幼兒園科學(xué)教案模板模板7篇

幼兒園科學(xué)教案模板模板7篇幼兒園科學(xué)教案模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別生活中常常消失的聲音。

2、能用身邊的物品制造聲音。

3、對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，激發(fā)喜愛(ài)生活的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》，演奏音樂(lè)《咕呱呱》。

2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個(gè)籃子里。

3、聲音課件《我來(lái)看一看》

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》。

精神飽滿地走進(jìn)活動(dòng)室，自由圍坐在老師身旁。

1、師：請(qǐng)小伴侶們輕輕地閉上眼睛我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們會(huì)聽(tīng)到什么呢？

2、老師播放課件《生活中的各種聲音》，請(qǐng)幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)、辨別。

師：你們都聽(tīng)到了什么聲音？和你身邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。

師：把你們聽(tīng)到的聲音告知大家好嗎？（個(gè)別幼兒回答）

二、聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨生活中的各種聲音。

1、老師：你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？你最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)？它會(huì)叫嗎？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)（請(qǐng)幼兒自由的說(shuō)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物名字。）

師：天亮了，是誰(shuí)催我們?cè)缭缙鸫惨嫌變簣@啦？

2、老師播放各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽(tīng)的愛(ài)好。

師：大公雞是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。

師：聽(tīng)一聽(tīng)，大公雞還叫醒了哪些小動(dòng)物？（鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛）它們是怎么叫的？我們學(xué)學(xué)看。

師：這么多小動(dòng)物的叫聲，把它們也吵醒了，聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)？（小蜜蜂、小鳥(niǎo)）師：請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥(niǎo)飛的樣子。

師：小鳥(niǎo)飛累了落到了樹(shù)枝上了，這時(shí)候，小鳥(niǎo)聽(tīng)到了各種各樣的汽車的聲音，是什么樣的汽車呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，辨別各種各樣的聲音。

老師小結(jié)：大自然是個(gè)奇異的聲音世界，我們每時(shí)每刻都會(huì)聽(tīng)到不同的聲音，有的好聽(tīng)有的不好聽(tīng)。

三、感知生活中樂(lè)音和噪音。

接下來(lái)請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)下面的聲音，是好聽(tīng)的聲音呢還是不好聽(tīng)的聲音，它們有什么不同？你喜愛(ài)哪一種聲音？

1、老師播放兩段音樂(lè)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，你喜愛(ài)這段音樂(lè)嗎？聽(tīng)了以后心里感覺(jué)怎么樣？興奮的時(shí)候我們?cè)趺礃颖憩F(xiàn)？（播放娃娃的笑聲）

小結(jié)：我們把動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)叫做樂(lè)音，我們聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)心里都比較興奮，所以會(huì)快樂(lè)的笑起來(lái)。

2、播放噪音：聽(tīng)了這段聲音你又有什么感受？難過(guò)的時(shí)候我們的臉怎么表現(xiàn)？

小結(jié)：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜愛(ài)噪聲，聽(tīng)到噪聲有時(shí)候會(huì)感覺(jué)緊急，可怕。

小結(jié)：我們每天都會(huì)聽(tīng)到各種各樣的聲音，好聽(tīng)的聲音我們聽(tīng)了心里興奮，對(duì)我們身體有好處，好聽(tīng)的聲音，我們多聽(tīng)聽(tīng)。

四、幼兒探究老師四周物體的聲音。

小伴侶，現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，請(qǐng)小伴侶們跟著老師來(lái)，試一試它們能不能發(fā)出聲音。

幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探究不同的聲音。

師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們的聲音，你們喜愛(ài)這樣的聲音嗎？怎樣讓它變得更好聽(tīng)呢？

師：請(qǐng)小伴侶拿好手中的東西，跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽(tīng)的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

師：我們?cè)诮淌依锫?tīng)到了這么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在音樂(lè)較供應(yīng)更多的生活用品，讓孩子們發(fā)覺(jué)更多不同的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒用生活中的物品演奏自己喜愛(ài)的歌曲和節(jié)奏樂(lè)。

幼兒園科學(xué)教案模板篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗(yàn)好伴侶的美妙情感。。

2、關(guān)心幼兒進(jìn)展伴侶間的友情。

活動(dòng)預(yù)備:

1、課件：兩只青蛙

2、小青蛙的頭飾每人一個(gè)，錄音機(jī)。

3場(chǎng)地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個(gè)池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開(kāi)放。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入，幼兒觀賞課件

——夏天的荷花池里，誰(shuí)來(lái)了呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是小青蛙來(lái)了。（老師在背景圖上出示一只青蛙。）

——呱、呱、呱，兩只青蛙在說(shuō)些什么？

——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是伴侶呢？伴侶見(jiàn)面要怎么樣？

——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見(jiàn)面說(shuō)的話和動(dòng)作。

