初中信息技術-用動畫強調演講內容教學設計學情分析教材分析課后反思

第1單元讓PPT更有說服力微項目4《用動畫強調演講內容》教學設計課題用動畫強調演講內容主備人年級7年級課時1課型新授教學目標1、能夠為PPT中的對象設置不同的動畫效果2、能夠根據具體的內容調整動畫參數3、培養(yǎng)學生自主學習、合作共贏的能力和良好的信息素養(yǎng)教學重點動畫的創(chuàng)意與設計教學難點如何根據需要設置動畫教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前導學課前通過forclass平臺下發(fā)關于本節(jié)課要學習內容的基礎知識微課和課前檢測題目觀看微課，做課前檢測題目理解基礎知識，為課上操作練習打下基礎，良好的開端是成功的一半；老師通過課前檢測收集的數據確定學生的起點，有利于課堂學習任務的設置。創(chuàng)設情境導入新課1.用教室大屏幕播放關于《垃圾分類》的視頻2.提問：視頻中的小伙子因為具備什么能力而備受眾人喜愛？前垃圾分類已經成為一種新風尚3.引入課題：小伙子入職第一天就遇到了難題，我們來聽一聽他遇到了什么問題。小伙子：“領導讓我制作一個宣傳垃圾分類的PPT，可是我不會，發(fā)愁中~~~”教師：同學們，你們愿意幫助他嗎？1.欣賞視頻2.了解如何將垃圾進行分類3.明確本節(jié)課要通過學習用動畫強調演講內容幫助小伙子解決困擾1.生動有趣的動畫視頻能夠很好的吸引了學生的注意力，動畫的主題是垃圾分類，是目前很流行的一個話題，通過這個視頻可以讓學生了解如何進行垃圾分類的小常識，一舉兩得。2.本節(jié)課用幫助小伙子解決困惑作為一條主線來開展任務，使得每項任務的設置不再死板。學習目標提示學生默讀學習目標默讀學習目標讓學生把學習記到心里學習資源老師為大家準備了豐富的學習資源：微課、學案、親愛的小組成員認真聽來時說讓學生清楚的了解本節(jié)課可以用的學習資源任務驅動自主學習合作交流任務引入：小伙子通過語音說話的方式將他的想法說出來，讓同學們幫助實現(xiàn)。任務一：要求：讓四個垃圾桶依次從右側飛入方法1：依次設置每個垃圾桶的進入效果方法2：設置好一個垃圾桶的進入效果，其他的用動畫刷時間：3分鐘規(guī)則：獨立完成后，組內互助，規(guī)定時間內完成的小組加分1.學生打開教師提前下發(fā)的“任務卡.exe”文件進行操作2.快速完成的同學幫助組內其他成員完成任務1.本節(jié)課只給學生發(fā)送了一個“任務.卡.exe”文件，里面嵌入了本節(jié)需要操作的PPT文件、微課,而且每個任務清晰的寫到EXE文件的界面上，這樣設計是為了讓素材做到整合，不用學生到處去找所需的文件，大大節(jié)省了學生的時間。2.EXE文件置于頂層，方便學生一邊看任務一邊操作，不用來回切換任務和操作文件。3.利用任務驅動的方式來引領課堂，以學生為主體，教師作為課堂的組織者4.每個任務都根據難易程度制定了不同的加分規(guī)則，可以激發(fā)學生的操作熱情，使課堂進行的更加快速和順利。5.組內合作、組間解惑的設置都是生幫生的一種形式，這種形式可以更好的讓學生接受。任務引入：如何將垃圾放到與垃圾箱對應的界面，并實現(xiàn)動畫效果呢？任務二：要求：1.在第2頁中選擇合適的垃圾，復制到相應的幻燈片頁面擺放好2.為垃圾設置合適的進入動畫，使所有垃圾同時出現(xiàn)在此頁面上3.給垃圾桶做強調動畫時間：5分鐘規(guī)則：獨立完成后組內互助，前四個小組加分請第一個完成的小組代表展示操作過程1.學生在任務一的基礎上繼續(xù)操作，完成任務二2.優(yōu)先做完的四個小組得到獎勵小旗子3.第一個完成的小組代表展示操作過程任務引入：同學們扔垃圾的時候是放到垃圾箱的外面還是扔進垃圾箱的里面呢？扔垃圾的時候還會發(fā)出聲音。任務三：要求：設置垃圾按照合適的路徑扔到垃圾箱，并發(fā)出聲音的動畫效果1.對一個垃圾設置自定義路徑動畫2.分別對其他垃圾設置自定義路徑動畫3.依次對每個垃圾設置合適的音效時間：7分鐘規(guī)則：獨立完成后組內互助，踴躍幫助解疑答惑小組加分請完成最慢的小組說哪個操作步驟耽誤了時間，并找其他小組幫忙解答困惑提示學生完善任務三1.