部編版《孫權(quán)勸學(xué)》課件實(shí)用

第一單元4孫權(quán)勸學(xué)情境導(dǎo)入“讀史使人明智，讀詩使人聰慧……”知識能夠改變?nèi)?，能夠塑造人。三國時的呂蒙是威震天下的東吳大將，一開始他并不愛讀書，被人稱作“吳下阿蒙”，后來經(jīng)孫權(quán)再三相勸，他才開始讀書，最終讓都督魯肅刮目相看，成了歷史上的一段佳話。今天讓我們一起來欣賞《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章，希望同學(xué)們能有所收獲。三國時的呂蒙是威震天下的東吳大將，一開始他并不愛讀書，被人稱作“吳下阿蒙”，后來經(jīng)孫權(quán)再三相勸，他才開始讀書，最終讓都督魯肅刮目相看，成了歷史上的一段佳話。2．把句子“呂將軍功名日顯，不可以故意待也”翻譯成現(xiàn)代漢語。【答案】我經(jīng)常讀書，(我)自認(rèn)為(讀書對我)有很大的好處?！敬鸢浮繀蚊烧J(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；3．請用“/”給文中畫線的句子斷句。三國時的呂蒙是威震天下的東吳大將，一開始他并不愛讀書，被人稱作“吳下阿蒙”，后來經(jīng)孫權(quán)再三相勸，他才開始讀書，最終讓都督魯肅刮目相看，成了歷史上的一段佳話。【答案】魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，為他的才能和謀略所折服，于是，與他“結(jié)友”而別。【答案】魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，為他的才能和謀略所折服，于是，與他“結(jié)友”而別。【解析】呂蒙不是沾沾自喜，趾高氣揚(yáng)，而是為自己才略大進(jìn)而感到自豪與得意三國時的呂蒙是威震天下的東吳大將，一開始他并不愛讀書，被人稱作“吳下阿蒙”，后來經(jīng)孫權(quán)再三相勸，他才開始讀書，最終讓都督魯肅刮目相看，成了歷史上的一段佳話。3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2)孤常讀書，自以為大有所益。【答案】我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？【答案】君受重任/與關(guān)羽為鄰/將何計(jì)略以備不虞學(xué)習(xí)側(cè)面描寫、烘托人物的寫作技法。魯肅取代周瑜(為水軍都督)，在陸口駐屯，經(jīng)過呂蒙所在的屯下。3．學(xué)習(xí)文中人物刻苦治學(xué)的精神，明白開卷有益的道理。(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！學(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累“當(dāng)涂、見、更、辭、過、及、熟”等文言詞語，并通過反復(fù)朗讀課文，能把課文中的重點(diǎn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。2．體會人物在對話中的不同語氣，揣摩并想象人物的神態(tài)、心理活動，分析人物形象；學(xué)習(xí)側(cè)面描寫、烘托人物的寫作技法。3．學(xué)習(xí)文中人物刻苦治學(xué)的精神，明白開卷有益的道理。課前自主學(xué)習(xí)【答案】我經(jīng)常讀書，(我)自認(rèn)為(讀書對我)有很大的好處?！敬鸢浮磕悻F(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了。3．學(xué)習(xí)文中人物刻苦治學(xué)的精神，明白開卷有益的道理。【答案】魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，為他的才能和謀略所折服，于是，與他“結(jié)友”而別。(3)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！C．從事/接近，趨向；“讀史使人明智，讀詩使人聰慧……”知識能夠改變?nèi)?，能夠塑造人。【答案】我?jīng)常讀書，(我)自認(rèn)為(讀書對我)有很大的好處。魯肅取代周瑜(為水軍都督)，在陸口駐屯，經(jīng)過呂蒙所在的屯下?！敬鸢浮磕悻F(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了。魯肅取代周瑜(為水軍都督)，在陸口駐屯，經(jīng)過呂蒙所在的屯下。【答案】君受重任/與關(guān)羽為鄰/將何計(jì)略以備不虞(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！三國時的呂蒙是威震天下的東吳大將，一開始他并不愛讀書，被人稱作“吳下阿蒙”，后來經(jīng)孫權(quán)再三相勸，他才開始讀書，最終讓都督魯肅刮目相看，成了歷史上的一段佳話。3．請用“/”給文中畫線的句子斷句?！?魯肅)就去拜訪呂蒙。