——一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒(méi)有跳上來(lái)，荷葉上的青蛙是怎么關(guān)心荷葉下的青蛙的？

——最終他們玩得快樂(lè)嗎？

2、觀賞配樂(lè)故事

老師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地觀賞故事。

3、幼兒扮演角色

幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)兩只小青蛙之間好玩的語(yǔ)言和動(dòng)作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

——在區(qū)域活動(dòng)中，老師設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚(yú)、小兔子等小動(dòng)物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。

——在以后的日常生活中，常常鼓舞幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時(shí)要關(guān)心同伴。

幼兒園科學(xué)教案模板篇3

目標(biāo)

1.喜愛(ài)水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，并了解其典型特征。

2.熟悉幾種比較特殊的水果，感知水果的多樣性。

預(yù)備

1.請(qǐng)每位幼兒帶1―2樣水果來(lái)園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2.各種水果的圖片或照片若干。

3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

過(guò)程

1.了解水果的形狀特征。

――以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。

――請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼兒正確說(shuō)出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀看各種水果的典型特征。如：我們來(lái)看看，xx小伴侶帶來(lái)的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣子)

――向幼兒介紹幾種比較特別的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們情愿和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

2.扮演水果娃娃。

――請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜愛(ài)的水果，拍一張“集體照”。

為“水果”照片制作相框。

――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

――幼兒制作，老師個(gè)別輔導(dǎo)，提示幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

――把制作好的相框布置在活動(dòng)室墻面。

建議

1.常見(jiàn)的水果和比較特別的水果具有地域，性和相對(duì)，性，如芒果、椰子在海南是常見(jiàn)的水果，而到了北方就成了比較特別的水果了。

2.現(xiàn)在的幼兒學(xué)問(wèn)閱歷都較豐富，介紹常見(jiàn)的水果可由幼兒自己來(lái)介紹。

當(dāng)幼兒介紹自己拿來(lái)的水果時(shí)會(huì)有一種驕傲感。

3.活動(dòng)可連續(xù)為一個(gè)半日活動(dòng)。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解；后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來(lái)布置和裝飾環(huán)境。

4.若照片較難收集，可用各種畫(huà)報(bào)或宣揚(yáng)廣告圖片來(lái)代替。

5.將帶來(lái)的水果保存好，以便下一個(gè)活動(dòng)連續(xù)用。

幼兒園科學(xué)教案模板篇4

?拇指媽媽放假了》是一節(jié)特別好玩的活動(dòng)，但教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較少，我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需用，對(duì)其進(jìn)行了重新整理。大班的孩子正是熬煉手指進(jìn)展協(xié)調(diào)力量的時(shí)候，她們對(duì)操作活動(dòng)布滿了愛(ài)好，競(jìng)賽類嬉戲更是她們喜愛(ài)的活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)他們感愛(ài)好的闖關(guān)嬉戲感受手指相互合作的作用。本意是通過(guò)利用四指和五指分別闖關(guān)，體驗(yàn)大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過(guò)情感訓(xùn)練，有初步疼惜雙手的愿望。這節(jié)活動(dòng)不僅僅是以嬉戲收?qǐng)?，還設(shè)計(jì)了一張闖關(guān)記錄單，把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對(duì)比性更劇烈。而且通過(guò)敘述記錄單的結(jié)果也熬煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

1、樂(lè)于參加試驗(yàn)活動(dòng)，探究手指的作用。

2、能報(bào)告“大拇指放假了”的試驗(yàn)結(jié)果。

3、鼓舞幼兒勇于參加挑戰(zhàn)，大膽驗(yàn)證自己的猜想

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

物質(zhì)預(yù)備：糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。

一、激發(fā)幼兒愛(ài)好，老師和幼兒一起玩嬉戲。

1、老師和幼兒一起玩手指嬉戲，感受手指嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)及手指的作用。

2、提問(wèn)：我們的除了能玩嬉戲還能做什么呢?(幼兒自由溝通爭(zhēng)論)

二、進(jìn)行小手闖關(guān)嬉戲

1、出示記錄單，幼兒猜想試驗(yàn)結(jié)果

提問(wèn)：

①小手闖關(guān)嬉戲有幾關(guān)?有哪些嬉戲?讓我們做什么?

②兩張記錄單有什么不一樣?

③你們認(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。(幼兒自由選擇)

2、幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)嬉戲，闖過(guò)一關(guān)貼一個(gè)過(guò)關(guān)標(biāo)記。

3、老師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時(shí)給與關(guān)心。

4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問(wèn)：

①小伴侶們，你們都闖關(guān)勝利了嗎?

②你們都闖了幾關(guān)?你都是怎么做的?

