幼兒園大班下學(xué)期社會(huì)教案《愛(ài)心手語(yǔ)》含反思

教案系列幼兒園大班下學(xué)期社會(huì)教案《愛(ài)心手語(yǔ)》含反思

大班下學(xué)期社會(huì)教案《愛(ài)心手語(yǔ)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)溝通和表達(dá)方式，初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感溝通，能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班下學(xué)期社會(huì)《愛(ài)心手語(yǔ)》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

我們四周存在許多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)懷他人，服務(wù)他人，培育幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完善的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆喜愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì)性進(jìn)展訓(xùn)練中不行缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去關(guān)懷生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感溝通。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)溝通和表達(dá)方式。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電腦一臺(tái)。

2、課件（做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）

3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲猜一猜、捂耳朵體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)猜一猜讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴未能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，老師來(lái)說(shuō)一句話，看看小伴侶能未能聽(tīng)見(jiàn)

二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)小伴侶，今日老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎？

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人溝通。

三、初步熟悉手語(yǔ)提問(wèn)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？

老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、關(guān)懷、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）

四、敘述故事，關(guān)于心聾啞人的想法老師配樂(lè)《天使的翅膀》敘述聾啞人的故事，消逝小女孩的圖片。

提問(wèn)假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想關(guān)懷她？你想怎么關(guān)懷她？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她溝通，誰(shuí)先來(lái)？

（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)）小結(jié)你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的關(guān)懷，小女孩就不會(huì)太難受了，她得到了大家的關(guān)懷，一每天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，最終消逝在聯(lián)歡晚會(huì)上。

五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

她們得到了許多人的關(guān)懷才有了今日的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下全部的好心人。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

連續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展，讓幼兒發(fā)覺(jué)我們四周存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。

今日開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中，始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種溝通的符號(hào)、工具，始終服務(wù)于愛(ài)心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)熟悉與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

在活動(dòng)中，我以嬉戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)造成或產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為訓(xùn)練手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著目標(biāo)綻開(kāi)，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、溝通的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人造成或產(chǎn)生憐憫心和愛(ài)心。

通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要準(zhǔn)確對(duì)待殘疾人，憐憫、照看、關(guān)懷、關(guān)懷殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

不足之處在于應(yīng)當(dāng)運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及關(guān)懷殘疾人的奇妙情感。

小百科：手語(yǔ)是用手勢(shì)比量動(dòng)作，依據(jù)手