呼吸類產(chǎn)品解析課件整理

呼吸類產(chǎn)品解析26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜呼吸類產(chǎn)品解析呼吸類產(chǎn)品解析26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜呼吸類產(chǎn)品解析課程目標(biāo)1對呼吸器官組織及換氣作用之了解■2客戶需氧種類分析及成功銷售■3明瞭噴霧治療.氯切護(hù)理關(guān)聯(lián)商品■4呼吸相關(guān)耗材及銷售重點解說■5結(jié)合商品及衛(wèi)教完美專業(yè)護(hù)理行銷隨著新課標(biāo)的實施，更多經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童故事進(jìn)入到小學(xué)語文教材中來。兒童故事不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的好材料，而且對學(xué)生精神成長的作用巨大，它使孩子求真、向善、尚美，使孩子具有自由的想象力、敏銳的感受力、豐富的情感力，使孩子內(nèi)心柔軟、細(xì)膩而豐富……兒童故事教學(xué)要有兒童的立場，要有審美的視角，要擯棄教化沖動。兒童故事閱讀過程中強調(diào)審美情感并不是擠兌語言的發(fā)展，反而是在促進(jìn)語言的發(fā)展，是在實現(xiàn)審美能力培養(yǎng)和語言發(fā)展的雙贏。一、如何幫學(xué)生把握閱讀故事的選擇方向歌德說過：“讀一本好書，就是在和一個高尚的人談話。”而小學(xué)階段的孩子因其年齡比較小，根本不知道什么樣的讀物才適合自己，所以他們在選擇閱讀故事時帶有一定的盲目性和隨從性，這樣不僅無法提高孩子的閱讀質(zhì)量，還可能使孩子出現(xiàn)“偏食”現(xiàn)象。因而，教師和家長必須指導(dǎo)孩子選擇一些自己感興趣的、能理解的，并且有一定思想內(nèi)涵的讀物，來提高孩子的閱讀水平。1.根據(jù)小學(xué)生特點和興趣推薦書籍小學(xué)階段的孩子持久性比較差，比較適合淺顯易懂、通俗簡短、情節(jié)生動的讀物比如童話故事，民間故事以及一些兒歌等，耳熟能詳?shù)挠小栋餐缴挕?、《一千零一夜》、《格林童話》等。這樣不僅可以使學(xué)生受到各國傳統(tǒng)文化的熏陶，還可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)他們健康地成長。2.結(jié)合學(xué)生的生活實際推薦閱讀兒童故事一本好書要打動人心，引起讀者的共鳴自然是要聯(lián)系讀者的生活情感，脫離生活實際的書籍很難讓人親近，更不要說深入閱讀了。兒童故事更是如此，盡管在其中有一些不切實際的童話故事或者神話故事也深受孩子們的喜歡，但那正是孩子尚未成熟的心智對未來美好生活實際的向往，反言之，它也是孩子生活實際的憧憬表現(xiàn)。因此，我們在選擇推薦的時候，不要脫離了兒童世界的界限，要聯(lián)系他們的生活，推薦閱讀和他們緊密結(jié)合的，讓他們有濃厚興趣的故事。這樣的故事可以來自于民間故事，也可以是兒童文學(xué)中敘事性很濃的作品，比如《伊索寓言》、《皮皮魯傳》等等。3.根據(jù)孩子需要推薦有一定知識性的兒童故事光靠學(xué)校里老師教的知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了當(dāng)今社會對孩子的要求的。所以必須向他們推薦有一定知識性的書籍，比如《十萬個為什么》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返劝莞鞣矫嬷R的注音讀物，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，幫助學(xué)生了解、掌握父母、老師無法給予的知識，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面。二、讓故事走進(jìn)孩子們的心靈世界1.靜靜地聽故事記得我小時候聽故事的時候，多余的，老師什么都不說，什么也不做，只是打開故事的話匣子，我們就能立刻被老師吸引過去了。靜靜的教室里，到處充滿的都是故事本身的曲折氛圍，還有我們和主人公共鳴時的喜怒哀樂的情緒。因此，我想，要讓孩子們聽得進(jìn)故事，必然先要練就當(dāng)初老師的本領(lǐng)，在語言表達(dá)，動作配合，還有表情烘托中讓我的學(xué)生為我所吸引！