課堂高效突破[結(jié)構(gòu)圖示]乃始就學(xué)

非復(fù)吳下阿蒙

[主題思想]通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。魯肅取代周瑜(為水軍都督)，在陸口駐屯，經(jīng)過呂蒙所在的屯下。學(xué)習(xí)側(cè)面描寫、烘托人物的寫作技法。【答案】我經(jīng)常讀書，(我)自認(rèn)為(讀書對我)有很大的好處。魯肅取代周瑜(為水軍都督)，在陸口駐屯，經(jīng)過呂蒙所在的屯下。3．學(xué)習(xí)文中人物刻苦治學(xué)的精神，明白開卷有益的道理。通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！【答案】你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了?！窘馕觥烤停航咏呓窘馕觥烤停航咏?，走近【答案】和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么知曉事情這么晚?。　敬鸢浮课医?jīng)常讀書，(我)自認(rèn)為(讀書對我)有很大的好處。(2)孤常讀書，自以為大有所益。2．體會人物在對話中的不同語氣，揣摩并想象人物的神態(tài)、心理活動，分析人物形象；(2)孤常讀書，自以為大有所益?！敬鸢浮眶斆C起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，為他的才能和謀略所折服，于是，與他“結(jié)友”而別。魯肅取代周瑜(為水軍都督)，在陸口駐屯，經(jīng)過呂蒙所在的屯下?！敬鸢浮烤苤厝?與關(guān)羽為鄰/將何計(jì)略以備不虞4．特殊句式倒裝句蒙辭以軍中多務(wù)(狀語后置，即“蒙以軍中多務(wù)辭”)

【解析】A．事務(wù)/必須；B．比得上/如，像；C．從事/接近，趨向；D．經(jīng)過D

3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！【答案】我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？(2)孤常讀書，自以為大有所益?！敬鸢浮课医?jīng)常讀書，(我)自認(rèn)為(讀書對我)有很大的好處。2．體會人物在對話中的不同語氣，揣摩并想象人物的神態(tài)、心理活動，分析人物形象；魯肅取代周瑜(為水軍都督)，在陸口駐屯，經(jīng)過呂蒙所在的屯下。呂蒙說：“現(xiàn)在長江東西雙方(指西蜀和東吳)雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實(shí)際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)定好應(yīng)急方案呢？”(呂蒙)于是為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！3．學(xué)習(xí)文中人物刻苦治學(xué)的精神，明白開卷有益的道理。【答案】呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待?！?魯肅)就去拜訪呂蒙。(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”(魯肅)就去拜訪呂蒙。2．把句子“呂將軍功名日顯，不可以故意待也”翻譯成現(xiàn)代漢語?！敬鸢浮繉O權(quán)是用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學(xué)習(xí)的?！敬鸢浮眶斆C起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，為他的才能和謀略所折服，于是，與他“結(jié)友”而別。三國時的呂蒙是威震天下的東吳大將，一開始他并不愛讀書，被人稱作“吳下阿蒙”，后來經(jīng)孫權(quán)再三相勸，他才開始讀書，最終讓都督魯肅刮目相看，成了歷史上的一段佳話。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！【答案】呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；【解析】呂蒙不是沾沾自喜，趾高氣揚(yáng)，而是為自己才略大進(jìn)而感到自豪與得意學(xué)習(xí)側(cè)面描寫、烘托人物的寫作技法。3．學(xué)習(xí)文中人物刻苦治學(xué)的精神，明白開卷有益的道理。(3)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！【答案】你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了。(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！【答案】和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么知曉事情這么晚??！A

