大班科學(xué)教案10篇

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大班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1.培育幼兒對各種車的愛好，喜愛車。

2.培育幼兒的觀測及語言表達(dá)技能。

3.通過學(xué)習(xí)掌控常見汽車的名稱、形狀和用途；感受車與人們生活的關(guān)系。

重難點分析：

重點：通過學(xué)習(xí)掌控常見汽車的名稱、形狀和用途；

難點：感受車與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1.各式各樣的車子玩具、圖片假設(shè)干；

2.課件《各式各樣的車子》；

3.音樂《小汽車》及非常車的聲音。

活動方式：集體或分組或個別

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入〔3分鐘〕

幼兒自由玩自己的玩具車，并相互溝通。

師：認(rèn)真看你帶來的是什么車？什么顏色的？什么樣子的？能干什么用？

〔二〕開展〔20分鐘〕

1.老師有重點的選幼兒帶來的`玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子?！?分鐘〕

2.老師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀測探究各式各樣的車子的特點及功能大班科學(xué)《各式各樣的車》大班科學(xué)《各式各樣的車》?！?分鐘〕

先請幼兒回憶平常所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么？樓房著火了需要做什么？讓幼兒說誕生病要去醫(yī)院需要搶救車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識的車子的功能。

3.老師和小伙伴們玩“猜謎”的游戲。〔3分鐘〕

師：小伙伴們都很聰慧，認(rèn)識各式各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。

4.聽聲音猜出車的名稱?！膊シ艓追N非常車的聲音〕〔2分鐘〕

5.教育幼兒遵守交通規(guī)章?！?分鐘〕

師：大公路上有各式各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)章，在過路口時還要留意看交通信號燈。小伙伴們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？〔紅燈、黃燈、綠燈〕綠燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣？〔向前行〕紅燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣？〔停下來〕黃燈亮了又該怎樣？〔假如沒有通過公路，看到黃燈就要停下；假如走到一半，就要快快通過〕。

〔三〕活動結(jié)束〔2分鐘〕

觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。

附：教學(xué)反思

首先從選材上看，車子是孩子常常見到而又特別喜愛的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜愛的、感愛好的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)的預(yù)備上，本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的預(yù)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點預(yù)備了孩子熟識的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供應(yīng)孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學(xué)的知識記得牢，本節(jié)課中就充分表達(dá)了這一點

學(xué)習(xí)總結(jié)

再從課程中，每一步的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法，有的徑直導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采納猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到特別稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參加性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中歡樂地獵取知識，真正表達(dá)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。

本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對非常用途的車〔消防車、警車、搶救車〕的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和技能。

大班科學(xué)教案篇2

教學(xué)目的

1.通過本課教學(xué)，使同學(xué)初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培育同學(xué)的觀測技能和比較技能〔比較夏天與春天有什么不同〕。

3.培育同學(xué)喜愛大自然的情趣；使同學(xué)體會到，大自然是不斷改變的。

4.進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

5.愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

教學(xué)預(yù)備

1.課前觀測：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長狀況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么改變。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學(xué)過程

〔一〕教學(xué)引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征？〔可以用歌謠回答?！?/p>

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.講解并描述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征?！舶鍟n題?！?/p>

〔二〕學(xué)習(xí)新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

〔1〕出示掛圖或投影片──春天、夏大〔也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖〕。

〔2〕分組觀測、爭論：夏天與春天有什么不同？

〔3〕匯報觀測、爭論結(jié)果：

認(rèn)識夏天的一般特點，是為了使同學(xué)獲得關(guān)于夏天的.基礎(chǔ)知識，從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同？〔夏天的天空多云?！?/p>

②樹木有什么不同？〔夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子?！?/p>

③田野里的莊稼有什么改變？〔玉米長高，小麥成熟，開始收割?！?/p>

④河岸、河水有什么改變？〔河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。〕

⑤人的衣著有什么改變？〔換了夏裝?！?/p>

⑥孩子們在戶外玩什么？〔游泳〕這說明夏天的天氣怎樣？〔變暖?！?/p>

〔4〕觀測課本第18和48頁的圖。

〔5〕分組爭論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

〔6〕老師小結(jié)：夏天與春天的不同。〔可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)?！?/p>

2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

〔1〕講解并描述：課前，你們觀測了我們這個地方在這個季節(jié)的自然狀況，下面來匯報一下。

〔2〕匯報觀測結(jié)果：

認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

〔以上兩個問題，假如同學(xué)不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。〕

〔3〕老師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細(xì)的特征〔例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等〕有所不同，夏天到來的早晚、連續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，連續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，連續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于同學(xué)了解夏天的共性及地方性，避開教學(xué)的局限性。