哪怕沒有高科技多媒體聲色的配合，也能讓我的學(xué)生被我獨特的表現(xiàn)深深陶醉。好在有先前情感豐富的基礎(chǔ)，每每在班上講故事的時候，我只是保持住那安安靜靜的環(huán)境，每一個故事都讓我從孩子們的臉上感覺到：他們聽進(jìn)去了，他們很有興趣，這些故事有作用了！因此，要想讓孩子愛上故事，要想讓故事有作用發(fā)揮，必得老師先練成講故事的功力！就算是徒口，也能惟妙惟肖展示故事的精彩！2.用心地講故事聆聽一段時間的故事以后，我們可以依據(jù)學(xué)生對故事的喜愛特點，在班級舉行講故事活動，要求學(xué)生把課外閱讀中看到的童話、寓言、故事等講給其他同學(xué)聽。這樣類似于故事會的形式能激發(fā)學(xué)生對故事更大的喜歡，也能幫助學(xué)生積累得更多！因為要想講好故事，就必須去找恰當(dāng)?shù)牟牧?，而且要進(jìn)行選擇，這就需要他們用心地閱讀大量的兒童故事。3.巧妙地用故事將孩子們帶到故事的天地中來，是為了讓孩子們更好地發(fā)揮故事的作用，利用他們由故事迸發(fā)出的興趣全面地學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)素養(yǎng)。因此，知道了那么多的故事，還可以在恰當(dāng)?shù)臅r機用用它們，也是重新回味思考那一瞬間的感動、思考或者恍然大悟。三、自編故事，妙設(shè)情境一堂課優(yōu)質(zhì)的語文課離不開精彩的課文導(dǎo)入，低年段的孩子，更需要老師不斷變換各種行之有效的教學(xué)方式來引領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂，課上適當(dāng)采取故事導(dǎo)入既能激起學(xué)生仔細(xì)聆聽地興趣，又能迅速引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課，教學(xué)《小白兔和小灰兔》時，我根據(jù)課文內(nèi)容自編故事導(dǎo)入：小白兔和小灰兔是一對好朋友，有一天，他們在田里散步時，遇到了山羊伯伯正在收白菜，熱心腸的小白兔和小灰兔主動幫助老山羊收白菜，老山羊為了感謝他們，送了一車白菜給小灰兔，小白兔沒要山羊伯伯的白菜，卻要了一些菜子。接下來會發(fā)生什么事呢？請同學(xué)們和老師一起到課文中去找答案吧。課文短短的故事導(dǎo)入，既為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊，又激起學(xué)生閱讀課文的興趣，學(xué)生聆聽故事后對課文的學(xué)習(xí)充滿了期待，紛紛自覺地打開課本。課堂上，我們領(lǐng)著孩子閱讀故事，體味故事，感受故事中豐富的人物形象，思考曲折誘人的故事情節(jié)傳遞出來的深刻道理；課堂下，我們安安靜靜沉浸在故事天地中，完全地身臨其境，享受故事閱讀的幸福；回到家中，我們繼續(xù)和爸爸媽媽一起手持故事書，和諧的家庭氛圍中，故事的魅力感染著所有的人！當(dāng)然還有故事匯報會，人物形象交流會，故事演繹展示會，種種種種，因為兒童故事，我們愛上語文，提高素養(yǎng)。故事教學(xué)法既是老師引領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)語文的有效途徑，亦是學(xué)生帶領(lǐng)老師走進(jìn)他們五彩斑斕的童話世界。讓孩子們和故事有個約會吧！讓他們喜歡上故事，讓他們愛上語文！化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗是學(xué)生獲取知識、進(jìn)行知識創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度、提高學(xué)生科學(xué)能力的重要途徑。另外，初中化學(xué)具有啟蒙性和基礎(chǔ)性的特點，它對學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀尤為重要。但由于大多數(shù)農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)往往受到場所、設(shè)備、資金等條件的限制。很多實驗不能正常的開展，因此實驗教學(xué)仍是農(nóng)村化學(xué)教育中的薄弱環(huán)節(jié)?；瘜W(xué)實驗教學(xué)中主要存在的問題：1、進(jìn)行化學(xué)實驗的硬件設(shè)備跟不上。