說把垃圾扔進垃圾箱2.在任務二的基礎上繼續(xù)操作，完成任務三3.最慢的小組說遇到的困惑4.其他小組幫忙解答完善任務三的操作任務引入：同桌檢查是否有不正確分類的垃圾，如果有，將不正確分類的垃圾彈離垃圾箱。任務四：要求：不正確分類的垃圾扔到垃圾箱后彈離時間：5分鐘規(guī)則：獨立完成后，組內互助組長組織組內成員探究如何將不正確分類的垃圾進行彈離1.同桌檢查是否有不正確分類的垃圾2.組長組織組內成員探究如何將不正確分類的垃圾進行彈離3.根據探究出來的方法自主操作不正確分類的垃圾彈離垃圾箱作品展示每列推選一個最好的作品在班級展示1.學生互相觀看別人做的效果，并與自己的操作效果做比較，然后選出優(yōu)秀代表。2.每列的優(yōu)秀代表展示作品這種方式可以讓學生快速主動的了解其他人并看到自己的優(yōu)缺點課堂總結情感升華1.用思維導圖的方式呈現(xiàn)四個任務和所有知識點，讓學生說各任務分別用到哪些知識，然后將各知識點拖拽到相應的任務后面。2.以回顧學習目標的方式確定學生本節(jié)課目標的達成度3.表揚明星小組4.提醒同學們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，舉手之勞、變廢為寶1.學生說各任務分別用到哪些知識2.確認達成學習目標3.為明星小組鼓掌4.愿意養(yǎng)成垃圾分類的好習慣1.幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系2.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣第1單元讓PPT更有說服力微項目4《用動畫強調演講內容》學情分析本節(jié)課的教學對象為初二的學生，他們正處于個體身心發(fā)展的加速期，作為教師應該多讓學生通過自己探索來獲得新知識，掌握新技能。學生已經學習了Photoshop、word的操作；也已經學過PPT中的文字、圖片和超鏈接，在此基礎上，將素材和創(chuàng)新思維運用于創(chuàng)作作品中，能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造能力。但由于學生基礎參差不齊，在教學過程中，注重小組合作，互幫互助，共同進步。本課是一節(jié)“創(chuàng)作實踐”課，教師要充分利用各種多媒體技術的支持，以網絡教室為平臺，創(chuàng)設貼近學生學習、生活的情景，來激發(fā)學生的學習熱情。通過積極思考，動手實踐，鍛煉其解決實際問題的能力。并在多媒體創(chuàng)作實踐中不斷積累技術操作經驗，更增強了學生創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，做到情感的升華。第1單元讓PPT更有說服力微項目4《用動畫強調演講內容》效果分析本節(jié)課，導入部分引入的畫面貼近現(xiàn)實生活，更貼近學生內心，激發(fā)學生的學習興趣，學生主動參與性強。自主學習部分教師設計的內容由易到難、由淺入深，學生容易掌握，學生達成度較高。小組合作開展的比較好，探究過程無需教師過多干預，學生按照設計好的流程去完成，鍛煉了學生自主學習和小組合作的能力。在成果展示中，學生便示范邊講解，既鞏固了操作練習，又鍛煉了學生語言表達的能力。在探究環(huán)節(jié)，多數學生能主動完成探究內容并應用到實際的PPT設計中，讓我體會到學生的學習能力是無限的，教師只需稍加點撥和指導，學生就能做得很好。第1單元讓PPT更有說服力微項目4《用動畫強調演講內容》教材分析本節(jié)課是初中信息技術學科內容，它是泰山出版社初中第3冊第1單元微項目4的內容。這節(jié)課的重點是使用動畫更好的突出演講內容。從內容上來看，本節(jié)課的內容在這一章中的地位舉足輕重，掌握幻燈片的動畫設計更是學生應該具備的重要技能。本節(jié)課是在學生已經掌握了如何插入、編輯文字圖片的基本操作基礎上的升華學習。