新版要相信孩子的讀書(shū)筆記

新版要相信孩子的讀書(shū)筆記新版要信任孩子的讀書(shū)筆記1

暑假里，由于《我飛了》，我熟悉了單明明?，F(xiàn)在由于《我要做好孩子》，熟悉了金玲?！段乙龊煤⒆印肥莾和膶W(xué)作家黃蓓佳的一部著作，我讀到這本書(shū)，簡(jiǎn)直是如獲至寶。書(shū)中仆人公金鈴是個(gè)胖乎乎的小姑娘，雖然只有1。55米高，但體重達(dá)到50公斤了。她的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，她的成果一般般，卻是個(gè)好孩子。為了做讓家長(zhǎng)、老師看以的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那份天真、純凈和家長(zhǎng)、老師作了很多“抗?fàn)帯?。最終，她和同學(xué)們一起布滿信念地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的。”我很喜愛(ài)這句話，你看，小小年紀(jì)的她曾經(jīng)給父母離婚，把無(wú)人照看的小女孩幸幸?guī)Щ丶?，和父母一起?xì)心照看，并自己當(dāng)家一個(gè)月，還用省下的200元給幸幸買(mǎi)了一個(gè)在商場(chǎng)幸幸盯得目不轉(zhuǎn)睛的芭比娃娃……其中，令我印象最深的，就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲由于不當(dāng)心說(shuō)漏嘴，使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多，最終轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了扔墊子大事，開(kāi)頭老師冤枉了金玲和尚海，而最終金玲卻能不憑借父母的力氣自己解決這件事，使得老師向他們賠禮。從今，金玲打算要做好孩子，一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。

金鈴，一個(gè)活潑、和善、天真的小女孩。成果雖不是名列前茅，卻依舊非常自信，我觀賞她;雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒，我觀賞她;面對(duì)老師，大膽抗?fàn)?，毫不畏懼，我觀賞她。她同我們一樣，被父母呵護(hù)，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn);她同我們一樣，經(jīng)受著這個(gè)年齡好像不能承受的故事卻又不知該如何傾訴;她同我們一樣，正面臨著一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，是全部人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得勝利。她可以從每一件看似一般卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到，“我要做好孩子”了。

當(dāng)我讀這本書(shū)時(shí)，心中總有一股興奮快樂(lè)涌上心頭，所以這本書(shū)都快被我翻爛了，讀了起碼十幾遍，并且是從頭到尾，或許不止，似乎這本書(shū)中金鈴生活就是我的生活，后來(lái)我又從書(shū)的后記中知道，其實(shí)有很多孩子贊嘆和我一句同樣的話“金鈴跟我真像啊!”想想也是，讀完《我要做好孩子》后，仿佛身臨其境，好像自己也經(jīng)受過(guò)如此之多的故事一般。我們肯定有過(guò)冤屈，有過(guò)依依不舍，有過(guò)生氣，有過(guò)在書(shū)山題海中受過(guò)的一天，有過(guò)心靈的受傷，也確定擁有快樂(lè)、歡樂(lè)……這本書(shū)像是給我們難受時(shí)，心靈受傷時(shí)，醫(yī)好心靈難受的創(chuàng)口貼、良藥，由于這本書(shū)給了我們這樣一個(gè)理由：金鈴和我們一樣，也有過(guò)這段經(jīng)受。才使我們有了連續(xù)向前的士氣、關(guān)心。金鈴和我們一樣，這本書(shū)的內(nèi)容和我們一樣，我們不是最哀痛的，有人比我還難受。那就是金鈴。我們只要加油就行，不怕老師責(zé)備，不怕父母責(zé)罵，由于我已經(jīng)做到了最多，動(dòng)了很多腦筋。

“跑吧，孩子，沖刺吧!”最終如此簡(jiǎn)潔的一句話語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正信任了金鈴，她認(rèn)為金鈴肯定能考出好成果。足以證明，金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力，贏得了別人的信任。從今，我要向金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她，努力、仔細(xì)、執(zhí)著;學(xué)習(xí)她，“勝不驕，敗不餒”。現(xiàn)在我下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操勞的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)受的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話，我都會(huì)細(xì)細(xì)去體會(huì)，由于我想做好孩子，我要做好孩子。

新版要信任孩子的讀書(shū)筆記2

上周，于老師給我了一本書(shū)，書(shū)名叫《我要做好孩子》，看了這本書(shū)，我很驚奇，為什么是這個(gè)題目?封面上明明畫(huà)著一個(gè)小女孩，抱著一摞練習(xí)本，像是老師的小助手，她莫非不是一個(gè)好孩子嗎?抱著這兩個(gè)疑問(wèn)，我開(kāi)頭閱讀這本書(shū)。