小結(jié)：看來(lái)在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)勝利了，你們真能干。

三、進(jìn)行其次次闖關(guān)嬉戲

1、師：小伴侶們剛才的闖關(guān)嬉戲都完成的太輕松，看來(lái)啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個(gè)更難的任務(wù)?，F(xiàn)在把大拇指收起來(lái)，看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時(shí)候不能用到大拇指。

2、開(kāi)頭其次次闖關(guān)嬉戲，闖過(guò)一關(guān)貼一個(gè)過(guò)關(guān)標(biāo)記。

3、老師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時(shí)給與關(guān)心。

4、闖關(guān)結(jié)束后提問(wèn)：

①小伴侶們闖關(guān)勝利了嗎?闖了幾關(guān)?

②你們是怎樣做到的?

四、總結(jié)嬉戲

1、請(qǐng)幼兒對(duì)比兩次闖關(guān)記錄。

提問(wèn)：

a.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認(rèn)為那次闖關(guān)更簡(jiǎn)單?

b.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

師：對(duì)，小伴侶們要手指協(xié)作起來(lái)才能發(fā)揮手的作用。

五、情感訓(xùn)練

1、觀看殘疾人的小故事，訓(xùn)練幼兒要疼惜我們的雙手。

2、總結(jié)

師：小伴侶們，我們做許多事情都離不開(kāi)我們的雙手。但是還是有一些人由于疾病、意外事故而失去了雙手，這些人沒(méi)有可怕，經(jīng)過(guò)熬煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)當(dāng)疼惜我們的雙手。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

師：請(qǐng)小伴侶到各區(qū)角進(jìn)行小手真能干的嬉戲

“拇指媽媽放假了”是一節(jié)特別好玩的探究活動(dòng)，老師奇妙地運(yùn)用闖關(guān)嬉戲，激發(fā)了幼兒探究的樂(lè)觀性，為幼兒設(shè)計(jì)的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對(duì)比供應(yīng)了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行閱歷總結(jié)的好方法。通過(guò)猜想----實(shí)際操作----驗(yàn)證結(jié)果等，鼓舞、支持幼兒主動(dòng)參與科學(xué)小試驗(yàn)，喜愛(ài)猜想與動(dòng)手操作嘗試?；顒?dòng)中老師為幼兒供應(yīng)了一個(gè)自由探究，自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在觀看、比較、探究以及解決問(wèn)題過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心、用心、急躁、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。

這節(jié)活動(dòng)給幼兒供應(yīng)了豐富和自由的語(yǔ)言環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)地，小手闖關(guān)的嬉戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參加性。通過(guò)兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動(dòng)，體驗(yàn)闖關(guān)的不同感受。從而探究雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動(dòng)分別預(yù)備了不同的記錄單，通過(guò)記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果，通過(guò)對(duì)比敘述記錄單，更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論，有雙手做事情是更便利的，體驗(yàn)雙手合作的重要性，培育幼兒愛(ài)惜雙手的初步愿望?；顒?dòng)的整過(guò)過(guò)程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探究，學(xué)習(xí)、溝通，梳理活動(dòng)結(jié)果。

幼兒園科學(xué)教案模板篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、自制墨跡圖進(jìn)行制造性想像活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦力量。

2、利用幫助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，進(jìn)展編講力量。

3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的愛(ài)好。

2、白紙、顏色水、幫助物、鋪墊的桌布。

活動(dòng)過(guò)程

1、自制墨跡圖，引起幼兒愛(ài)好。

（1）回憶墨跡圖制作的方法。

（2）提出制作墨跡圖應(yīng)留意的事項(xiàng)。

（3）幼兒自制墨跡圖，老師巡回指導(dǎo)。

2、依據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

（1）啟發(fā)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像依據(jù)。

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓舞幼兒盡量想得和別人不一樣。

（3）老師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

3、利用幫助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想像，利用幫助物在墨跡圖拼砌，使畫(huà)面更完整、更豐富，并提出敘述要求，如什么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情等。

（2）請(qǐng)幼兒依據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

4、向同伴或老師敘述自己圖畫(huà)中的小故事。

將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽(tīng)幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園科學(xué)教案模板篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)試驗(yàn)，使幼兒初步知道新奇的空氣是沒(méi)有外形、顏色和氣味的。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，知道空氣布滿我們的空間，空氣無(wú)所不在。

3、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

二、活動(dòng)預(yù)備：塑料袋、

三、教學(xué)活動(dòng)：

1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

2、出示塑料袋

塑料袋里有什么?抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化?

3、請(qǐng)幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們四周處處都布滿了空氣.

四、小結(jié)

幼兒園科學(xué)教案模板篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒進(jìn)入大班后，運(yùn)動(dòng)力量不斷增加，動(dòng)作更趨敏捷，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及愛(ài)護(hù)方法了解很少，特殊是冬天的活動(dòng)中簡(jiǎn)單造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)好玩的關(guān)節(jié)嬉戲，關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉身體中的常用關(guān)節(jié)。

2、情感目標(biāo)：知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉身體中的常用關(guān)節(jié)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法活動(dòng)預(yù)備