一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

—一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力表達新程標準精神，面對全體同學(xué)進行學(xué)問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀的教育。培育同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會制造”，塑造同學(xué)健全人格，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，讓同學(xué)認識語與生活的聯(lián)系，主動提倡自主、合作、探究的語學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細工作

以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題，到達相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。

1．融入自己的生活體驗，感悟的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；連續(xù)了解敘事性作品的體特征，品嘗含意豐富的語句。

2．強化了朗讀，留意中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3．在理解內(nèi)容、熟識科學(xué)藝作品特點的同時，引導(dǎo)同學(xué)樹立起環(huán)保意識。

4．同學(xué)了解了民生和民間化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在美麗的古中閑逛，在大致讀懂的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的言詞語，增加了語感。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂的基礎(chǔ)上，體會游記散借景抒情的特點；品嘗了古詩名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

（一）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，連續(xù)培育同學(xué)搜集資料、篩選信息的力量，開拓同學(xué)的視野，提高同學(xué)的口語交際力量。

1．獻給母親的歌

（1）通過活動，讓同學(xué)多側(cè)面地認識了母親，體會母親的關(guān)愛，培育孝敬母親的情感；

（2）讓同學(xué)學(xué)會了用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達感情，學(xué)會理性地思索母愛以及“愛”的內(nèi)涵；

（3）培育同學(xué)用多種表達方式（口語溝通或書面寫作等）表達自己真情實感的力量。

2．尋找春天的蹤跡

（1）通過尋找、觀看春天的蹤跡，讓同學(xué)深化認識了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長改變的過程及特點，培育熱愛春天的情感；

（2）在欣賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培育初步的自然欣賞和藝術(shù)賞識的力量；

（3）培育同學(xué)在觀看中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培育能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達力量。

第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新程標準，浸透音樂素養(yǎng)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

中心校一班級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好。

一、完成的任務(wù)第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好好友”“歡樂的一天”“祖國你好”“可愛的動物”“悄悄的夜”“愛勞動”“小精靈”等，共分十。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，唱歌歡樂的校內(nèi)，有唱歌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按程目標完成了全部教學(xué)內(nèi)容．

1、好好友包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的`名字叫什么》《拉勾勾》等，培育孩子們對校內(nèi)的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動作進行了表演．

2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培育對校內(nèi)的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校內(nèi)，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采納了獨唱與合唱的演唱形式，培育了愛好，節(jié)奏準，旋律準．

3、祖國你好包括中外很多聞名作曲家的作品，如《國歌》、《頌祖國》等，悠揚而悅耳。這組內(nèi)容重在音樂中進行愛國主義教育，培育對祖國的感情．讓孩子們了解了自己的祖國．4、可愛的動物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動物說話》等，充滿了民族音樂的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣．

舞曲這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。

二、思想教育教學(xué)中，注意對教材的運用，浸透素養(yǎng)教育和思想教育。教育同學(xué)學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，快樂生活、快樂學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法進一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，主動浸透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓堂活潑起，讓孩子們跳起，唱起。在教學(xué)中，認真鉆研標，細心設(shè)計教案，科學(xué)上，力求到達標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓堂活起，讓歡樂充滿整個堂．

本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一。復(fù)習(xí)一周。提前備，有計劃，有反思，認真準備了教具，后有小結(jié)，期末有總結(jié)。以上總結(jié)，僅供今后教學(xué)作參考。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)2

一、本學(xué)期教學(xué)工作完成情況

本期我擔(dān)任八班級133班和134班的音樂教學(xué)工作，雖然音樂課并不觸及到考試，但是作為素養(yǎng)教育的一個必不行少的因素，音樂課的質(zhì)量還是非常重要的音樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的全都性.依據(jù)本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，我認為本學(xué)期較好地完成了音樂教學(xué)工作任務(wù)。通過對音樂的表現(xiàn)，使同學(xué)能夠充足地展現(xiàn)自我，獲得美的享受和勝利的愉快.培育了孩子的自信念，鑒于音樂課堂有著得天獨厚的條件，因此，同學(xué)們有了對音樂有了自信，因此同學(xué)對音樂課也就更加有愛好了.進而增加了同學(xué)的音樂審美力量。

二、取得的主要成果與經(jīng)驗

本學(xué)期音樂教學(xué)，能夠堅持貫徹音樂課程的“培育愛好，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富同學(xué)情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學(xué)的情感看法價值觀詳細落實到讓同學(xué)喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學(xué)中的過程及方法，作為教學(xué)目標來追求，把學(xué)問技能融于同學(xué)寵愛的各種趣味性實踐活動來表達，把培育同學(xué)豐富的`生活情趣作為教學(xué)目標來設(shè)置。教學(xué)中，努力實踐以音樂學(xué)習(xí)為核心，以音樂愛好為動力，面對全體同學(xué)，注意個體發(fā)展，注意音樂實踐的根本理念，并認真把它們轉(zhuǎn)化為詳細的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能主動思索面隊同學(xué)教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預(yù)見目標能否到達和完成，堅固確立“一切為了同學(xué)的發(fā)展”的教學(xué)原則.