〔三〕鞏固練習(xí)

1.講解并描述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，老師可以參照此歌謠，依據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，同學(xué)學(xué)起來更親切，更有意義。

夏每天氣好酷熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂密桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂呵呵。

〔四〕布置作業(yè)

繼續(xù)觀測我們四周的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么改變。

教學(xué)參考知識

夏天的特征

〔1〕夏每天氣酷熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

〔2〕夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，很多鳥開始脫羽毛，有很多獸的毛也脫落了；

〔3〕夏天，植物生長非常茂密；

〔4〕夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進(jìn)行三夏〔夏收、夏種、夏管〕勞動；

〔5〕夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，很多人都積極參與游泳活動。

活動反思：

整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活閱歷，讓他們總結(jié)夏天的特色好像很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達(dá)欲加強(qiáng)了。

孩子很喜愛音樂，當(dāng)他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說比方句時，孩子起初好像不知從何說起，后來和大家一起看圖片，究竟思路打開，夸夸其談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的改變，大自然的改變使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

孩子特別喜愛背誦文章，對字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要漸漸地培育幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既加強(qiáng)了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在第二課時我會采納此方法。

大班科學(xué)教案篇3

【設(shè)計意圖】

植物是幼兒日常生活中最常見的，漫天飄舞的柳絮、楊樹、隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些也都是孩子們親身經(jīng)受、接觸到的，它貼近生活。所以對植物神秘的探究是幼兒最感愛好的。在奇異的植物中，蘊(yùn)含著很多的神秘，其中種子傳播就是其中的一種。

【活動目標(biāo)】

1、了解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3、培育幼兒探究植物種子的愛好。

【活動預(yù)備】

1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片放在自然角中進(jìn)行展覽。

2、《種子的旅行》課件。

3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、榆樹、槭樹、黃豆、紅豆、綠豆等種子圖片;背景圖。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入

“你們都去旅行過嗎?用什么方法去旅行的?”(客車、火車)“今日呀，老師請來了一些好伙伴，它們也想去旅行，你們情愿援助它們嗎?”

二、請幼兒觀看《種子的旅行》課件、圖片，了解蒲公英。蓮子、蒼耳和豌豆的傳播方式。

1、播放蒲公英課件后請幼兒說一說：它叫什么名字?(蒲公英)蒲公英種子是什么樣子的?它是怎樣傳播的?

小結(jié)：由于蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它傳播種子的。

請幼兒說說還知道哪些種子是靠風(fēng)傳播的，借助圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的`種子長著果翅的特點，它們也是靠風(fēng)傳播種子的。

小結(jié)：借助風(fēng)力傳播的種子都有輕飄的特點，有些還有適合飛行的絨毛或果翅等。

2、播放蒼耳旅行的課件后請幼兒說一說：蒼耳種子是什么樣子的?它是怎樣傳播的?

小結(jié)：蒼耳渾身長刺，簡單粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒去旅行。

3、播放蓮子旅行的課件后請幼兒說一說：為什么蓮子會隨著水流去旅行?

小結(jié)：蓮子生活在水中，就順著水流到遠(yuǎn)方去。

4、同樣的方式播放豌豆旅行的課件。

小結(jié)：豌豆成熟后在太陽的照耀下果殼炸裂開，把自己彈出去。還有很多植物也是靠自己來傳播的，像我們常見的黃豆、紅豆、綠豆等。

三、師幼利用圖片共同小結(jié)幾種常見種子的傳播方式。

原來種子們有很多傳播的方法，由于它們的形狀不同、生長的環(huán)境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以借助風(fēng)的能量旅行;像蒼耳一樣身上長滿刺的種子，可以借助粘在人或動物的身上去旅行;像蓮子一樣生活在有水的地方的種子，可以借助水的能量去旅行;像豌豆一樣的種子可以通過太陽的暴曬，用自己的能量迸射出來去旅行。

四、游戲：“我?guī)头N子去旅行”。

出示背景圖，讓幼兒把自己喜愛的種子圖片粘到相應(yīng)的背景圖上，貼好后說一說為什么這么貼。

五、幼兒爭論：種子為什么要去旅行?

