二年級(jí)語文一封信教案教案及反思

教案系列二年級(jí)語文一封信教案教案及反思二班級(jí)語文一封信教案

二班級(jí)語文一封信教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培育同學(xué)聯(lián)系上下文理解詞語的力量。

2、理解課文內(nèi)容，對(duì)比露西的前后兩封信，想想你更喜愛哪封信呢？學(xué)會(huì)語言的運(yùn)用技巧。

3、連續(xù)培育同學(xué)準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文的力量。

過程與方法：

1、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，開展小組爭論，理解、感悟課文。

2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、使同學(xué)懂得在困苦中查找樂趣，懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂，以免親人擔(dān)憂的道理。

2、懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更奇妙。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)多種方法識(shí)字，規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1、初步體會(huì)當(dāng)說話人在話語后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。

2、懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂的道理。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、談話激趣導(dǎo)入。

1、師：孩子們寫過信嗎？在寫信的”時(shí)候，你們一般會(huì)告知伴侶或親人一些什么事情？

2、揭示課題：一封信。

二、初讀課文，識(shí)寫生字。

1、依據(jù)自讀提示，同學(xué)自讀課文。

師：這個(gè)故事就藏在課本的第35頁，讀之前看看老師給大家的小提示。

(1)自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把我會(huì)認(rèn)的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。

(2)再讀，想一想課文講了一件什么事？

2、識(shí)記生字。

(1)帶拼音認(rèn)讀生字。

大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀準(zhǔn)確，我們就能順當(dāng)?shù)貙⑿欧獯蜷_。你能叫出它們的名字嗎？借助拼音讀一讀吧！

(2)去掉拼音認(rèn)讀生字。

調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還熟悉他們嗎？給你的同桌讀一讀吧！

(3)開火車讀生字。

(4)溝通識(shí)字方法。

有什么好方法能記住他們嗎？先跟你同桌溝通溝通！

老師也出幾個(gè)字謎考考大家！

(5)認(rèn)讀詞語。

三、再讀課文，理解感悟。

1、請(qǐng)孩子們匯報(bào)課文講的是一件什么事？

(課文講了露西要給爸爸寫一封信，開頭露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息，后來在媽媽的提示下，他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。)

2、找一找，看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信？哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信？

3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容，體會(huì)一下兩封信給你帶來的感覺。

四、寫字指導(dǎo)。

1、觀看要求寫的生字，說說在寫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么？

2、全班溝通，相互提示。

3、觀看“珠、圓、筆”，在寫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么？

4、老師在田字格中范寫。

5、同學(xué)描紅、練寫。

6、老師點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)全文。

二班級(jí)語文一封信教案2

［教學(xué)目標(biāo)］

學(xué)問與技能

1.學(xué)習(xí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫了什么。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)露西懂得查找生活中歡樂奇妙的事物的樂觀態(tài)度。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.識(shí)字、寫字，朗讀課文。

2.比較露西前后兩封信的差別，體會(huì)露西心情的變化。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.我手上有許多小伴侶給爸爸媽媽寫的信，你們想不想聽一聽？（老師讀信）

2.你們覺得哪封信寫得好？為什么？（同學(xué)自由舉手回答）

3.接下來我們看看另一位小伴侶露西是怎么給她的爸爸寫信的。（板書課題：一封信）

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1.自由輕聲讀課文，遇到不熟悉的字或詞語做個(gè)記號(hào)。

2.同桌輪讀，相互訂正錯(cuò)誤。

三、再讀課文，感知大意

1.自由讀課文，把課文讀通順。

2.齊讀課文，要求讀準(zhǔn)確，讀流利。

3.老師范讀課文，同學(xué)思索：

（1）露西在給誰寫信？

（2）露西寫了幾次信？露西在信上分別寫了什么？2.依據(jù)課文內(nèi)容填空。

露西的爸爸，要過才能回來，所以露西想給爸爸。

四、指導(dǎo)書寫會(huì)寫字1.觀看這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)和筆畫、筆順。（出示生字課件）

2.重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。

今：偏旁“人”一撇一捺要寫得伸展。

圓：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口。

燈：“火”先寫兩點(diǎn)，再寫撇、捺。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課文

假如你有半年見不到爸爸，你的心情怎樣？（同學(xué)答：特殊惦念）那么你會(huì)怎么做？（同學(xué)自由回答）你們還記得露西嗎，她給爸爸寫了一封信。我們來看看露西的信中都寫了什么吧!21訓(xùn)練網(wǎng)

二、理解課文，品讀感悟

1.出示第1、2自然段。

（1）指名讀第1自然段。

（2）有誰來說說：露西為什么想要給爸爸寫信？

（3）自由朗讀第2自然段。思索：你從這段話中知道了什么？

①這段話一共有幾個(gè)句子？

②露西回到家后做了什么？

③從第1、2句話中可以看出露西是一個(gè)怎樣的孩子？（勤勞，在家做力所能及的事）

2.出示第3自然段。

（1）露西在給爸爸的信中寫了什么？（不歡樂、冷清）

（2）為什么露西說“家里總是很冷清”？理解“冷清”一詞。（家里只有媽媽和露西，沒有人逗露西玩，露西覺得很孤獨(dú),很不歡樂）

（3）你有過和露西一樣的感受嗎？說一說吧。

3.出示第4~6自然段。

（1）同學(xué)自由朗讀。

（2）思索：“可是我寫得不好?！睘槭裁绰段鲿?huì)這么說？你覺得露西寫得好不好？假如是你，你會(huì)怎么寫？

4.出示第7~14自然段。

（1）指名同學(xué)開火車讀，一人讀一個(gè)自然段。

（2）思索：露西在重寫的信里寫了什么？

（小狗希比希，螺絲刀，看電影……）

（3）品讀媽媽說的話。（課件出示）

①“我們過得挺好?！保ā拔覀儭边^得好嗎？為什么媽媽要這么說？）

“請(qǐng)爸爸告知我們，螺絲刀放在哪兒了。”（要知道螺絲刀放在哪兒有什么作用？）

②從媽媽的話里，你想到了什么？（要學(xué)會(huì)自己解決生活中遇到的困難）

（4）這封信和上一封信有什么不同？（露西寫了比較歡樂的事情）兩封信中你

比較喜愛哪一封信，為什么？（同學(xué)自由爭論）21世紀(jì)訓(xùn)練網(wǎng)版權(quán)全部