部編版語文六年級(上)第7單元習(xí)作：我的拿手好戲-課件

習(xí)作：我的拿手好戲統(tǒng)編版語文六年級（上）1.想想自己有什么拿手好戲呢？(重點)2.通過討論，觀摩提綱，能夠詳略得當?shù)貙懗鲎约旱哪檬趾脩颉＃y點)他們在干什么?這些事情你會做嗎？跳舞唱歌畫畫變魔術(shù)剪紙做標本捏泥人做航模挑西瓜做面包炒菜釣魚玩魔方寫書法你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起分享吧！我的拿手好戲我會寫

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事？怎樣來寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？哪些內(nèi)容要寫得詳細些？哪些內(nèi)客可以寫得簡略些？寫之前想一想，列一個提綱提綱舉例：點名拿手好戲就是挑西瓜郊游路上興奮地心情。詳細寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事?！度刑粑鞴稀肺矣谩翱础?、聽、拍“三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！寫完后讀一讀，看看是否通順，重點部分是不是寫清楚了，再改一改。

說起我的拿手好戲，那就不得不提挑西瓜了。在挑西瓜這方面我的經(jīng)驗可是大師級別的，別的不說，挑西瓜講究的是“看、聽、拍”三招，這三招講究好，好西瓜就到手了。今天，我要和同學(xué)們?nèi)ソ加危菚r候展現(xiàn)一下我的拿手好戲了。

來到郊外，同學(xué)們熱情高漲，大家邊走邊笑，玩得不亦樂乎。走著走著，前面的路上出現(xiàn)了一個賣西瓜的老爺爺，這對于已經(jīng)口感舌燥的我們來說，簡直就像看見了希望。大家一擁而上，我心想，是時候展現(xiàn)一下我的拿手好戲了。我走過去，問了問西瓜的價錢，便開始挑西瓜了。

范文欣賞三招挑西瓜文章開門見山，直接點出拿手好戲就是挑西瓜。

我熟練的運用“看、聽、拍”這三招，自信的挑了兩個大西瓜，這時候，饞嘴的同學(xué)們早已經(jīng)忍不住了。我急忙讓老爺爺打開第一個西瓜。好緊張啊，我的拿手好戲的成敗在此一舉了。經(jīng)過漫長的等待時間，老爺爺終于把西瓜打開了。哈哈，第一個西瓜熟的很好，紅沙瓤的，看起來特別甜。同學(xué)們馬上就把西瓜給搶空了，看著同學(xué)們吃的不亦樂乎，我開心的笑了。同學(xué)們吃完，對我贊嘆不已。我高興極了，心里像吃了蜜一樣甜。我趕緊讓老爺爺再把第二個個西瓜打開，緊張的心情又來了，我激動不已，心里想著同學(xué)們的贊嘆。想著想著，西瓜就打開了。咦？這個西瓜怎么沒熟？面對同學(xué)們的眼光，我好尷尬。拿手好戲給演砸啦！

我用“看”、聽、拍“三招，自信地挑了兩個大西瓜。同學(xué)們，此時此刻你們有沒有一種躍躍欲試的寫作的沖動？相信你們也一定能夠把自己的拿手好戲?qū)懬宄佑桶?！寫之前記得先列提綱喲！編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