這本書(shū)是黃蓓佳寫(xiě)的，她寫(xiě)的故事引人入勝，到處都讓人覺(jué)得特別好玩。她筆下的六班級(jí)學(xué)校生金鈴，是一個(gè)特別淘氣的孩子，常常惹爸爸媽媽生氣。不是卷子考了82分，就是在學(xué)校里面搗蛋。

有一次金鈴考試得了82分，她怕讓媽媽看到了生氣，就有意不讓媽媽簽字，同桌尚海發(fā)覺(jué)了，告知她一個(gè)哄騙老師的方法，結(jié)果被揭穿了，可想而知，媽媽回家嚴(yán)峻的批判了金鈴一頓。這個(gè)事情，我認(rèn)為金鈴應(yīng)當(dāng)早早的把試卷給媽媽看，哄騙媽媽是一個(gè)不好的行為，原來(lái)考試不好，媽媽很生氣，假如再哄騙媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì)更加生氣。應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇的給家長(zhǎng)看試卷，把試卷的錯(cuò)誤找出來(lái)，把握學(xué)問(wèn)，以后考試不犯同樣錯(cuò)誤。

金鈴媽媽特殊在意孩子的成果，總是讓金鈴做一堆一堆的復(fù)習(xí)題，總是拿著金鈴和其他學(xué)習(xí)好的孩子比較，讓金鈴失去了信念，考試的時(shí)候就會(huì)緊急，擔(dān)憂考不好挨罵。我感覺(jué)媽媽這樣做不好，金鈴自己進(jìn)步了就是好的，盼望媽媽多給金鈴一些自信，不要太看重分?jǐn)?shù)，多看金鈴的優(yōu)點(diǎn)。

有一次，金鈴考試的時(shí)候由于沒(méi)有好好檢查，得了不好的成果。媽媽看了這張?jiān)嚲?，感覺(jué)自己的孩子智力上面有問(wèn)題，預(yù)備帶她去精神醫(yī)院看看。媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)從金鈴好的方面來(lái)看孩子，不應(yīng)當(dāng)總拿成果來(lái)衡量孩子。

金鈴的爸爸是一個(gè)高校的教授，學(xué)問(wèn)廣博。從來(lái)不在乎金鈴上卷上面消失的問(wèn)題，只在乎自己工作方面的事情。爸爸應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷金鈴學(xué)習(xí)方面的事情，平日多輔導(dǎo)孩子，讓她的學(xué)習(xí)成果有所提高。

讓我印象最深刻的就是在金鈴采摘桑葉時(shí)遇到的孫奶奶。孫奶奶給她了很多關(guān)心，使金鈴的數(shù)學(xué)成果提高了許多。孫奶奶還說(shuō)了一段讓我難以遺忘的話“金鈴數(shù)學(xué)成果的提高，不是由于我交給了她學(xué)問(wèn)，而是我看著她寫(xiě)作業(yè)，讓她有了自信……”通過(guò)孫奶奶的這句話，我知道了，學(xué)習(xí)要有自信、認(rèn)真，考試應(yīng)仔細(xì)地檢查所做過(guò)的題目，不要馬馬虎虎，這些學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)將來(lái)會(huì)對(duì)你有很大的關(guān)心。不要把考試當(dāng)成一個(gè)負(fù)擔(dān)，錯(cuò)了題，要總結(jié)出為什么出錯(cuò)。做題出錯(cuò)總是有許多緣由的，馬虎大意只是其中的一種。

我特殊喜愛(ài)孫奶奶的做法，由于她給了金鈴極大的鼓舞，使金鈴的成果穩(wěn)步提高。我反對(duì)金鈴媽媽的做法，由于她總是金鈴施加壓力，使她在考試的時(shí)候特殊緊急，總是擔(dān)憂挨罵，使金鈴失去了考試的信念。我也不太贊同金鈴爸爸的做法，對(duì)孩子不能沒(méi)有壓力，不管不問(wèn)，這也是不對(duì)的。應(yīng)當(dāng)多給金鈴信念，減輕壓力，放松心態(tài)，面對(duì)考試。

讀完了這本書(shū)，我最終解開(kāi)了那兩個(gè)疑問(wèn)：金玲雖然是個(gè)淘氣的孩子，但她內(nèi)心里想做一個(gè)好孩子，所以這本書(shū)的題目叫《我要做好孩子》;關(guān)于封面插圖的其次個(gè)問(wèn)題，那是金鈴抱著一摞作文本，預(yù)備給全班同學(xué)批作文呢。

讀了這本書(shū)我深受啟發(fā)，有時(shí)間你也來(lái)看看吧!但是我也有一點(diǎn)小小的圓滿，就是寫(xiě)的結(jié)尾我有點(diǎn)不滿足，最終沒(méi)有給大家一個(gè)明確的答案，不知道金鈴是否真的考上了重點(diǎn)中學(xué)，感覺(jué)沒(méi)有看夠就匆忙結(jié)束了。