通過本節(jié)課的學習，學生將體驗和感悟到動畫設計的過程和方法，有效提高動手、動腦，集思廣益、繪聲繪色的編輯自己創(chuàng)意作品的能力。通過本節(jié)課的學習，不僅會為學生自身生活帶來樂趣，而且在學生今后的工作、學習、生活中應用也會非常的廣泛，更為下一節(jié)微項目5《不容忽視的輔助技巧》打下堅實的基礎。本節(jié)課主要要求學生掌握兩方面的操作技巧：一是四類動畫效果如何使用；二是如何為這些動畫效果設置相應的參數?；谏鲜鰞热?，歸納了以下的重點及難點：重點：通過微課自主學習，掌握各類動畫效果的使用難點：靈活、熟練的為動畫效果設置不同的參數，實現(xiàn)特定的動畫效果。第1單元讓PPT更有說服力微項目4《用動畫強調演講內容》評測練習1、在用PPT做演講時，為了保持一定懸念，可讓對象按順序一條條出現(xiàn)，此時可以用到（）命令實現(xiàn)。A、切換B、超鏈接C、動畫D、插入2、動畫效果分成哪幾大類？【多選題】A、進入B、強調C、退出D、消失E、動作路徑3、可以實現(xiàn)動畫從無到有的過程是（）動畫效果A、進入B、強調C、退出D、動作路徑4、可以讓對象按照指定路線運動的是（）動畫A、進入B、強調C、退出D、動作路徑5、為了讓動畫更加有聽覺沖擊力，可以給動畫設置合適的（）A、音效B、動畫C、圖片D、切換第1單元讓PPT更有說服力微項目4《用動畫強調演講內容》課后反思本節(jié)課利用了任務驅動的方式，采用了小組合作學習以及小組競賽的形式，一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了學生學習的積極性。在課的設計上很好的利用了教材中的內容，但并沒有完全拘泥于教材，對教材內容進行了延伸和拓展，尤其注意結合學生的特點和生活實際。在課的具體實施中把重點放在了對學生信息和文化素養(yǎng)、思維和學習能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)上。整堂課的結構有情景導入、新課教授、拓展提高、總結鞏固等環(huán)節(jié)，相對來說較為完整。本節(jié)課設計亮點：1.本課的導入以貼近生活的垃圾分類開始，吸引住學生的眼球，調動起學生學習的積極性。2.體現(xiàn)了教師為主導、學生為主體的教學理念。在教學過程中，我始終堅守教師為主導，學生為主體的教學原則，把信息技術課堂真正還給學生，創(chuàng)設各種教學情景，巧妙設計一個個課堂環(huán)節(jié)，讓學生進行自主探究學習，積極發(fā)揮團隊合作精神，增強他們學習的自信心缺點是考慮到課堂時間有限，沒能讓學生應該給予學生更多的時間來展示作品。充分發(fā)揮PPT中動畫的強大之處。第1單元讓PPT更有說服力微項目4《用動畫強調演講內容》課標分析本節(jié)課選自泰山出版社初中信息技術教材七年級上冊第1單元《微項目4用動畫強調演講內容》。本套教材內容設置上合理、有層次專業(yè)性強。根據每節(jié)課前的教學目標和課堂探究任務，結合課堂實例操作，立足基本操作，滲透基礎知識，注重任務驅動，以學生為中心，讓每一個學生都能有所收獲，不斷提高信息技術素養(yǎng)。在教學的過程中，可以根據學生的掌握情況，采取分層教學方法，使學生由一個興趣點出發(fā)，設置實用的任務操作來開展教學，引導學生由簡到繁、由易到難地動手實踐，完成相關的任務，在完成任務的過程中適時地了解有關的概念與思想，掌握相應的操作方法。義務教育階段信息技術課程定位：中小學信息技術課程是為了適應技術迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設置的地方課程，是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學習領域。綜上所述，義務教育階段信息技術教育的課程目標為培養(yǎng)、發(fā)展學生積極學習和探究信息技術的興趣，養(yǎng)成、鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習慣，形成、提高信息處理能力，培養(yǎng)、強化學生使用信息技術完成各種學習和解決各類問題的意識和能