引導(dǎo)幼兒了解種子旅行是為了繁殖后代。

【活動延伸】

在閱讀區(qū)投放種子傳播的圖畫書和故事書，援助幼兒了解更多植物種子傳播的方式。

【活動反思】

活動開始，我以談話提問的形式引出了主題，然后通過逐一展示課件，讓幼兒了解了蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆種子的形狀特征及傳播方式。在游戲中，又讓幼兒對種子的傳播方式得到了進(jìn)一步的鞏固。

整個活動讓幼兒在看看、說說、想想、做做中主動學(xué)習(xí)，培育了幼兒探究植物種子的愛好。但活動中也存在著不足：沒能讓幼兒親眼看到這些種子的實物，假如那樣會更直觀的認(rèn)識種子的形狀，效果會更好

大班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形，顏色和數(shù)字簡約的排列規(guī)律，并會依據(jù)規(guī)律指示下一個物體。

2、初步培育幼兒的合作，推理技能及合理、清楚地闡述自己的觀點的技能。

3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培育幼兒樂于助人的精神。

4、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

活動預(yù)備：

1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張

2、媒體應(yīng)用：PPT課件

活動過程：

1、放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小伙伴們起立和老師一起做。

(師拍頭、肩、肚子各四下，重復(fù)三遍，停音樂)老師：小伙伴們，剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)覺了什么?

幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

老師：小伙伴們真聰慧，我們剛才做這些動作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒，老師決斷帶你們?nèi)⑴c一個舞會，這個舞會可是在魔仙堡召開，你們愿不情愿去呀?

幼兒：情愿。

老師：但是去魔仙堡的路途中會有許多的關(guān)卡，你們肯定要發(fā)揮你們的'聰慧才智去闖關(guān)，才能到達(dá)魔仙堡參與舞會，否那么你們就參與不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小伙伴們，你們有信心闖關(guān)勝利嗎?

幼兒：有。

老師：魔仙女王和老師說了，在闖關(guān)的時候，是有要求的，小伙伴們在闖關(guān)的過程中要寧靜，自己思索，發(fā)覺什么請舉手回答，在小伙伴回答下列問題時，其他小伙伴保持寧靜，假如不遵守，魔仙女王就取消你們參與舞會的資格了，小伙伴們記住了嗎?

幼兒：記住了。

2、老師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最末一關(guān)的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學(xué)具制造規(guī)律，也可以小組之間相互爭論，最末請幾位幼兒到黑板前演示自己制造的規(guī)律。(附：找規(guī)律.PPT)

3、老師：慶賀你們闖關(guān)勝利!小伙伴們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參與舞會啦!放音樂，幼兒全體起來跳舞。

4、小結(jié)：小伙伴們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有許多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起爭論下，看看在我們生活的四周還有什么規(guī)律，明天來了共享給大家!

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于老師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)覺問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探究未知，在不斷嘗試中取得勝利，最終獲得知識。

大班科學(xué)教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡約的彈性玩具，培育他們的動手操作技能。

3、體驗勝利的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、生活中常見的彈性物品：氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、拉力器等。

2、操作材料：各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具

三、重難點：

利用材料制作彈性玩具

四、活動過程

1、出示老師自己制作的玩具“會跳的小雞”，引起小伙伴的愛好，了解物體的彈性

小伙伴們，現(xiàn)在老師手中的小雞會變魔術(shù)，你們看認(rèn)真，它會怎么變？〔老師用力把小雞按下，彈簧變短，松開手，小雞就會起來，〕誰來回答這個問題？

老師小結(jié)：原來物體在力的作用下，外形會發(fā)生改變，松開力時，物體又復(fù)原了原狀，這就叫做物體的彈性。

2、提供各種彈性材料，讓小伙伴親自感知物體彈性

小伙伴，除了這只小雞很好玩，老師還帶來了許多好玩的東西，看看這些東西會發(fā)生什么改變？

壓氣球，氣球會變扁，松手又圓起來；拉皮筋，皮筋就會變長，松手又變短；彈簧秤下面掛著東西就會變長，拿掉東西又變短……

3、了解彈性的作用：

小伙伴們，在我們的生活中，在我們的.身邊，這樣有彈性的東西還有許多，你知道還有哪些東西會有彈性嗎？〔如自動傘、打氣筒、床墊、沙發(fā)、襪子、彈性纖維、橡皮泥等〕

4、幼兒制作簡約的彈性物品

小伙伴們，剛才我們玩了很多彈性玩具，也認(rèn)識了很多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢？

老師為大家預(yù)備了一些小動物和彈簧，請大家也用彈簧讓小動物跳起來，好嗎？〔老師先講解指導(dǎo)幼兒制作，然后幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)〕