我覺(jué)得結(jié)尾可以是這樣子的。金鈴仔細(xì)地考試，認(rèn)真地檢查，結(jié)果獲得了全班級(jí)第三名的好成果，順當(dāng)?shù)乜既×送鈬?guó)語(yǔ)中學(xué)。這件事，使金鈴知道了考試并不是她想象的那么難，只要專(zhuān)心、不馬虎，就會(huì)取得的好成果。

新版要信任孩子的讀書(shū)筆記3

寒來(lái)暑往，秋收冬藏。轉(zhuǎn)瞬間，暑假已經(jīng)過(guò)去了大半，眼看就要開(kāi)學(xué)了。這個(gè)假期里，我讀了不少好書(shū)，如《青銅葵花》、《草房子》、《根鳥(niǎo)》等。但最令我難忘的還是要屬楊紅櫻的那本《美麗老師和壞小子》了。

這本書(shū)里敘述了以淘氣搗蛋而著名于全校的五(3)班調(diào)來(lái)了一位年輕美麗的女老師——米蘭，她與五(3)班的幾位“臭名昭著”的`壞小子斗智斗勇的故事。米蘭老師并不像別的老師一樣總是批判他們，而是提倡“在學(xué)習(xí)中感知?dú)g樂(lè)”，不斷以自身行為感化、訓(xùn)練他們，在潛移默化中轉(zhuǎn)變他們身上的一些壞習(xí)慣，這些訓(xùn)練理念是我非常觀賞并渴望的。書(shū)中的米蘭老師并不像現(xiàn)實(shí)中的老師一樣“高高在上”，而是以一種師生公平的關(guān)系對(duì)待同學(xué)們，即使同學(xué)們犯了錯(cuò)誤也不生氣，而是心平氣和地讓同學(xué)們指出并熟悉錯(cuò)誤。更多的時(shí)候，米蘭老師并不像一位老師，而更像一位同學(xué)們的大姐姐。有時(shí)，同學(xué)們的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)她的一些做法表示不解，擔(dān)憂自己的孩子成果會(huì)不會(huì)因此而下降，但他們的擔(dān)憂很快就被贊許而代替了。由于在米蘭老師的教育下，同學(xué)們不但做到了“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，而且在成果、習(xí)慣、紀(jì)律等各方面也有了很大的提升呢!

米蘭老師給人的第一印象是關(guān)愛(ài)同學(xué)。書(shū)中的“壞小子”——精豆豆，始終有尿床的壞習(xí)慣，他的媽媽為此傷透了腦筋，用了很多方法，卻不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。當(dāng)米蘭老師得知以后，特意向一位老中醫(yī)求得一副治療尿床的方法，并親自買(mǎi)了中藥熬好送到精豆豆家里。在米蘭老師的悉心照料下，精豆豆的“頑疾”最終治好了。

書(shū)中的米蘭老師是一個(gè)近乎完善的形象，年輕、美麗、教學(xué)有方……是很多同學(xué)們心中的抱負(fù)選擇?；叵肫鹞覀兩磉叺睦蠋煟囊粋€(gè)有她那樣的善解人意?可是再認(rèn)真想一想，有的老師對(duì)我們的關(guān)懷是不是也無(wú)微不至呢?記得有一次，我們?nèi)w同學(xué)春游的時(shí)候，一位同學(xué)由于坐大巴暈車(chē)，吐了一地，李老師不但沒(méi)有嫌棄她，還把臟污清理潔凈，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)她怎么樣了，令我們非常感動(dòng)。

師德在心，師恩難忘。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。老師對(duì)我們的訓(xùn)練之恩，定當(dāng)歷久而彌新。

新版要信任孩子的讀書(shū)筆記4

好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。才智、寬容、正直、愛(ài)心、愛(ài)護(hù)、對(duì)家人、老師、伴侶的關(guān)懷，開(kāi)朗的性格，高尚的品質(zhì)，組成了一個(gè)優(yōu)秀、全面的好孩子。

——題記

在這個(gè)歡樂(lè)、充實(shí)的寒假里，我拜讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》，這本書(shū)的仆人公金鈴是一個(gè)成果中等，但是卻機(jī)敏、和善、正直、有上進(jìn)心的女孩子，她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿足的“好孩子”作出了種種努力，并為保留自己心中的那份天真、純凈，向大人們作了很多“抗?fàn)帯薄诶蠋熒〉臅r(shí)候，金鈴去探望了生病的老師，并送給了老師一束漂亮的花。最終，金鈴帶著家人、老師、伴侶的美妙祝愿和同學(xué)們一起布滿信念地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……小說(shuō)藝術(shù)地展現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校畢業(yè)生的學(xué)校以及家庭生活，勝利地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等等一些學(xué)校生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象，情節(jié)真實(shí)，語(yǔ)言流暢，富有鮮亮的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思索和啟迪。