三、存在的問題與教訓(xùn)

1、課堂教學(xué)不能針對同學(xué)實際，缺乏“備同學(xué)”這一必要環(huán)節(jié)。

2、無視與同學(xué)的溝通，有待于進一步改善。但我會盡最大的力量和努力改正缺乏的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地查找、感受和體驗音樂帶給他們的歡樂，并在歡樂中更好地體驗音樂的奇妙。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)3

新公布的國家音樂課標中提倡綜合的音樂教學(xué)理念，強調(diào)必需優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，強化音樂與不同領(lǐng)域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。從新課標理念中，我深深的體味出：走向?qū)W科間的綜合音樂教學(xué)轉(zhuǎn)軌，越來越顯示著具重要的作用。因此，在教學(xué)中結(jié)合了本班同學(xué)的身心特點，采納以下教學(xué)理念，實踐著力課內(nèi)，努力提高藝術(shù)教學(xué)效益。我從新課程理念中領(lǐng)悟出：開設(shè)音樂課的目的不僅要教同學(xué)唱兒歌，識音符，更重要的.是啟迪才智，陶治情操，培育同學(xué)的審美情趣。于是我對我的音樂課進行了大膽地改革，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、優(yōu)化的音樂課教學(xué)，必需創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

依據(jù)同學(xué)的認識規(guī)律及教材特點，對教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化搭配，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活經(jīng)驗，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由"近”感到"真”，由"真”感到"親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其設(shè)身處地。如：在教《國旗、國旗真漂亮》一課時，我制作了動畫升旗課件，讓小好友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，以至主動用音樂藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的情感。

二、優(yōu)化的音樂課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習(xí)法。

音樂的本身就是一種宏大的藝術(shù)，要想方設(shè)法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能到達最正確地藝術(shù)化。如在教學(xué)《小星星亮晶晶》時，我讓小好友，賞識我自制的"夜空”圖，把大家?guī)У饺鐗羧缯娴那榫持?，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師?心聲”去把同學(xué)帶到音樂的"真”中來，從而到達讓同學(xué)學(xué)習(xí)唱的目的。

三、優(yōu)化的音樂課堂還得溝通同學(xué)的其它學(xué)科之間的聯(lián)系，吸取音樂素養(yǎng)的不竭之源。

同學(xué)學(xué)習(xí)的音樂是富有情趣的，與他們寵愛的各科緊密相聯(lián)，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實踐活動，讓小好友體會音樂素養(yǎng)之美，之廣。如：采納歌、快板搞買賣樂器，使小好友明白音樂在生活中的用途之大；我又搞了歌詠競賽，讓小好友明白音樂豐富了我們的課余生活；搞了編音樂話劇等活動去陶冶同學(xué)的情操，增加了音樂課中的趣味性。

以上是我一學(xué)期課堂優(yōu)化總結(jié)，其中有缺乏之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)、專家提看法并指導(dǎo)。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)4

一班級音樂教學(xué)工作遵循了新課程標準，浸透音樂素養(yǎng)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

一班級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好。

一、完成的任務(wù)第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好玩的聲響世界”“我愛家鄉(xiāng)我愛祖國”我們都是好好友”“音樂中的動物”“動畫城”“迎新春”“我的音樂網(wǎng)頁”等，共分十課。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，唱歌歡樂的校內(nèi)，有唱歌民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內(nèi)容．

1、好玩的聲響世界包括《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》《青蛙音樂會》等，培育孩子們對聲響的感情，對生活的'情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動作進行了表演．

2、我愛家鄉(xiāng)我愛祖國包括《國歌》《國旗國旗真漂亮》《我愛北京天安門》《草園就是我的家》等，主要培育對祖國的感情，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采納了獨唱與合唱的演唱形式，培育了愛好，節(jié)奏準，旋律準．

3、我們都是好好友包括中外很多作品，如《洋娃娃之夢》、《好好友》等，

4、音樂中的的動物包括《小青蛙找家》、《野蜂飄舞》、《水族館》等，充滿了民族音樂的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣．

5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如《火車波爾卡》等。

二、思想教育教學(xué)中，注意對教材的運用，浸透素養(yǎng)教育和思想教育。教育同學(xué)學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，快樂生活、快樂學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法進一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，主動浸透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認真鉆研課標，細心設(shè)計教案，科學(xué)上課，力求到達課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂充滿整個課堂．

本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。

音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著主動的作用。音樂教育要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好貫徹到教學(xué)一直。對低班級同學(xué)我以進行節(jié)奏、音準訓(xùn)練為主，并恰當(dāng)進行識譜教學(xué)，讓同學(xué)在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。從情趣動身，讓同學(xué)得到美的啟蒙。

同學(xué)剛剛開頭接觸根本音階時，老師要把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教同學(xué)認識，老師用琴伴奏，同學(xué)伴著唱。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，雖然做到了根本會讀，會唱，但是音準，特別是半音還是把握不好。用這種方法并不能引起孩子的愛好。這時，可依據(jù)兒童的特點，以“聽”為主激發(fā)愛好。做法是：把同學(xué)分成兩個組來做游戲。一組同學(xué)拍一下手喊４，另一組同學(xué)再跺一下腳唱ｆａ；再拍一下手喊６；另一組就唱ｌａ；再拍一下手喊７；另一組同學(xué)就唱ｓｉ……經(jīng)過這樣反復(fù)屢次，既有音程的改變、搭配，又有一問一答式的游戲，不僅訓(xùn)練了同學(xué)的音準感，而且培育了留意力，漸漸引起了孩子的學(xué)習(xí)愛好。剛剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)特點是好動，假如一堂課讓同學(xué)坐著不動，他們會坐不住的，所以當(dāng)同學(xué)對一首歌根本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭幼鲄f(xié)作。比方：在教唱《兩只小象》這首歌時：兩只小象呦，河邊走呀呦，……”我就選擇簡潔而又恰當(dāng)?shù)膭幼?，教同學(xué)邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律動”，彈２／４拍子的音樂，進行訓(xùn)練，當(dāng)我把這首歌的動作全部教完時，同學(xué)就完全把握了歌詞和強弱規(guī)律，同時也理解了歌曲的內(nèi)容。從育人的目標動身，進行審美教育。