【解析】呂蒙不是沾沾自喜，趾高氣揚(yáng)，而是為自己才略大進(jìn)而感到自豪與得意5．簡答題。(1)呂蒙在短時間內(nèi)才略獲得驚人的長進(jìn)，原因是什么？【答案】呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；刻苦學(xué)習(xí)。(2)孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？【答案】孫權(quán)是用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學(xué)習(xí)的。課后鞏固訓(xùn)練(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！魯肅取代周瑜(為水軍都督)，在陸口駐屯，經(jīng)過呂蒙所在的屯下。(2)孤常讀書，自以為大有所益?！敬鸢浮课医?jīng)常讀書，(我)自認(rèn)為(讀書對我)有很大的好處?！敬鸢浮课医?jīng)常讀書，(我)自認(rèn)為(讀書對我)有很大的好處。【答案】君受重任/與關(guān)羽為鄰/將何計(jì)略以備不虞(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”(魯肅)就去拜訪呂蒙?！敬鸢浮亢陀斜ж?fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么知曉事情這么晚啊！【答案】我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？2．把句子“呂將軍功名日顯，不可以故意待也”翻譯成現(xiàn)代漢語。3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！敬鸢浮眶斆C起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，為他的才能和謀略所折服，于是，與他“結(jié)友”而別。1．積累“當(dāng)涂、見、更、辭、過、及、熟”等文言詞語，并通過反復(fù)朗讀課文，能把課文中的重點(diǎn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！敬鸢浮课译y道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？【答案】孫權(quán)是用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學(xué)習(xí)的。【答案】魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，為他的才能和謀略所折服，于是，與他“結(jié)友”而別。3．請用“/”給文中畫線的句子斷句?！窘馕觥烤停航咏?，走近D

2．把句子“呂將軍功名日顯，不可以故意待也”翻譯成現(xiàn)代漢語?！敬鸢浮繀螌④姷墓γ惶毂纫惶祜@著，不可以用舊眼光來看待。3．請用“/”給文中畫線的句子斷句。君受重任與關(guān)羽為鄰將何計(jì)略以備不虞【答案】君受重任/與關(guān)羽為鄰/將何計(jì)略以備不虞4．魯肅為什么和呂蒙“結(jié)友”？【答案】魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，為他的才能和謀略所折服，于是，與他“結(jié)友”而別。【參考譯文】魯肅取代周瑜(為水軍都督)，在陸口駐屯，經(jīng)過呂蒙所在的屯下。魯肅(當(dāng)時)對呂蒙還比較輕視，有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！?魯肅)就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您承擔(dān)重大的責(zé)任，與蜀漢的關(guān)羽成為鄰居，您將用什么辦法來防備預(yù)料不到的事？”魯肅輕率地回答：“事已至此怎么合適就怎么辦吧。”【答案】我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？【答案】我經(jīng)常讀書，(我)自認(rèn)為(讀書對我)有很大的好處?！敬鸢浮繀蚊烧J(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；學(xué)習(xí)側(cè)面描寫、烘托人物的寫作技法?！敬鸢浮繉O權(quán)是用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學(xué)習(xí)的。(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！3．學(xué)習(xí)文中人物刻苦治學(xué)的精神，明白開卷有益的道理。(4)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！【答案】我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！三國時的呂蒙是威震天下的東吳大將，一開始他并不愛讀書，被人稱作“吳下阿蒙”，后來經(jīng)孫權(quán)再三相勸，他才開始讀書，最終讓都督魯肅刮目相看，成了歷史上的一段佳話。呂蒙說：“現(xiàn)在長江東西雙方(指西蜀和東吳)雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實(shí)際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)定好應(yīng)急方案呢？”(呂蒙)于是為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案?！敬鸢浮繉O權(quán)是用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學(xué)習(xí)的。1．積累“當(dāng)涂、見、更、辭、過、及、熟”等文言詞語，并通過反復(fù)朗讀課文，能把課文中的重點(diǎn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。三國時的呂蒙是威震天下的東吳大將，一開始他并不愛讀書，被人稱作“吳下阿蒙”，后來經(jīng)孫權(quán)再三相勸，他才開始讀書，最終讓都督魯肅刮目相看