5、結(jié)束：老師和幼兒一起玩自己制作的彈性玩具

大班科學(xué)教案篇6

【活動前評析】

本次活動主要通過孩子自己發(fā)覺問題，自己解決問題，由孩子推理分析，解決問題，，而不是老師灌輸，來培育幼兒的觀測技能，規(guī)律思維技能和探究，解決問題的技能，激發(fā)了孩子對科學(xué)的探究技能。

【活動目標(biāo)】

1、能在實踐中大膽操作探究，了解和發(fā)覺磁鐵同性相斥，異性相吸的現(xiàn)象。

2、培育幼兒的觀測技能，規(guī)律思維技能和動手操作技能。

【活動預(yù)備】

1、學(xué)具：小磁鐵每人2個，曲別針每人2個，動物小卡片每人2張。

2、教具：老師制作好的磁鐵動物〔獅子和斑馬〕，視頻展示臺、電視機(jī)各一臺，演示用的桌子一張。

3、老師已編好的《你追我逃》的故事。

4、條形磁鐵兩塊，南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂。

【活動過程實錄】

活動過程：

一、老師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具，引起幼兒對活動的探究愛好。

1。師：今日大二班來了兩位小客人，它們是……？它們倆發(fā)生了什么事呢？

2。老師操作表演動物玩具老虎追兔子，幼兒傾聽觀看。故事：一天，兔子在草地上歡樂的吃草，這時一只兇狠的老虎走來，突然看見一只兔子，于是猛撲了過去。表演老虎追不到兔子。

3。提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？

師：老虎為什么追不上小兔子呢？

師：這里可藏著一個小奧秘呢？有誰發(fā)覺了嗎？

師：好，現(xiàn)在就讓我們來討論一下，看一看小兔和老虎究竟是用什么做的？

二、探究磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。

1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。

2、提問：師：你發(fā)覺了什么？

師：這個玩具是怎么做成的`呢？究竟用什么方法最好，讓我們來自己動手試一試，做一做吧！

三、幼兒大膽操作探究制作磁鐵玩具。

1、師：老師已經(jīng)給你們預(yù)備好了制作需要的材料，小伙伴可以自己動手做兩個玩具，做好后可以玩一玩兩個動物你追我逃的游戲。

2、幼兒動手操作，老師巡回觀測和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓舞幼兒遇到困難自己想方法解決。師：動動腦筋，想想方法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個動物一個追一個逃？

四、針對幼兒存在的困難，重點援助解決幼兒操作中的難點。

1、師：有誰在操作中遇到了問題？可以提出來，我們一起來援助解決！

2、師：那么是什么緣由會導(dǎo)致兩個小動物吸起來或一貫碰不上頭這兩種不憐憫況發(fā)生呢？由于磁鐵有它的一個奧秘。是什么奧秘，有誰知道嗎？師：我們一起來看一下屏幕。

3、老師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"

4。老師出示條形磁鐵，辨別南極和北極，并出示字卡，并演示南極和南極，北極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象，南極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象。

師總結(jié)；原來磁鐵有南極和北極，假如南極和南極，北極和北極相遇會相互排斥，南極和北極相遇會相互吸住。

五．游戲；規(guī)章；每位幼兒身上粘貼南極或北極標(biāo)識扮演磁鐵，聽到音樂停時要表演異性相吸或同性相斥。

六、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。

1、師：現(xiàn)在小伙伴可以繼續(xù)做，已做好的小伙伴可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽。

七、延伸活動：

1、組織幼兒在語言活動區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。

2、在科學(xué)活動區(qū)投放肯定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探究磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動探究的愛好。

大班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1.情愿了解動物傳遞信息的多種方式。

2.提高觀測、分析及口語表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

知識：課前請幼兒搜集有關(guān)動物間聯(lián)絡(luò)方式的知識。

物質(zhì)：各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：激發(fā)愛好，引出主題

(一)老師口技表演(小鳥叫聲)，激發(fā)愛好。

過渡語：小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其

他動物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今日我就給你們帶來了動物溝通聯(lián)絡(luò)時的錄像，讓我們一起看一看。

(二)觀看兩種動物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。

提問：蜘蛛遇到危急時，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?

蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)。(搖擺舞，八字舞)你知道其它動物

是怎樣聯(lián)絡(luò)的?

過渡語：動物之間的聯(lián)絡(luò)方式有許多許多，下面就請小伙伴和你的小伙伴邊看著大圖片邊溝通爭論：其它動物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們，請到這邊來!