我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓同學(xué)充足理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲所表達的思想感情，到達審美教育的目的。如，我在教同學(xué)唱《國旗國旗真漂亮》時，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄揚的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校內(nèi)的升旗儀式，引導(dǎo)同學(xué)認識國旗是我們國家的象征。然后，教同學(xué)讀歌詞，并依據(jù)歌詞，讓同學(xué)找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用活潑的語言向同學(xué)介紹國旗的意義，并告知同學(xué)在升國旗時應(yīng)留意什么如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)同學(xué)有表情地唱歌，最終老師小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。

從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓同學(xué)在快樂的氣氛中接受審美教育。

我在教音符時值的長短時，讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。低班級同學(xué)沒有分數(shù)的概念，對八分音符比四分音符短經(jīng)常不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告知同學(xué)一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，同學(xué)就易于認識八分音符的確比四分音符短的道理。為了使簡潔的節(jié)奏訓(xùn)練變得饒有愛好，我還選了幾首兒童熟識的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由同學(xué)按訓(xùn)練中的挨次拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上訓(xùn)練，不僅可以使單純的節(jié)奏訓(xùn)練與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培育了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。

20XX年12月11日

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)5

期終考試已經(jīng)結(jié)束，一學(xué)期的工作就要劃上句號了。認真反思本學(xué)期的教學(xué)工作，我對新教材及其教學(xué)又多了一層新的認識：新版八班級下冊數(shù)學(xué)相對于舊教材而言改變很大：全書以問題為中心，資料敏捷多樣，具有很大的開放性。這就要求老師必需快速轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，鍛造成貼合素養(yǎng)教育要求的合格老師。

此次新課程試驗，不僅僅是驗證課程標準和教材，整個試驗過程不是老師根據(jù)專家設(shè)計的圖紙進行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探究過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式究竟怎樣改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們老師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進了一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，順應(yīng)嶄新的教學(xué)資料，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點。下頭詳細談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些工作方法和困惑：

一、重視教學(xué)溝通

（一）強化團體備課。抓好團體備課，完成學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在八班級數(shù)學(xué)組內(nèi)，我們一是做到課前商量溝通，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標準明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依靠模擬與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”所以，探究順應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進同學(xué)主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。

我們每一天都要抽出必需的時間碰頭說一說自我的教學(xué)進度，本節(jié)課的教學(xué)目標、重難點；拿出教材提出自我在備課中想到的好點子以及遇到的'問題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一齊解決。每個人上完課后都會找時機談?wù)勛晕疫@節(jié)課是否到達了預(yù)期效果；同學(xué)們有沒有什么異樣好或不好的反應(yīng)；顯現(xiàn)了哪些新問題，是怎樣解決的，大家再商議著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每一天必做。

遇到異樣難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時想象的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教學(xué)試驗，就是大家商量一種認為比擬可行的教學(xué)方式在某個班試講一次，這時我們就團體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽，然后綜合同學(xué)們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們的看法再加以完善，其他老師再上時，爭取到達最幻想的效果。這樣的教學(xué)試驗我們做的許多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。

（二）開拓校外溝通。在校外，尤其是縣教育局組織的溝通課，研討會，只要是條件答應(yīng)，我們也不放過任何一次教研活動的時機，異樣是聽、評公開課這樣的時機。經(jīng)過溝通很簡單發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經(jīng)過溝通也開闊了我們的視野，學(xué)到了許多新的東西。

二、團結(jié)互助、高效合作

我們備課組的三名成員性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比方每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先商量測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、抄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚團體才智的試卷便出爐了。新教材中有許多需要借助教具的地方，大家也是共同細心準備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很麻煩的地方。

盡管我們在想方設(shè)法地讓同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時下的同學(xué)厭學(xué)心情很濃，并且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標的教材，此刻風(fēng)格大變的教學(xué)資料讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的同學(xué)連求利息稅、收入所得稅或比擬幾種不一樣上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。并且同學(xué)間的層次拉得很大，一群后進生的教學(xué)成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個同學(xué)都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不一樣的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸?？墒俏覀兿嘈攀略谌藶椋瑳]有跨可是的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫忙下，必需能夠攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不行預(yù)測性與冗雜性，并且越來越找不到一套放之四海而皆準的應(yīng)變方法。所以，老師僅有隨時對自我的工作及專業(yè)本領(lǐng)的發(fā)展進行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，堅持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自我學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校即研討中心，教室即研討室，老師即研討者。充足利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校老師團體的才智，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自我的教育教學(xué)進行研討、反思，對自我的學(xué)問與經(jīng)驗進行重組，才能不斷順應(yīng)新的變革。強化老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并構(gòu)成長期有效的機制。

這是身為老師者工作、生存和發(fā)展的'需要，同時也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。僅有這樣，才能使學(xué)校具備研討的職能和本領(lǐng)，構(gòu)成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織，才能搞好今后的教學(xué)工作!

