濕地公園演講稿課件

濕地公園演講稿6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂?jié)竦毓珗@演講稿濕地公園演講稿6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯?jié)竦毓珗@的建設(shè)與管理陳克林濕地國際一中國辦事處端濕地的定義濕地的類型海洋海岸帶內(nèi)陸濕地人工濕地濕地公園的定義濕地公園與濕地公約的關(guān)系濕地公困的五大要素濕地公園的建設(shè)與管理指導(dǎo)思想濕地公園的建設(shè)濕地公的管理濕地公園應(yīng)注意的問題自然價值物理特征教育設(shè)施污染控制外來物種能否掌握并熟練運用自學(xué)能力，對于學(xué)生來講，是一項至關(guān)重要的技能。想要學(xué)好英語這門學(xué)科，僅僅靠課堂上45分鐘的英語學(xué)習(xí)，是遠遠不夠的。什么是自學(xué)能力呢？它是指學(xué)生本人有計劃、有意識、有針對性、主動地學(xué)習(xí)知識、鍛煉技能，并能單獨獵取各種各樣有用信息的能力。自學(xué)能力是綜合的認(rèn)識能力、重要的智力活動。在聯(lián)合國教科文組織組織舉行的教育年會上，人們提出了現(xiàn)代教育目標(biāo)――使受教育者“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存”。把“學(xué)會學(xué)習(xí)”放在首位并非偶然，當(dāng)今，科技突飛猛進，全球變化日新月異，人類每天都面臨新的知識挑戰(zhàn)。怎樣以最快的速度學(xué)習(xí)新的知識，形成新的技能，尋求生存與發(fā)展，是每個人無法回避的現(xiàn)實。學(xué)會學(xué)習(xí)，從教育教學(xué)角度來講，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)，即自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會“怎樣學(xué)習(xí)”。在以往的教學(xué)中，教師總是以自己為中心，在教學(xué)中扮演傳授者的角色，學(xué)生圍繞教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)被動、思維單一，成為知識的被動接受者。傳統(tǒng)教學(xué)在很大程度上阻礙了學(xué)生的獨立思考能力的發(fā)展，抑制了學(xué)生思維的求異性和創(chuàng)造性。因此，必須徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，由以教師為中心轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)者（學(xué)生）為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。對于英語學(xué)科來講，怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力呢？我們可以從下面幾個方面著手。一、激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，[1]興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我天生就對英語沒興趣?！边@是借口，因為興趣并非與生俱來的，而是靠后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過你感興趣的東西靠攏你無興趣的英語學(xué)習(xí)呢？開始時多參加一些英語方面的活動，比如唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話、看簡易的英文版視頻，等等。時間長了，懂得多了，就有了興趣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)時就有了強烈的動力，自然而然，就會有自學(xué)英語的渴望。二、提倡課外閱讀養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，不僅對英語學(xué)科，還對其他學(xué)科有益，它是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一門主要外語，書市上以英文出版的報紙、雜志和書籍很多，內(nèi)容豐富多彩，而且思想健康，教師應(yīng)向?qū)W生推薦那些難易適當(dāng)?shù)淖x物，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，開闊學(xué)生視野。有些英文作品的簡寫本，通過查字典，學(xué)生完全可以讀懂。簡易讀物能夠欣賞了，不知不覺中，詞匯量不斷增加，學(xué)生學(xué)英語的信心和興趣也在不斷提高?！皾櫸锛殶o聲”，在此基礎(chǔ)上，閱讀難度也可逐漸提高，甚至可以閱讀原著。這樣，學(xué)生的自學(xué)能力就會得到提高。三、充分利用學(xué)習(xí)工具書，解決自學(xué)過程中遇到的問題英語是一門外語，由于我們?nèi)鄙僮匀徽Z言環(huán)境，學(xué)生在自學(xué)中必然會遇到各種各樣的問題，此時，查閱工具書既能幫助學(xué)生解決面臨的難題，又能培養(yǎng)學(xué)生運用工具書獨立解決實際問題的良好習(xí)慣。另外，在查閱工具書的過程中，可拓展相關(guān)的英語知識。如何正確使用各類工具書呢？這是一門技巧，如果沒有教師的正確指導(dǎo)，學(xué)生就容易出錯。