二、開展：了解動物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式

(一)幼兒自由觀看爭論動物圖片，發(fā)覺學(xué)習(xí)。

(二)引導(dǎo)幼兒了解動物主要的.三種聯(lián)絡(luò)方式。

1.幼兒溝通自己知道的動物的聯(lián)絡(luò)方式。

2.幼兒在充分說的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行動物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。

A.通過仿照動物叫聲，引導(dǎo)幼兒了解動物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時的動畫，引導(dǎo)幼兒了解“行動”聯(lián)絡(luò)方式。

C.演示科學(xué)小試驗的故事，引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。

(三)幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。

1.幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互溝通聯(lián)絡(luò)方式。

2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

3.老師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗。

4.開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關(guān)系。

(1)了解動物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

(2)觀看課件，知道動物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做很多事情。

蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)現(xiàn)了雷達(dá)

(3)學(xué)習(xí)了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對治療腦癱患兒特別有效

狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹許多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。

三、結(jié)束：表演動物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束

設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。

大班科學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

2、情愿用自己的方式統(tǒng)計記錄種子食品。

3、愿意與同伴共享種子食品，體驗共享的樂趣。

活動預(yù)備：

1、請幼兒帶各種種子食品，并對自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長條狀，布置種子食品展覽。。

2、種子媽媽形象。

3、幼兒有關(guān)于種子的知識閱歷預(yù)備。

4、每人一份記錄表、筆。

活動過程：

1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,了解種子的作用。

〔出示種子媽媽形象〕“種子媽媽聽說小伙伴最近對種子特別感愛好，所以今日她趕來了，想考考小伙伴呢！”

老師以種子媽媽的身份進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒爭論，從而了解種子的作用。

〔1〕你知道哪些種子?

〔2〕種子主要有什么用?

老師引導(dǎo)幼兒說出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程。

老師引導(dǎo)幼兒說出種子可以食用。

〔3〕你知道哪些種子可以食用嗎？

老師引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃

〔4〕假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?

老師引導(dǎo)幼兒爭論得出種子是人們食物的主要來源，假如世界上沒有了植物，沒有了種子，人類就很難生存下去，由于我們每天都在食用種子。

老師小結(jié)：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源，人們每天都在食用著種子，我們離不開種子。

2、讓幼兒了解各式各樣的種子食品。

〔1〕了解種子食品的含義。

老師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

〔2〕幼兒圍坐在長條桌旁，以信息發(fā)布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品，說說是哪種植物的種子。

老師：小伙伴今日收集到了各式各樣的種子食品，那么就請你們來相互介紹自己所帶來的種子食品，說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？

老師引導(dǎo)幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

老師小結(jié)：今日的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有很多其他的加工方法呢。

〔3〕了解一些需多次加工的，形狀改變很大的種子食品。

老師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？

組織幼兒爭論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？

老師引導(dǎo)幼兒得出還有很多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過這些種子食品種子需要經(jīng)過多次的加工，它們的改變很大。

3、組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統(tǒng)計。

〔1〕激發(fā)幼兒品嘗種子食品的'愛好。

老師：今日種子媽媽來進(jìn)行一個種子食品品嘗會，請小伙伴來品嘗各式各樣的種子食品。

〔2〕出示記錄單，提出種子食品品嘗會的要求。

老師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時還要做好統(tǒng)計記錄，在記錄單上先統(tǒng)計今日一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜愛的種子食品記錄在記錄單上。提示幼兒留意衛(wèi)生，隨時將垃圾放入垃圾桶中。

〔3〕幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。

老師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品，并能和同伴溝通種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時老師要留意引導(dǎo)孩子用自己喜愛的方式記錄這些種子食品。

4、幼兒拿好記錄單，一起溝通種子食品品嘗會的感受。

老師：今日這里一共有多少種子食品？你最喜愛吃的種子食品是什么？為什么？

活動延伸：

1、請幼兒進(jìn)行種子粘貼活動。

2、繼續(xù)請幼兒了解其他種子食品，鼓舞幼兒調(diào)查資料，說說、畫畫種子食品是怎樣變來的？

大班科學(xué)教案篇9

活動目的：

1．培育幼兒對科學(xué)活動的愛好。

2．培育幼兒良好的觀測和講解并描述的習(xí)慣。

3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．對科學(xué)活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預(yù)備：

1．知識預(yù)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。

2．材料預(yù)備：冷水、熱水、一次性的透亮杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機(jī)、毛巾

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的愛好。

二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。

提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？