本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培育練聲的愛好；唱歌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、學(xué)問、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問：明白音有上下；明白音有長短；明白音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）dadada、dadadada、da（aa）da空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽辯音的上下（比擬不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的上下；比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的上下。聽辯音的長短，比擬各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差異。

三、賞識部分：

（一）培育同學(xué)賞識音樂的愛好和良好的賞識習(xí)慣。在賞識中感受音樂的美麗、動聽，產(chǎn)生快樂的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學(xué)分析：

（二）在低班級的音樂教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點的實施：

（1）愉快性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動中去。

（2）藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

（三）本學(xué)期在上課同時我要留意強化穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固同學(xué)對音的上下、強弱、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量和自編力量。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同學(xué)情況分析：

本學(xué)期同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。

（四）同學(xué)的整體情況估計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點發(fā)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充足的準備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充足發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動研討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)6

新公布的國家音樂課標中提倡綜合的音樂教學(xué)理念，強調(diào)必需優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，強化音樂與不同領(lǐng)域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。從新課標理念中，我深深的體味出：走向?qū)W科間的綜合音樂教學(xué)轉(zhuǎn)軌，越來越顯示著具重要的作用。第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標準，浸透音樂素養(yǎng)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

一班級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好。因此，我從新課程理念中領(lǐng)悟出：開設(shè)音樂課的目的不僅要教同學(xué)唱兒歌，識音符，更重要的.是啟迪才智，陶治情操，培育同學(xué)的審美情趣。于是我在教學(xué)中結(jié)合了同學(xué)的身心特點，采納以下教學(xué)理念，實踐：

一、優(yōu)化的音樂課教學(xué)，必需創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

依據(jù)同學(xué)的認識規(guī)律及教材特點，對教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化搭配，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活經(jīng)驗，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其設(shè)身處地。如：在教《國旗、國旗真漂亮》一課時，我制作了動畫升旗課件，讓小好友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，以至主動用音樂藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的情感。

二、優(yōu)化的音樂課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習(xí)法

音樂的本身就是一種宏大的藝術(shù)，要想方設(shè)法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能到達最正確地藝術(shù)化。如在教學(xué)《閃爍的小星》時，我讓小好友，賞識我自制的“夜空”圖，把大家?guī)У饺鐗羧缯娴那榫持?，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的“心聲”去把同學(xué)帶到音樂的“真”中來，從而到達讓同學(xué)學(xué)習(xí)唱的目的。

三、優(yōu)化的音樂課堂還得溝通同學(xué)的其它學(xué)科之間的聯(lián)系，吸取音樂素養(yǎng)的不竭之源

同學(xué)學(xué)習(xí)的音樂是富有情趣的，與他們寵愛的各科緊密相聯(lián)，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實踐活動，讓小好友體會音樂素養(yǎng)之美，之廣。如：采納歌、快板搞買賣樂器，使小好友明白音樂在生活中的用途之大；我又搞了歌詠競賽，讓小好友明白音樂豐富了我們的課余生活；搞了編音樂話劇等活動去陶冶同學(xué)的情操，增加了音樂課中的趣味性。

以上是我一學(xué)期課堂優(yōu)化總結(jié)，其中有缺乏之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)、專家提看法并指導(dǎo)。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)7

這學(xué)期我擔(dān)任一班級兩個班的音樂課，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的缺乏?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

一、取得的成果與經(jīng)驗

1、按時保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。

2、在教學(xué)中激發(fā)和培育了同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)愛好。

3、課堂上開發(fā)了同學(xué)對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4、同學(xué)能自然的、有表情地唱歌，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

5、培育了同學(xué)樂觀的.看法和友愛的精神。

二、實行的方法和措施

1、為了使同學(xué)能輕松、快樂地上音樂課，多用激勵的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。

2、更好地培育同學(xué)對音樂的愛好。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、常常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。

三、缺乏及今后努力的方向

小學(xué)低班級音樂課應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)做律動，可我感覺一旦讓同學(xué)律動，教室內(nèi)同學(xué)太多，活動空間狹小，課堂簡單混亂。所以我上課讓同學(xué)律動太少，這很不好。今后在低班級音樂課上應(yīng)盡可能讓同學(xué)多律動，這樣不僅能提高同學(xué)對音樂的愛好，還能提高同學(xué)的表現(xiàn)力和制造力。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)8

不知不覺這學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的又是五班級（2）班的數(shù)學(xué)課。我努力順應(yīng)這學(xué)期新同學(xué)教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向同仁老師學(xué)習(xí)，在同仁老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗。我的教學(xué)進步離不開同仁和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫忙。能主動向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚長處，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能認真?zhèn)湔n，同學(xué)進入五班級后同學(xué)的的空間概念強化了，動手實踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師力量的表達。和四班級相比每一節(jié)課的課后訓(xùn)練量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有肯定量的訓(xùn)練，同時同學(xué)還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的.實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，在充足了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受力量較差的同學(xué)，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的快樂。就可以保證全班同學(xué)都能取得新知。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強化師生溝通，充足表達同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授。可以采納“小搭配作”，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點的。同學(xué)簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動口動手動腦盡量多；到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后訓(xùn)練、也可以進行提高訓(xùn)練。此時的訓(xùn)練使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即到達了減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。到達對學(xué)問能精確的把握和敏捷的運用。

二、細心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的質(zhì)量

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后訓(xùn)練不肯定要求同學(xué)全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量防止大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“根本題”，“技能題”“力量題”的模式。力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、制定好復(fù)習(xí)計劃