例如一些有關(guān)科技方面的新生英語單詞，在一般的詞典里難以查閱，應(yīng)運用相應(yīng)的專業(yè)詞典才行。詞典有多種，一般有英英詞典、英漢詞典和漢英詞典，有牛津、朗文等版本，可推薦學(xué)生正確使用。如果學(xué)生掌握了查閱工具書的技巧，那么在自學(xué)過程中遇到的問題就可迎刃而解，學(xué)生的自學(xué)能力也就有了堅強后盾。四、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣新課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)布置學(xué)生預(yù)習(xí)新課，提出具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生要理解新呈現(xiàn)的材料，就必須綜合運用學(xué)過的有關(guān)英語知識，對新材料進行認(rèn)真思考，作出正確的判斷。比如在中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《英語》第一冊Unit7“I’mSorry”的ReadandWrite，Tast2中，教師可布置以下問題作為預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。Askstudentssomequestions；1.Doyoufeelhappytobeinschool？Always？Sometimes？Ornever？2.Whatthingscanmakeyouhappyinschool？這些問題緊密聯(lián)系實際，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣。課前預(yù)習(xí)是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合過程，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中能發(fā)揮思維的積極性，而不受教師直接授課產(chǎn)生的干擾，有利于學(xué)生獨立思考，逐漸形成解決問題的能力。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目的設(shè)置不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，不同的預(yù)習(xí)要求所采用的預(yù)習(xí)方法也不同。“磨刀不誤砍柴工”，既學(xué)習(xí)了知識，又養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣，一舉兩得。五、自學(xué)能力的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程自學(xué)能力的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，否則，就會欲速則不達。教師應(yīng)從最能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進學(xué)生積極思維，調(diào)動學(xué)生動手參與的角度出發(fā)，采用不同的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面壁十年圖破壁，寒窗十年圖功名。只要持之以恒，自學(xué)能力就一定會形成。六、在自學(xué)過程中養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣俗語說得好：“好記性不如爛筆頭?！弊龊脤W(xué)習(xí)筆記不僅能幫助學(xué)生記憶所學(xué)知識，更重要的是可培養(yǎng)一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。通過做筆記，學(xué)生對知識進行分類、歸納、綜合、梳理，從而發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律與聯(lián)系，形成學(xué)習(xí)技能。學(xué)習(xí)筆記的整理應(yīng)按一定的材料分門別類，易于復(fù)習(xí)、查閱，也可按詞匯、句型、語法、文摘、知識小結(jié)等進行歸納，注重實用性。例如以下與人體部位有關(guān)的詞的使用。1.ThemanhitmeAshoulder.A.ontheB.onmyC.inthe2.Hefellandhithishead.3.Theballhitheronthehead.做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生不僅可以從中學(xué)到不少知識，還可以通過做好筆記獲得滿足感和成就感，增強自信心。總之，自學(xué)能力的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)過程中非常重要。特別是學(xué)生階段，自學(xué)能力的培養(yǎng)尤為重要，它將影響我們一生?，F(xiàn)行初中語文課本中，編選了大量的中外古今文學(xué)作品，特別是那些優(yōu)秀的詩歌、散文和小說，無論從思想內(nèi)容，或是藝術(shù)特點都富有個性特征，堪稱名篇佳作。就語言而言，更是充滿了美的因素。如果教師在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住這些美的因素，就有助于引導(dǎo)學(xué)生進入作品，感悟美的意蘊，從而提高審美能力。那么，如何抓住文學(xué)語言中美的因素，提高學(xué)生感悟美的能力？對此，我認(rèn)為主要從以下幾方面進行。