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《探索者1號》是市義務(wù)教育課程實驗第六冊第八單元第29機器人“探索者1號”做表演的情景展現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和神奇魅的寫法說一段話。如何呢？在進行教學(xué)設(shè)計時，我們以第二自用表示了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對機器人的和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望學(xué)習(xí)第二自的寫作方法注意用好表示先后順序的詞語圍繞一個內(nèi)容師：上節(jié)課老師帶著大家學(xué)習(xí)了這篇課文的，這些詞都記住了嗎？咱們一起來寫一寫？誰愿意到黑板上來寫？（聽寫）。現(xiàn)在請你觀察黑板上這些，你能用黑板上的詞進行詞語搭配嗎？1（板書）二、抓住文本練說話設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是緊緊圍繞第２自的寫法展開的，從感知順序，第四步小結(jié)：第二自先寫了表演開始，接著按先后順序?qū)懥颂剿髡?默讀第三自問探索者1號的棋藝如此高超它究竟是怎樣下棋的呢？1迅速判斷的嗎？考慮到學(xué)生的特點，老師設(shè)計了填空的形式。（）（課件出示三、運用寫法言之有序1.機械操作，最后下棋，這些表演，還寫出了觀眾們看到這些表演后的反應(yīng)，師：課文既然主要寫機器人的表演，為什么還要寫觀眾的反應(yīng)呢？生：寫觀眾的反應(yīng)是為了從側(cè)面寫出機器人表演的非常。第二自的寫法，這樣做重點比較突出，降低了理解第二自寫法的難度仿照第二自的寫法說一段話，注意用
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