認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉促，同時覺察很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成果未達所想。

總之，在教育崗位上我肯定把自己學(xué)到的文化學(xué)問全部教給同學(xué)。同時還要強化同學(xué)的思想教育。培育同學(xué)的集體主義觀念。主動推動素養(yǎng)教育。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫強化對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)9

一、緊扣教學(xué)要求，認真組織教學(xué)

堅持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂的音樂實踐活動（聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。

二、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1．培育了同學(xué)參與音樂藝術(shù)活動的主動性，大多數(shù)同學(xué)能夠用自己的聲響或樂器進行模擬。

2．培育了同學(xué)初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的上下、快慢、強弱的力量，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3．培育了同學(xué)的演唱力量，能夠在自己的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4．培育了同學(xué)創(chuàng)作的力量，在活動中激發(fā)了同學(xué)的想象力，陶冶了同學(xué)情操和主動樂觀的生活看法。

5．培育了同學(xué)在音樂實踐活動中與他人合作的力量。

6．在教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

三、依據(jù)同學(xué)年齡特點，因材施教

低班級的同學(xué)，抽象思維伴著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實行新穎的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小同學(xué)來說比擬深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，同學(xué)學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

四、存在問題

大多數(shù)同學(xué)有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個有感性認識向理性認識的過度時期，同學(xué)的留意力集中時間長，大部分同學(xué)表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識增加，體驗感受與探究制造的活動力量增加。但是個別同學(xué)還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特別是在變聲期，許多同學(xué)不敢唱歌。

五、實行措施

在大多數(shù)同學(xué)把握學(xué)問堅固的基礎(chǔ)上，重點培育同學(xué)的各種力量，使他們能夠做好過渡時期的學(xué)問準備和心理準備，主要做到以下幾點：

1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充足的準備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2.因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的`教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充足發(fā)展。

3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4.課堂形式設(shè)計多樣，充滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性。

6.使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗。

六、努力方向

1、今后應(yīng)特別留意賞罰分明、把握尺度。

2、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小同學(xué)來說比擬深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交好友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，同學(xué)學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。

3、強化業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。

4、課堂教學(xué)中敏捷運用教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，表達同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)教學(xué)理念。

緊急而有序的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，一班級音樂課教學(xué)工作總結(jié)?；貞洷緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作，感慨許多，有勝利之處，同時也還存在著許多的缺乏。在本學(xué)期的教學(xué)中，注意以音樂審美為核心培育同學(xué)的愛好愛好為目標，依據(jù)一班級同學(xué)的身心特點，以傾聽體驗音樂入手，從音樂的根本要素節(jié)奏為切入點，“通過聽、拍、唱、演、等系列音樂活動，幫忙同學(xué)直觀、形象地初步感受與了解音的上下、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義，重在同學(xué)創(chuàng)新思維力量的培育和綜合音樂素養(yǎng)的培育。

在一個學(xué)期的教學(xué)過程中，我感覺新課改最重要的是要制造性地運用教材，制造性地運用教學(xué)方法，把有限的教學(xué)內(nèi)容拓寬，組織多種形式的綜合音樂教學(xué)活動，即尊重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，對傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)模式敢于去粗取精，除舊創(chuàng)新。這便給音樂老師帶來了全新的挑戰(zhàn)。通過教學(xué)實踐。我體會到：

新教材遵循了同學(xué)的認知規(guī)律，注意教學(xué)效果，打破了學(xué)科封閉狀態(tài)，表達了濃郁的現(xiàn)代教育觀念。

教材的特點，是讓同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，這就要求老師成為能給同學(xué)思維以啟迪、方法和引導(dǎo)，與同學(xué)一起探究學(xué)習(xí)的民主型老師，成為擁有先進教育觀念，引導(dǎo)同學(xué)走進一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境的研討型老師。因此使我體驗到，老師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”，其角色應(yīng)是多元化的。為同學(xué)終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。注意同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，把同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密相聯(lián)，讓同學(xué)自然地開放地學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，在實踐中學(xué)。

在期末同學(xué)音樂考試中，我采納的是一種民主的活潑活動的“班級同學(xué)音樂才藝特長展現(xiàn)會”，其評價內(nèi)容是：音樂心情與情感表現(xiàn)；演唱力量；即興表現(xiàn)力量；小組結(jié)合共同參與音樂活動方面，以到達互相學(xué)習(xí)溝通和鼓勵的目的。

當(dāng)然在工作中也還有許多的缺乏，如，同學(xué)對學(xué)唱的曲訓(xùn)練不夠，同學(xué)在演唱時有回生的現(xiàn)象。還有些歌曲的曲調(diào)的演唱把握不準。對有些節(jié)拍的處理也不夠正確?？傉J為同學(xué)的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴。這些問題都需要在今后的工作中進行改進。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的工作即將結(jié)束。很喜歡這樣一段話：“感謝這一年的收獲，這是全部汗水當(dāng)之無愧的獎賞；感謝這一年的辛苦，這是成長路上不行或缺的閱歷；感謝這一年的尚不如意，這是下一年必需努力的理由。”這幾句話鞭策著我，激勵著我。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以如下總結(jié)：

一、政治思想工作

熱愛本職工作，主動參與學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)活動，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。時辰以老老師的標準嚴格要求自己，同時幫忙、團結(jié)組內(nèi)的同事。聽從學(xué)校的工作布置，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。同時盡量做到不請假，少請假，有事情和班主任串課，不耽擱一節(jié)課。