我校是一所初一到高三年級的完全中學(xué)，開設(shè)化學(xué)實驗教學(xué)的有十八個教學(xué)班，但全校只有一個化學(xué)實驗室，并且設(shè)備特別簡陋。2、化學(xué)實驗室的藥品不齊全、管理不完善。實驗藥品和儀器只靠國家的配發(fā)，學(xué)校沒有專門的資金支持。因此在使用儀器和藥品時捉襟見肘，學(xué)校實驗的開出率不到30％。由于上述存在的問題，決定了實驗教學(xué)的具體實施應(yīng)有自己的特點，本人從實際出發(fā)，克服種種困難，采用各種方法，有效地在農(nóng)村學(xué)校中實施了化學(xué)實驗教學(xué)。一、從實際出發(fā)創(chuàng)造條件，克服困難，保證實驗教學(xué)的順利進(jìn)行做為農(nóng)村學(xué)校由于種種原因和具體困難，可能在教學(xué)中存在不足之處，做為教師應(yīng)自己設(shè)法解決。我們在分組實驗中缺少燒杯，就收集日常生活中用的塑料杯代替；缺少藥品，比如做分子擴散實驗缺少品紅，就用高錳酸鉀代替；缺少材料(如鋅，細(xì)鐵絲，細(xì)銅絲。生銹鐵釘?shù)?。就自己平時收集廢電池殼，廢舊鐵絲網(wǎng)，老化電線，生銹鐵線和生銹鐵釘?shù)?，再做適當(dāng)處理后使用；還有缺少小刀和剪刀等。就通知學(xué)生自帶?？朔诉@些困難我們就完全可以完成初三化學(xué)分組實驗。在具體實驗中存在的問題也應(yīng)克服，如在講‘碳的幾種單質(zhì)’這一節(jié)時。實驗室沒有金剛石。石墨的分子模型和煤爐模型，就自己制做這些模型，直觀演示了它們的結(jié)構(gòu)，效果不錯。二、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，因地制宜，利用家庭中的廢舊物品進(jìn)行實驗我們在教學(xué)時由于缺少實驗藥品和儀器而不能進(jìn)行。其實許多實驗藥品都可以用家庭中的廢舊物品來代替。下面是我的一些做法：1、雞蛋殼與酸的反應(yīng)取一個小玻璃杯，放入洗凈的碎雞蛋殼，然后加入一些醋精(主要成分是醋酸)，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住。仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。根據(jù)實驗現(xiàn)象推測雞蛋殼里可能含有什么物質(zhì)，學(xué)生可以在家里制取澄清石灰水。有些食品干燥劑的主要成分為生石灰，如波力海苔中的“強力干燥劑”。取一只玻璃杯。加入約半杯水，再加入一包“強力干燥劑”，用筷子攪拌，靜置。注意觀察生石灰與水反應(yīng)時的放熱現(xiàn)象。家里沒有玻璃片時可用小鏡子代替。還可以做澄清石灰水中吹入CO2的實驗。2、自制酸堿指示劑(1)將紫色喇叭花泡在肥皂水中。(2)將紫色喇叭花泡在醋中，觀察喇叭花顏色變化。并檢測其它家庭物品的酸堿度。在實踐中，學(xué)生經(jīng)常進(jìn)發(fā)出創(chuàng)新的’火花’，動手能力、觀察能力、探究能力、解決問題的能力等都得到很大的提高，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣越來越濃，信心倍增。三、發(fā)揮教師的主體作用，利用趣味實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣諾貝爾物理學(xué)得獎?wù)邨钫駥幉┦空f過，“成功的秘訣在于興趣?！r(nóng)村學(xué)生極特殊。在學(xué)習(xí)上受家庭，社會各種因素的影響，他們對待學(xué)習(xí)往往毫無興趣，增加了教育教學(xué)的難度。為此，在進(jìn)行實驗教學(xué)時，應(yīng)爭取運用好化學(xué)學(xué)科的實驗特點。調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情，積極完成實驗教學(xué)。在開學(xué)初，我們第一堂為實驗課，做些趣味性實驗，如’捉迷藏’。具體做法是：用玻璃棒或毛筆蘸取酚酞試液在濾紙上畫一只小貓(或其他圖象)，把濾紙放在盛有濃氨水的瓶口上方，濾紙上很快出現(xiàn)一只紅刨、貓；再把濾紙放在盛有濃鹽酸的瓶口上方，小貓漸漸消失。四、充分利用教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校實際，合理地分組實驗分組實驗是實驗課堂教學(xué)的一種重要形式，在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。