讀完這本書(shū)，我如獲至寶，懂得了很多道理，我被這個(gè)故事的仆人公金鈴為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而堅(jiān)持、努力的信念所感動(dòng)，不怕困難，勇往直前，樂(lè)觀地面對(duì)失敗，從中吸取教訓(xùn)，連續(xù)向著目標(biāo)奮進(jìn)。仆人公金鈴?fù)覀円粯?，面臨著一次嚴(yán)峻的考驗(yàn);她同我們一樣，也有著不能承受的壓力，但是她和我們不同的是，她能不依靠父母的關(guān)心自己解決被冤枉的事。她能懂得，只有通過(guò)自己的努力，才可以取得勝利。她可以從每一件看似一般卻有著意義非凡的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)金鈴，學(xué)習(xí)她的努力、仔細(xì)、執(zhí)著，學(xué)習(xí)她的“勝不驕，敗不餒”。

給我印象最深的一段話是：“一個(gè)能寫(xiě)出這么好的文章的同學(xué)，憑什么不能稱(chēng)為好孩子呢?老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通，好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。老師信任你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂宏大的人，好好努力吧，金鈴?fù)瑢W(xué)，好孩子!”這段話使我對(duì)“好孩子”又有了新的了解，新的熟悉。好孩子不僅僅是考試能考100分，還要有高尚的品質(zhì)，有愛(ài)心，關(guān)懷他人，自信，失敗了也不氣餒，英勇、頑強(qiáng)地向著自己定下的目標(biāo)拼搏。遇到了困難，我們要樂(lè)觀、頑強(qiáng)，英勇的去面對(duì)它，用自己的汗水去拼搏，取得最終的成功。

“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的”。

新版要信任孩子的讀書(shū)筆記5

圓圓愛(ài)吃零食，每次吃完巧克力就把包裝袋亂丟，每次吃完水果和瓜子就把果殼瓜皮亂拋，他的屋里屋外垃圾成堆、蚊蠅橫飛、蟑螂臭蟲(chóng)成了保衛(wèi)。

一天，他的好伴侶歡歡從國(guó)外回來(lái)看他，左找右找都沒(méi)法找到他的家，只好請(qǐng)來(lái)了警察貝貝。貝貝看著眼前一堆堆小山似得垃圾，驚詫不已：“咦，我前兩天來(lái)這巡邏還能看到這房子的大門(mén)呢，嘿嘿，不過(guò)就是被一包垃圾砸了下腦門(mén)。只是現(xiàn)在怎么成這樣了呢?”

歡歡立刻焦急起來(lái)：“圓圓不會(huì)出事了吧，怎么辦，怎么辦?”

貝貝說(shuō)：“別急，讓我先用生命探測(cè)儀探測(cè)一下……恩，存在生命特征，讓我在通過(guò)衛(wèi)星掃描儀查找一下?！?/p>

兩分鐘后手機(jī)上收到衛(wèi)星掃描儀發(fā)來(lái)的清楚圖紙。他們依據(jù)圖紙精確?????地找到了門(mén)的位置，然后又找來(lái)了幾位環(huán)衛(wèi)工人把門(mén)口的垃圾清理了，歡歡迫不及待地破門(mén)而入，竟然看到圓圓正在閑適地嗑瓜子，邊嗑邊把殼吐在地上。

歡歡火冒三丈，沖上前去斥責(zé)道：“虧你還是個(gè)同學(xué)，老師沒(méi)教過(guò)你要舉止文明、要愛(ài)惜環(huán)境、要講究衛(wèi)生嗎?你莫非不知道我們的城市在爭(zhēng)創(chuàng)文明衛(wèi)生城市嗎?”

圓圓不以為然地說(shuō)：“那有什么，有別人爭(zhēng)創(chuàng)不就行了，總有衛(wèi)生死角的，再說(shuō)了檢查的人也不行能面面俱到呀!”

歡歡和貝貝無(wú)奈地對(duì)視一眼，搖搖頭走了。

歡歡雖然對(duì)圓圓的行為很生氣，可究竟是好伴侶，不忍心看著他那樣，想著無(wú)論如何要幫他一把。

于是，歡歡把圓圓的狀況告知了自己的另一個(gè)伴侶申博士，申博士勸慰他說(shuō)，圓圓這樣的狀況很有可能是有心理障礙，得去看醫(yī)生。至于垃圾的問(wèn)題，可真是問(wèn)對(duì)人了，他剛剛研制出一種廢物回收利用器。這種機(jī)器是用一種特別的火焰焚燒垃圾，燃燒后的煙通過(guò)過(guò)濾裝置可