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)任二號校區(qū)的值周工作，由于是一班級的同學(xué)，孩子們年紀小，自理力量很差，教學(xué)樓地形又很冗雜，同時少年宮的入住，更增加了值周的任務(wù)量，保障同學(xué)的安全成為值周工作的重中之重。所以，我每天早來晚走，堅守崗位，課間及兩操還要在樓間巡察，確保了教學(xué)樓里的正常秩序和同學(xué)在校期間的人身安全。

二、教學(xué)工作

這學(xué)期連續(xù)擔(dān)任一班級的音樂教學(xué)工作，這學(xué)期同學(xué)初步具備了音高和時值概念，節(jié)奏也穩(wěn)定了。我一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸，精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞；另一方面逐步要求同學(xué)做到聲響自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在把握音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課前認真作好充足準備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，不同類型的課，不同班級采納不同的方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，活潑課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。在期末教學(xué)任務(wù)完成的`情況下，又增加了五線譜的教學(xué)，如今同學(xué)已經(jīng)初步能辨認了，也能試唱簡潔的旋律，為一班級的管樂隊和合唱隊奠定了夯實的基礎(chǔ)。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解同學(xué)，改進教學(xué)方法并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。

三、特長班組

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我?guī)椭趵蠋熡?xùn)練兩個年部的管樂隊，同時完成了樂器的購置，可以說任務(wù)量比擬大。我們以飽滿的熱忱，高度的責(zé)任心，集中的精力投身到訓(xùn)練當(dāng)中，做到：嚴、細、實。同時切實抓好同學(xué)的思想工作。訓(xùn)練中，營造主動向上、團結(jié)奮進的氣氛，注意時間的有效性，力爭時時有進步，每天有收獲。通過訓(xùn)練，同學(xué)在不同方面都有了很大的進步，學(xué)習(xí)主動性提高了，團隊意識也增加了。

四、其他工作

1、在校運動會開幕式的表演上，指揮六班級管樂隊演奏《國歌》，為運動會增加了一道靚麗的風(fēng)景線；并擔(dān)任跳遠的裁判，盡職盡責(zé)。

2、擔(dān)任了一班級勞動技能大賽著裝與整理書包的裁判，做到公正、公正。

3、外出學(xué)習(xí)兩次。龍港區(qū)音樂老師培訓(xùn)體會和省管樂老師指揮培訓(xùn)。

4、參與省、市科研課題開題會，參與了兩項科研課題。

5、主動參與工會組織的趣味體育活動，成果突出。同時在全體音樂組老師的努力拼搏下，乒乓球榮獲第一名。

6、主動協(xié)作舞蹈隊、合唱隊的區(qū)、市的競賽，負責(zé)化裝及同學(xué)的紀律工作。

新的學(xué)期，我愿以百倍的努力迎接你！愿幸運與陽光，灑滿前程。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)11

這學(xué)期我被布置上一——一班級的音樂課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)到達教學(xué)目的，培育同學(xué)理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，陶冶同學(xué)的情操，使他們身心得到健康的發(fā)展?？朔缌鶄€班級的障礙，我下了一點功夫，自認這個學(xué)期的教學(xué)還是比擬努力地，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)現(xiàn)已結(jié)束，在此對其進行如下總結(jié)，來自我反思、發(fā)現(xiàn)缺乏以求進步。

一、改善自己的鍵盤力量

這個學(xué)期我對自己一個最總要的要求就是彈奏每首歌曲都用原調(diào)。由于自己的鍵盤水平不是很高，面對12冊的教材，我經(jīng)常選擇熟識的.調(diào)式進行彈奏，這樣同學(xué)常常是聽一個調(diào)，唱一個調(diào)，對同學(xué)的音準把握是有影響的，對自己的專業(yè)發(fā)展也是不利的，因此這個學(xué)期我全部選擇原調(diào)進行彈奏，雖然由于一下子難度增加了，我不得不利用課前的休息時間進行訓(xùn)練，或者選擇一只手彈，但是我覺得這樣是對的，對同學(xué)，對自己都是有利的。

轉(zhuǎn)變單一的伴奏形式。這個學(xué)期聽了幾節(jié)音樂課，讓我印象特別深入的是期中一節(jié)二班級的《是個好地方》，當(dāng)時林成義老師對執(zhí)教老師的伴奏也進行了點評，我是這樣說：倪老師的伴奏用上了“咚噠噠咚噠”充足表達了的特色。當(dāng)時我就有種當(dāng)頭一棒的感覺，是啊，連這樣的小詳情都將這個民族，這首歌的特色表達出來了，為什么我就沒有這樣做呢因此這個學(xué)期我將這首歌的伴奏做了重點的訓(xùn)練。切分節(jié)奏的伴奏型對我來說其實是有難度的，但是經(jīng)過了我反復(fù)地訓(xùn)練，我能做到了。我想這首歌我應(yīng)當(dāng)一輩子受用了。

二、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛好

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人快樂地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感看法與價值觀”放在課程目標的首位。

每堂課我布置5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及訓(xùn)練，這個工程同學(xué)非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請同學(xué)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由同學(xué)相互啟發(fā)評價，最終由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡潔的節(jié)奏訓(xùn)練一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識，在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小同學(xué)來說比擬深奧，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交好友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，同學(xué)學(xué)起來就不會索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法，在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句找出相同的樂句在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

三、課堂組織教學(xué)中的缺乏

在音樂教學(xué)中，要讓同學(xué)人人都主動參與，并能充足發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛心激勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要答應(yīng)同學(xué)依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個同學(xué)的思維不受限制，對同學(xué)每一個思維的閃光點都賜予充足激勵。在教學(xué)活動中，我盡量創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉快的環(huán)境，能夠在課堂中點燃同學(xué)的求知火焰。但有時把握不住，同學(xué)在音樂課上總是亂糟糟的。

總的來說，我覺得本學(xué)期我最重視的事情已經(jīng)開頭行動，可能還沒有做得很到位，但是這種工作的看法是主動地，我將連續(xù)努力!

