小蘇打和白醋的化學(xué)反應(yīng)教學(xué)設(shè)計_第1頁
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小蘇打和白醋的化學(xué)反應(yīng)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計：小蘇打和白醋的化學(xué)反應(yīng)概念：小蘇打和白醋混合會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生氣體二氧化碳。二氧化碳是一種具有特殊性質(zhì)的氣體。過程與方法：通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。情感、態(tài)度、價值觀：懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學(xué)結(jié)論需要嚴(yán)密的邏輯推理。教學(xué)重點(diǎn)：觀察和闡述小蘇打和白醋的特點(diǎn)以及發(fā)生的變化。教學(xué)難點(diǎn)：分析小蘇打和白醋發(fā)生變化后產(chǎn)生的二氧化碳特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：小蘇打、白醋、玻璃杯、蓋玻片、藥匙、蠟燭、水槽、集氣瓶、火柴等。教學(xué)過程：一、趣味實驗，導(dǎo)入新課：老師將一杯涼開水和一杯醋放在一起，讓學(xué)生辨別哪一杯是水，哪一杯是醋。學(xué)生積極回答，但老師提醒不能隨便嘗或摸，因為不知道液體是什么會有中毒的風(fēng)險。老師介紹今天要學(xué)習(xí)的小蘇打和白醋的知識和它們混合后的變化。二、觀察小蘇打和白醋：老師組織學(xué)生分小組觀察小蘇打和白醋的特點(diǎn)，并記錄在表格上。學(xué)生對白醋和小蘇打進(jìn)行觀察，老師給以指導(dǎo)。學(xué)生匯報結(jié)果，老師從狀態(tài)、顏色、透明、味道等方面小結(jié)白醋和小蘇打的特點(diǎn)。三、小蘇打和白醋混合后的變化：老師引導(dǎo)學(xué)生猜測小蘇打和白醋混合后會發(fā)生什么變化。老師將小蘇打和白醋用加號“+”連起來，讓學(xué)生預(yù)測變化后的情況。四、實驗驗證：老師組織學(xué)生進(jìn)行小蘇打和白醋的實驗，記錄反應(yīng)過程和結(jié)果。學(xué)生觀察到產(chǎn)生了氣體二氧化碳，老師引導(dǎo)學(xué)生分析二氧化碳的特點(diǎn)。五、總結(jié)：老師與學(xué)生一起總結(jié)小蘇打和白醋的化學(xué)反應(yīng)，以及二氧化碳的特點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識到

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