畢業(yè)生崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

畢業(yè)生崗前培訓(xùn)心得體會(huì)畢業(yè)生崗前培訓(xùn)心得體會(huì)1

大學(xué)四年的時(shí)光在歡樂?和離別中飛逝而過，我們在這數(shù)千個(gè)日子里學(xué)習(xí)了理論學(xué)問、實(shí)踐操作、心智鍛煉和職業(yè)素養(yǎng)，步步成長成為合格的護(hù)理人員。最終，我們通過了各種考驗(yàn)，進(jìn)入了某某大學(xué)第二附屬醫(yī)院，開始了臨床前的培訓(xùn)。

在為期一周的培訓(xùn)中，我們接受了理論學(xué)問和實(shí)踐操作的培訓(xùn)。理論方面主要包括醫(yī)院概況、制度、護(hù)理安全和消防等方面的學(xué)問，而實(shí)踐方面則有出入院護(hù)理、口腔護(hù)理、心電圖采集和靜脈輸液等五個(gè)操作的示范和練習(xí)。

在理論培訓(xùn)中，我被老師強(qiáng)調(diào)了許多次，第二附屬醫(yī)院不僅是病人的家，更是我們這些護(hù)理人員的家。這讓我感到很受感動(dòng)，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞑粌H是為了病人，也是要為了這個(gè)“家〞而奮斗。而在實(shí)踐操作中，我看到了嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、事無巨細(xì)的職業(yè)看法，感受到了合格護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，從自身禮儀規(guī)范到病人關(guān)愛表達(dá)都是無可挑剔的，所以我問自己，我能做到這樣的標(biāo)準(zhǔn)嗎？雖然如今不能，但我堅(jiān)信只要有決心，我總有一天也可以做到這樣，而我依舊認(rèn)為自己的操作技能有待提升，這將成為我今后不懈努力的方向。

再過兩天我就要進(jìn)入科室了，心情很忐忑，我要從學(xué)生到工作人員轉(zhuǎn)變并從依靠到獨(dú)立的過渡中，雖然我可能無法像南丁格爾一樣了不得，但我仍期望成為一名合格的護(hù)士，既無愧于自己，也無愧于他人。最終，我用在理論培訓(xùn)中最感動(dòng)的話激勵(lì)自己：左手握愛心，右手擁憐憫，走在生命之路兩旁，點(diǎn)綴香花充滿，荊棘叢中行走，卻不覺苦痛，流淚也不悲涼。

畢業(yè)生崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2

我是一名新畢業(yè)生，于5月19日來到第三人民醫(yī)院工作，這所醫(yī)院和其他綜合醫(yī)院有些不同。雖然我之前對于醫(yī)院的細(xì)致歷史和文化建設(shè)并不太了解，但是在前幾個(gè)星期，我參與了醫(yī)院支配的崗位培訓(xùn)課，受到了院領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的細(xì)致介紹與講解。

崗前培訓(xùn)序幕，由劉鷹航院長的“院史教育〞拉開。他客觀地分析了醫(yī)院現(xiàn)有的優(yōu)劣勢和將來的進(jìn)展方向。他的細(xì)致講解并描述使我對醫(yī)院歷史有了更深的了解。最給我留下深刻印象的是精神科的華姐，她是一位富有閱歷的護(hù)士，為我們講解了精神病各方面的臨床學(xué)問，教會(huì)我們?nèi)绾纹婷畹匕褜W(xué)問運(yùn)用在臨床上。從如何處理病人自縊和暴力行為，到如何處理病人家屬的爭吵，這些學(xué)問在學(xué)校是學(xué)不到的。聽了這一課，我受益匪淺。

在這次崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到臨床學(xué)問，還學(xué)到了生活中的學(xué)問。護(hù)理部王主任為我們講解了護(hù)理人員禮儀方面的學(xué)問。作為一個(gè)護(hù)理人員，我們應(yīng)當(dāng)有良好的心理素養(yǎng)，主動(dòng)工作，妥當(dāng)處理遇到的各種問題，幫助患者早日康復(fù)。同時(shí)，我們也應(yīng)具有職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問。對于每位護(hù)士，都應(yīng)當(dāng)要有“細(xì)心、耐煩、責(zé)任心、愛心〞。通過這門課程，我更深入地理解了護(hù)士的職責(zé)和角色。

如今我已經(jīng)在該院工作了三個(gè)月，我受益匪淺。在同事的身上，我不僅學(xué)到許多工作中的閱歷和學(xué)問，而且也學(xué)會(huì)了為人處事的道理。在今后的日子里，我會(huì)更加努力工作，繼續(xù)深造，用學(xué)問武裝自己，用紀(jì)律監(jiān)督自己，用文化塑造自己，為我院的建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力量。

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一周的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，這幾天的學(xué)習(xí)讓我重新感受到了學(xué)校的氣氛，仿佛回到了課堂。不過，如今的我已經(jīng)有了不同的心態(tài)。盡管每天聽的課程和在學(xué)校時(shí)沒什么兩樣，但這里還有一些學(xué)校無法提供的學(xué)問。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的東西，無論是理論學(xué)問還是實(shí)踐技能，包括表達(dá)能力、組織能力和心理承受能力都需要加強(qiáng)。

通過理論培訓(xùn)，我深入了解了醫(yī)院護(hù)理的進(jìn)展歷程、護(hù)理工作的概況和服務(wù)理念。還明確了護(hù)理人員職業(yè)道德、護(hù)理禮儀和溝通技巧的重要性，以及護(hù)理工作中應(yīng)急預(yù)案和核心制度的不行或缺性。同時(shí)，我也意識(shí)到了職業(yè)暴露的防護(hù)措施和院感的要求。實(shí)踐技能操作演示教學(xué)則由前一屆的學(xué)姐們主持，她們呈現(xiàn)出的各種規(guī)范的禮儀、通暢流利的溝通方式和嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作看法深深地打動(dòng)了我。她們在操作過程中自然流露出的各種姿態(tài)都是規(guī)范的，已經(jīng)形成了職業(yè)素養(yǎng)。如此自我修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)令我尊敬不已。我期望將來也能像她們一樣。這次培訓(xùn)提高了我們的執(zhí)業(yè)素養(yǎng)，為我們盡快成為一名有能力、有素養(yǎng)、有修養(yǎng)的護(hù)理人員奠定了良好的基礎(chǔ)。

如今，我需要正視自己的缺乏，改正自己的看法。我已經(jīng)不再是家長和學(xué)校眼中的小孩子，畢業(yè)后，我已經(jīng)成為社會(huì)需要的一員