí)。

三年級上學(xué)期教學(xué)計劃2

一．學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：

三年級：三年級的學(xué)生通過兩年的系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)及習(xí)慣培育，絕大多數(shù)小學(xué)生對英語課的學(xué)習(xí)都有了很深厚興趣，及較強的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。進入三年級學(xué)生已經(jīng)有了肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進一步穩(wěn)固，落實學(xué)問點，并能運用自己所學(xué)學(xué)問進行綜合運用，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是三年級教學(xué)工作的重點。三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開始涉及到語法學(xué)問的學(xué)習(xí)及單詞的拼聽寫，如何繼續(xù)保持，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，克服語法及單詞學(xué)習(xí)的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的關(guān)鍵。要使學(xué)生對英語課產(chǎn)生興趣必需留意教學(xué)的設(shè)計，而枯燥乏味的講解練習(xí)只會讓學(xué)生厭倦，因此課堂的設(shè)計更因該豐富好玩，并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗勝利，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而到達(dá)良好的學(xué)習(xí)效果，在落實學(xué)問點的同時，也要培育學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力。

教材分析

3年級：新課標(biāo)第五冊

本書設(shè)計新穎，內(nèi)容生動好玩，符合兒童的身心進展。通過結(jié)合游戲，兒歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了極大的提高，把握的學(xué)問也更多。本期所學(xué)的內(nèi)容較也有肯定的`難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，有用性較大，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書內(nèi)容編排較合理，趣味性較強，設(shè)置的情境生動好玩，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞，語句的同時能知道如何在現(xiàn)實生活中加以運用。

二．教學(xué)方法：

1．進一步加強字母的認(rèn)讀，書寫的規(guī)范，仔細(xì)拼寫每一模塊的重點單詞，要求能聽寫，默寫幾嫻熟的拼讀，把握書中重點語法內(nèi)容，并依據(jù)書中出現(xiàn)的學(xué)問，結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生在較為真實的情境中理解和把握學(xué)問，并在特定的環(huán)境中加以運用。

2．教授新課的過程中不斷強調(diào)學(xué)生的常態(tài)課的課堂常規(guī)和行為規(guī)范，強化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷穩(wěn)固舊知，新舊結(jié)合，融會貫通，將所學(xué)的學(xué)問加以敏捷自由的運用，從而到達(dá)學(xué)以致用的目的。

3．傳授新知的同時，進行外國文化背景學(xué)問的傳授，幫助學(xué)生進一步理解所學(xué)學(xué)問的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學(xué)學(xué)問。

4．采納多種教學(xué)手段，制作ppt，運用多媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展好玩有益的活動使學(xué)生能集中留意力，更好地把握學(xué)問。

5．采納分層教學(xué)法，針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè)。到達(dá)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6．落實每次英語課后的作業(yè)，做到個個監(jiān)督改錯，落實每個模塊的單元檢測，做到錯題集體回顧總結(jié)。

7．課堂上采納主動有效的課堂評價，做到每課一評，如“IamEnglishstar〞，〞WhoistheNO1?〞，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分嘉獎制度。

8．學(xué)生間開展互幫互助活動，定期支配成果較好的學(xué)生帶著其它學(xué)生朗讀課文、復(fù)習(xí)單詞及重難點學(xué)問點等，動員全體學(xué)生爭做小老師，主動幫助學(xué)習(xí)上有肯定困難的學(xué)生，共同進步。

針對3年級學(xué)生狀況，應(yīng)采納更有效的教學(xué)方法，在保持他們學(xué)習(xí)熱情的前提下，加強他們運用英語的能力，并落實每一個學(xué)問重難點，提高他們學(xué)習(xí)的層次，關(guān)注在學(xué)習(xí)上有肯定困難的學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信念，讓每一個孩子都能在檢測中取得好成果。

三．教學(xué)時間支配：

1．新課〔20—25課時〕

2．復(fù)習(xí)〔40—50課時〕

3．考試〔7－8課時〕

4．機動〔3－4課時〕《三年級英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃》一文來自！篇3一、形勢分析

1.學(xué)生狀況分析

大部分初三的學(xué)生在初二就接觸過英語，所以英語對他們來說并不生疏。然而，由于他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)英語仍舊很困難。另外，有一部分學(xué)生已經(jīng)退出了村里的小學(xué)，沒有英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來更加困難。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很難教。在最初的學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生能否保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起到極其重要的作用。

因此，教師必需在教學(xué)過程中堅持面向全部學(xué)生，深入討論他們的年齡和心理特征，正確理解、把握和處理教材，采納生動活潑的教學(xué)方法，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用喜愛情感、喜愛行為、喜愛藝術(shù)的方式幫助他們積累學(xué)問、提高技能、磨練意志、激活思維、進展心智、開闊視野。

二、教材分析

這本書在小學(xué)開設(shè)英語的第一個學(xué)年的第一個學(xué)期使用。這本教科書有以下特點：

1.注重學(xué)生語言運用能力的培育，突出語言的有用性和溝通性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.注重中外文化的雙向溝通，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培育將來跨文化交際所需的能力。

4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5.注重學(xué)科內(nèi)容的整合，加強學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6.注重教材的敏捷性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7.留意教材的搭配，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我進展空間。

8.留意中小學(xué)不同階段的連接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信；培育學(xué)生語感，良好的語音語調(diào)和寫作基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成簡潔的英語日常溝通能力。同時，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增添世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、方法和措施

1.仔細(xì)備課，討論教材，狠抓課堂教學(xué)，把握課堂內(nèi)容。

2.使用各種肢體語言輔助教學(xué)。

3.在課堂上開展更多好玩的活動和游戲，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語。

4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氣氛，比方創(chuàng)建英語角。

5.學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進行對話。

6.多看英文畫報，英文故事，英文書。

7.多與學(xué)生溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

三年級上學(xué)期教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫助潛能生取得適當(dāng)進步，讓潛能生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，逐步提高紀(jì)律意識，提高整個班的素養(yǎng)和成果，特制定本學(xué)期培優(yōu)助潛具體計劃。

二、目標(biāo)

1.全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性

2.使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。

3.讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。

4.在學(xué)生中形成“趕、幫、超〞深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、學(xué)生狀況分析

三年級五、六班各有學(xué)生53人，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，數(shù)學(xué)課興趣深厚、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特殊是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍舊有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我掌握力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、走神等現(xiàn)象。

四、輔導(dǎo)對象

培優(yōu)對象：尚呈燁楊鎧瑜唐梓軒趙子菡

助潛對象：李炎坤張金博洪逸凡劉佳琪

五、具體方法措施

1.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放矢地留意對優(yōu)生的培育。

2.每周出一部分有難度的題，讓優(yōu)等生多練，平常多做敏捷性題目，使他們的思維更敏捷，解題能力能得到提高。

3.實行以點帶面來全面提高，使?jié)撃苌^念進行轉(zhuǎn)變。

4.讓優(yōu)生講