一、抓住修辭手法在文學(xué)創(chuàng)作實踐中，感情往往是抽象的。如何將抽象的情感加以表現(xiàn)？在語言上往往借助于一定的修辭手法。如古代詩歌中，表現(xiàn)“愁思”，“愁思本無形”，而作者就借助一定的修辭手法加以表現(xiàn)，諸如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》），“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”（李清照《武陵春》）等。詩句中，“一江春水”，“蚱蜢舟”與“愁思”何干？恰恰在于作者將“愁思”喻為悠悠的春水，似江水之深；將“愁思”變?yōu)橹刎?fù)，連小舟也不能荷載。這是多么地形象、生動。因而無論是詩歌、散文或者小說，作者抒發(fā)感情，除了較少直接抒發(fā)外，大多數(shù)是通過渲染景物，或者借助比興，或者借助人化、物化，或者象征，或者化用典故等來進行表達的。如，朱自清的《春》，作者在描繪春景是就運用了比喻、擬人、通感等修辭手法。如寫春風(fēng)就似如母親的手撫摸你，寫春天就如嬰兒一樣“新”，如小姑娘一樣“活潑”，像青年一樣“健壯”等等。文中通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等去表現(xiàn)春風(fēng)的溫暖、柔和，描繪出的一幅幅“春的圖畫”充滿了春的氣息，充滿了誘人的活力。學(xué)生在閱讀中，自然感受到春的美，春光的美以及感悟到和諧之美。二、抓住文眼語句清代國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中說過：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一‘鬧’字而境界全出矣?！破圃聛砘ㄅ啊?，著一‘弄’字而境界全出矣?！弊鳛橐粋€語文老師，要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，就要注意對學(xué)生語言美的感悟。那么，如何讓學(xué)生感悟語言美，提高審美能力？這主要是主要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語詞，注重詞語的色彩、動態(tài)、聲響和形象感，使學(xué)生能夠透過詞語色彩、動態(tài)、聲響和形象對它所表達的形式因素的感知，在感悟到其中所蘊含的美同時，提高審美鑒賞能力。如，朱自清的《春》，文中寫到：“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼睛?！本渲袨榱税选扒唷迸c“綠”很好的區(qū)分開來，后面各自帶上了補語，一個“發(fā)亮”，一個是“逼你的眼睛”?！傲痢鄙使饷?，清晰明亮?！氨蒲邸北憩F(xiàn)得色彩明而深。作者通過這兩個詞語，把近似的色彩相區(qū)別。這樣，在閱讀中，就可以感受到不同的色彩和色彩的層次。這樣，學(xué)生不但感受色彩的層次美，更能感悟出畫面所蘊含的審美意蘊?？傊?，法國藝術(shù)大師羅丹曾經(jīng)說過：“對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼耍陂喿x教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從字句入手，走進文學(xué)作品，這不但感受作品的語言美，而且獲得審美享受，并逐漸提高審美能力。濕地公園的建設(shè)與管理陳克林濕地國際一中國辦事處端濕地的定義濕地的類型海洋海岸帶內(nèi)陸濕地人工濕地濕地公園的定義濕地公園與濕地公約的關(guān)系濕地公困的五大要素濕地公園的建設(shè)與管理指導(dǎo)思想濕地公園的建設(shè)濕地公的管理濕地公園應(yīng)注意的問題自然價值物理特征教育設(shè)施污染控制外來物種濕地的定義《關(guān)于特別是作為水禽棲息地的國際重要濕地公約》定義“濕地系指不問其為天然或人工,長久或暫時之沼澤地、泥炭地或水域地帶,帶有或靜止或流動、或為淡水、半咸水、咸水體者,包括低潮時水深不超過6米的海域”品地的類型濕地分類高海拔溪流e,河流上游)農(nóng)田灌流3大類(42種)人工湖(水庫)河流中游地段海洋和海岸濕地(12種)河流下游地內(nèi)陸濕地(20種)暗海床海草紅樹林人工濕地(10種)油水址一(1)海洋和海岸濕地包括永久減海海減,潮下帶海床,珊湖礁,巖石海岸,沙質(zhì)、礫石和卵石海岸,阿口水城,潮間帶灘涂,潮間帶涪澤,潮間帶林濕她,海岸咸水武咸水瀉湖,海岸淡水瀉Iw醐,海海岸性喀斯措和其它地下水文蘗,共12種(2)內(nèi)陸濕地包括永久性內(nèi)陸三角洲,永久性河流和溪流,季節(jié)性或間斷性河流和溪流,永久性淡水湖(大于8公頃),季節(jié)性或間斷性淡水湖(大于8公頃),永久性咸水、半咸水或堿水湖,季節(jié)性或間斷性咸水、半咸水或堿水湖泊和灘地,永久性咸水、半咸水或堿水沼澤和水塘,季節(jié)性或間斷性咸水半咸水或堿水沼澤和水塘,永久性淡水沼澤和水塘(大于8公頃),季節(jié)性淡水沼澤和水塘,無林泥炭地,高山濕地,苔原濕地,灌木濕地,淡m水森林濕地,有林泥炭地,淡水泉和綠洲,地?zé)釢竦?內(nèi)陸性喀斯特和其它地下水文系統(tǒng),共20(3)人工濕地包括水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘,池塘,灌溉土地,季節(jié)性泛洪的農(nóng)業(yè)用地,鹽池,儲水區(qū)(一般大于8公頃),洼坑,污水處理區(qū),運河和排水溝渠,人工喀斯特和其它地下水文系統(tǒng),共10種。城市濕地公園景色濕地公園定義、什么是濕地公園?濕地公園是指濕地景觀典型,自然風(fēng)景優(yōu)美,可供人