農(nóng)村學(xué)生由于經(jīng)歷及知識的認(rèn)識程度不同，分析問題的能力，解決問題的能力，動手能力都存在著不小的差異，所以在分組時，注意到將成績好的和進(jìn)步生，動手能力強的與動手能力弱印學(xué)生分在一起，以利互相幫助。但在分組實驗中，不可，管”的太死，也不能‘放任自流，，尤其對我們這樣的學(xué)生，由于自控力較差，’玩實驗，的心理較強。更應(yīng)加強教師的主導(dǎo)作用，所以在進(jìn)行分組實驗中，應(yīng)全面監(jiān)控每一環(huán)節(jié)，既給學(xué)生一片活動，自主的空間，又讓他們能有效的完成實驗研究。在分組實驗的環(huán)節(jié)中，應(yīng)采取積極有效的應(yīng)對措施。合理有序的完成任務(wù)，可以少講多問。少講解多演示的方法，既鞏固課本知識又為實際操作做好準(zhǔn)備。實驗操作是實驗課的中心，應(yīng)強調(diào)學(xué)生的科學(xué)的實驗態(tài)度和實驗方法，井養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，在學(xué)生實驗操作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，但在實驗中對預(yù)測出現(xiàn)的問題，我先不提出。只是讓他們動手做，當(dāng)學(xué)生遇到困難求助時，再集中指導(dǎo)。如加塊狀藥品。滴管使用和液體藥品取用的方法。有些學(xué)生隨便把顆粒狀藥品扔入試管，滴管伸入試管或靠著試管或滴管倒置等，經(jīng)常出現(xiàn)錯誤操作，千是就集中解決這些問題，我就讓他們先回憶操作要點’口決’，如往試管里裝入粉末狀藥品要“一斜，二送，三直立，；裝塊狀藥品要’一橫，二放，三慢豎，；液體藥品取用的要點是‘瓶塞倒放，兩口緊挨，緩慢傾倒。加蓋放回；使用膠頭滴管應(yīng)’捏頭趕空氣，放手吸試劑，懸空滴試劑。管口勿觸壁；以及酒精燈的使用要注意，兩查，兩不，兩禁止’，然后自己演示規(guī)范的操作。使學(xué)生很快掌握了正確操作方法。五、運用多媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)信息資源共享由于條件限制有些實驗無法完成，可以下載網(wǎng)絡(luò)上的實驗視頻做成課件讓學(xué)生在課堂上看。由于，中學(xué)生正處于一個求知欲強，接受新鮮事物快的年齡時期，因而多媒體具有的聲、光、電的綜合刺激，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的注意。另外，一些在課堂上無法完成的演示實驗或現(xiàn)象，以及在現(xiàn)有的條件下無法完成的一些經(jīng)典實驗，則可以通過電腦模擬來實現(xiàn)，幫助解決問題。如：分子的擴散作用、電子的得失過程、中和實驗等，通過多媒體的展示，能收到良好的效果?？傊?，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗動手能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是上好化學(xué)實驗課的前提，教師的規(guī)范操作和學(xué)生的多練是上好化學(xué)實驗課的保證。但實踐證明，搞實驗教學(xué)，只有從實際出發(fā)。結(jié)合學(xué)生的心理。個性特點，探索出適合我們自己的教學(xué)新方法，才能扎實有效的完成好教學(xué)任務(wù)。呼吸類產(chǎn)品解析課程目標(biāo)1對呼吸器官組織及換氣作用之了解■2客戶需氧種類分析及成功銷售■3明瞭噴霧治療.氯切護(hù)理關(guān)聯(lián)商品■4呼吸相關(guān)耗材及銷售重點解說■5結(jié)合商品及衛(wèi)教完美專業(yè)護(hù)理行銷大綱■肺部解剖及氣體交換呼吸氧氣用品呼吸輔助用品呼吸化痰用品■呼吸噴霧器類■其它類肺部解剖及換氣鼻舌頭傳喉氟管支氨管丿流終端細(xì)支氣管呼吸細(xì)支氰管呼吸單位圖A會肺泡的斯囊我圈B呼吸系統(tǒng)上呼吸道(Upperrespiratorytract鼻.咽.喉下呼吸道(Lowerrespiratorytract)氣管支氣管.肺肺葉一左2右3肺泡一30億個提供70m2氣體交換表面積呼氣吸氣中樞