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)12

忙勞碌碌的一學(xué)期又過去了，這一學(xué)期我擔(dān)任的是一班級的音樂教學(xué)工作。作為新老師的我，回憶本期的教育教學(xué)工作，有成果，也存在很多的的缺乏。在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回憶和總結(jié)，以促進今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面：

1、認真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備和具體的教學(xué)過程、教學(xué)反思。認真制定教學(xué)計劃：在對各班級的同學(xué)進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)依據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)再具體一點。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充足理解和把握，對同學(xué)活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對同學(xué)情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認真制定教學(xué)計劃：在對各班級的同學(xué)進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。

反思：教學(xué)計劃應(yīng)依據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)再具體一點。

3、認真上課：留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持清靜。根據(jù)備課的準備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能到達優(yōu)秀。同時我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。老師必需擅長走進同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的好友，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的'心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的好友，讓每個同學(xué)都愛好音樂，喜歡音樂。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標和具體的過程，但是，同學(xué)的答復(fù)不行能完全根據(jù)老師的意愿進行，這給老師提出了新的要求，要按時、敏捷的對同學(xué)的答復(fù)做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改進的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點上，要結(jié)合同學(xué)實際情況，不能過難或者過于簡潔，除了活潑課堂氣氛外，要讓同學(xué)真正地參與到音樂活動中來，讓同學(xué)對音樂產(chǎn)生、保持深厚的愛好……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改進的地方。

4、認真考核：根據(jù)學(xué)校的期末檢測制度對同學(xué)進行認真的考核。

反思：檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素養(yǎng)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)當(dāng)思索和努力的地方。

5、課后反思：本學(xué)期，由于跨學(xué)科和跨班級聽、評課的效率不高，雖然聽課的次數(shù)較多，反思卻不夠深入和詳細。在提高自身教學(xué)力量上，做的還不夠，有些優(yōu)秀老師的課沒能按時地記錄下來并進行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。

二、教育工作方面

本學(xué)期我擔(dān)任一班級的音樂教學(xué)工作，在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育同學(xué)的思想，尊重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨立，對同學(xué)進行各方面的引導(dǎo)和教育。

三、努力目標

1、強化自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套合適我自己的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種力量和思想的進步，爭取多講公開課和參與活動，以錘煉自己。

四、今后計劃：

一如既往主動開展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。我以勤奮、扎實、樂觀作為自己做人的標準，時辰鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢。

總之，在今后的工作中，我們?nèi)詰?yīng)連續(xù)努力，認真做好音樂教學(xué)的本職工作，同時還要不斷深化地開展學(xué)校各項藝術(shù)教育及同學(xué)的愛好培育工作，提高全體同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)；完善學(xué)校第二課堂各團隊的建設(shè)，為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作獻出一份力。

總的說來，本學(xué)期在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名新老師，許多地方還需要提高，應(yīng)當(dāng)虛心向其他老師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對同學(xué)和教材的理解、把握得到進一步提高。

一班級音樂教學(xué)工作總結(jié)13

一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就接近尾聲，現(xiàn)將這學(xué)期的工作做一個總結(jié)，以便今后在教學(xué)上有更大的進步。

在音樂課堂教學(xué)中老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合同學(xué)特點的教學(xué)情境，誘發(fā)同學(xué)對音樂學(xué)習(xí)的愛好，讓每個同學(xué)都能從他的最正確起點動身，主動主動地參與學(xué)習(xí)，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性的一種重要手段。

一、細心設(shè)計教學(xué)過程，激發(fā)同學(xué)參與體驗。

愛好是最好的老師。在課堂教學(xué)中喚起同學(xué)愛好是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性和主動性的重要前提，老師應(yīng)細心設(shè)計教案，創(chuàng)設(shè)情境，開掘音樂作品的情趣特色，充足利用課程資源，引導(dǎo)同學(xué)在教學(xué)活動中自由參與、主動探究。

1、抓住同學(xué)好奇的心理，創(chuàng)設(shè)情境。

小同學(xué)活潑好動，對新奇事物充滿好奇，在教學(xué)中老師應(yīng)抓住同學(xué)的心理特點，創(chuàng)設(shè)情境促進他們主動參與學(xué)習(xí)。例如我在《我是小音樂家》的教學(xué)中，抓住同學(xué)好奇的心理，創(chuàng)設(shè)音樂情境。初聽音樂時，首先我提出音樂中提到了的孩子都會什么樂器你明白它是怎么樣演奏的嗎（同學(xué)答復(fù)學(xué)唱后），我又提出我對唱曲的歌詞有點看法！你們幫我看看。是不是你也有這樣的想法同學(xué)很好奇，都在猜想老師是在說什么呢這樣再傾聽一遍音樂時，同學(xué)更是全神貫注地豎起小耳朵了，經(jīng)過我的示意，自然引入下個環(huán)節(jié)，給歌曲創(chuàng)編歌詞。這樣就充足調(diào)動了同學(xué)參與學(xué)習(xí)，嘗試實踐活動的主動性。這種設(shè)計充足貫徹了以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，把枯燥的音樂學(xué)問變?yōu)楹猛娴囊魳酚螒蚧顒印Ｔ诨顒又?，同學(xué)能輕松地把握音樂學(xué)問技能，增加同學(xué)音樂的情感體驗。

2、聯(lián)系日常生活，創(chuàng)設(shè)情境

在音樂課堂教學(xué)中，把教學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，能大大激發(fā)同學(xué)內(nèi)在學(xué)習(xí)的主觀能動性，同學(xué)簡單被營造的氣氛吸引到教學(xué)中來。例如，在歌曲《春天進行音樂會》教學(xué)中，

我首先讓同學(xué)說說春天會有什么大自然的聲響同學(xué)踴躍的答復(fù)：春風(fēng)的呼呼聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲、純水的嘩嘩聲。并引發(fā)同學(xué)加以模擬。這樣同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲起來，有助于啟發(fā)同學(xué)，使他們表現(xiàn)出歡快、愉快的心情。

二、注意同學(xué)個別差異，把握同學(xué)參與體驗

1、認識差異，鼓勵為主

同學(xué)之間存在著獨特差異，關(guān)鍵是如何對待。老師在組織同學(xué)參與教學(xué)活動時首先應(yīng)當(dāng)熟識同學(xué)，提出不同層次的學(xué)習(xí)要求，使同學(xué)不同層次的認知結(jié)構(gòu)、獨特品質(zhì)在參與中得到發(fā)展；力爭讓每個同學(xué)在原有的.基礎(chǔ)上都有所提高，都有獲得勝利的時機。如在答復(fù)問題時，老師把簡潔的問題的答復(fù)時機留給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，并適時賜予激勵，增加學(xué)習(xí)的信念。教學(xué)活動是一種充滿情感的溝通過程。充滿著濃郁的感情顏色，老師還應(yīng)重視情感的調(diào)空作用，以情感的鑰匙開啟同學(xué)的心扉，擅長傾聽同學(xué)的想法看法，按時肯定他們在學(xué)習(xí)過程中的進步。比方，當(dāng)同學(xué)在課堂上能正確答復(fù)老師的提問，或能提出與他人不同的見解，老師只需激勵“你很聰慧”“你真棒！”就可以給他學(xué)習(xí)上無窮的力量，調(diào)動他主動參與學(xué)習(xí)的主動性。

2、因材施教，發(fā)揮潛能

維果斯依據(jù)兒童智力發(fā)展的試驗研討證明，提出了“最近發(fā)展區(qū)理論”X兒童可能發(fā)展的水平與現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差距就是同學(xué)的最近發(fā)展區(qū)。依據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，在教學(xué)中應(yīng)查找每個同學(xué)的最近發(fā)展區(qū)，使每個兒童的潛能得到發(fā)揮，幫忙同學(xué)英勇迎接挑戰(zhàn)；激發(fā)同學(xué)的思索力、制造力，使他們體驗勝利的喜悅。例如在教學(xué)中，有的同學(xué)在舞蹈方面有特長，有的同學(xué)在聲樂方面有特長，甚至還有的同學(xué)會吹漂亮的口哨等，在音樂課的學(xué)習(xí)中應(yīng)制造他們發(fā)揮創(chuàng)設(shè)創(chuàng)編的時機，發(fā)揮他們的特長，不斷提高他們的力量，提高他們各自的自信念。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)同學(xué)參與體驗

同學(xué)是學(xué)習(xí)過程的主體，只有充足調(diào)動和發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動性、主動性，才能完成學(xué)問力量轉(zhuǎn)化。在音樂教學(xué)活動中，老師應(yīng)提倡小搭配作學(xué)習(xí)，為同學(xué)提供主動參與學(xué)習(xí)的時機。

同學(xué)間公平商討的氣氛、友好爭吵的樂趣可以使同學(xué)在與伙伴公平、自主、和諧的學(xué)習(xí)交往中增進友情，增長才智，發(fā)揮想象制造力量，以同學(xué)互動為中心是師生互動所無法取代的價值功能。在平常的課堂教學(xué)中，賞識樂曲時，我常常會激勵同學(xué)以小搭配作學(xué)習(xí)的形式綻開競賽，先引導(dǎo)同學(xué)一起感受音樂的特點，以此激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。在聽完后，我提出：我們看哪一組能聽著音樂看著圖畫作出與音樂和圖畫相關(guān)的動作各組進行競賽，同學(xué)們開頭各抒己見，爭辯不休，各自表達自己的觀點。同學(xué)們在緊急熱情的氣氛中，主動動腦、團結(jié)互助，發(fā)揮各自的特長誰都不甘落后。老師在活動中只是巡察指導(dǎo)，了解信息，對同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)賜予肯定。同學(xué)在學(xué)習(xí)氣氛深厚，又非?？鞓坊顫姟⒑椭C協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)集體中，受到了感染，學(xué)習(xí)熱忱也高漲。在這一形式中同學(xué)參與教學(xué)的時機也會多了。

四、搞好課堂教學(xué)評價，強化同學(xué)參