部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《野望》評(píng)課稿

部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《野望》評(píng)課稿一、教材情況《野望》是部編版八年級(jí)語文上冊(cè)中的一篇課文，該課文是一篇描寫人物內(nèi)心矛盾的現(xiàn)代小說，主人公銀庭在自己心中懷有著“野望”——想要通過建造自己的銀行達(dá)到社會(huì)地位的上升。小說中通過絕妙的細(xì)節(jié)描寫和生動(dòng)的人物形象刻畫，表現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)中人們的虛榮、心理矛盾、夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的沖突。教材教學(xué)目標(biāo)是通過本篇課文的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代都市人物的思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的憧憬，以此幫助學(xué)生思考自身人生道路的選擇。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過本篇文學(xué)作品的解讀，學(xué)生能夠理解現(xiàn)代都市人物的思想和情感，了解文學(xué)創(chuàng)作技巧，提高閱讀理解能力。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用課文中的語言、情節(jié)和人物形象，思考人生意義，做出適合自身的人生規(guī)劃。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的野心和夢(mèng)想，通過本課文的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的向往和追求，明確樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：課前引入：通過展示相關(guān)圖片、閱讀一些小故事或詩歌來激發(fā)學(xué)生對(duì)于主題的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。聽讀及帶著問題讀：教師把課文分配給學(xué)生小組進(jìn)行音讀，老師每次讀小段，然后提問至少3個(gè)問題，讓同學(xué)們找答案。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生課文的整體把握能力，引導(dǎo)學(xué)生有效提升閱讀理解能力。探究人物關(guān)系和心理：通過分析主要人物之間的關(guān)系和心理矛盾，教師引導(dǎo)學(xué)生深度思考人物對(duì)于社會(huì)地位、金錢、關(guān)系、家庭、責(zé)任等問題的思考，從而更加真實(shí)地刻畫出人物，引起學(xué)生共鳴和深入地思考。補(bǔ)充閱讀：教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀與話題有關(guān)的其它作品，以加深他們對(duì)話題的理解。四、教學(xué)流程第一部分：課堂導(dǎo)入：通過閱讀相關(guān)故事或者詩歌，引導(dǎo)學(xué)生了解自我憧憬和追求的意義，展示銀庭的“野望”，而“野望”從何而來，干什么可以實(shí)現(xiàn)“野望”等問題。第二部分：學(xué)習(xí)內(nèi)容1：聽讀及帶著問題讀老師把課文分配給學(xué)生小組進(jìn)行音讀，每段課文完畢課后，老師提問題引導(dǎo)學(xué)生思考給出答案，比如：?jiǎn)栴}1：銀庭“野望”的源頭是什么？答案：由他的叔叔告訴了他一個(gè)關(guān)于考上金陵銀行的國家工商管理系這種職位的事問題2：金陵銀行和“焰”浙江證券之間的糾紛及銀庭的角色？答案：金陵銀行買通消防戰(zhàn)士，以假亂真仿造冷凍車運(yùn)鈔計(jì)劃利用“焰”浙江證券誘捕銀行劫匪，銀庭被“焰”浙江證券召開會(huì)議，也就牽扯進(jìn)去。第三部分：學(xué)習(xí)內(nèi)容2：探究人物關(guān)系和心理通過分析主要人物的內(nèi)心活動(dòng)和關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生深度思考人物對(duì)于社會(huì)地位、金錢、關(guān)系、家庭、責(zé)任等問題的思考，從而更加真實(shí)地刻畫出人物，引起學(xué)生共鳴和深入地思考。學(xué)習(xí)內(nèi)容3：補(bǔ)充閱讀教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀與話題有關(guān)的其它作品，以加深他們對(duì)話題的理解。第四部分：課堂總結(jié)老師總結(jié)本堂課要點(diǎn)，回答學(xué)生提問，總結(jié)極具說服力。五、學(xué)生評(píng)估對(duì)于學(xué)生的評(píng)估，可以分為兩個(gè)方面：第一方面：基礎(chǔ)表現(xiàn)：學(xué)生閱讀理解能力，聽讀和發(fā)音質(zhì)量，分組小組討論的社會(huì)判斷能力，多角度理解文學(xué)作品的能力。出勤表現(xiàn)：參與課堂互動(dòng)討論、閱讀課外收獲、發(fā)言質(zhì)量及數(shù)量等等。第二方面：在課堂結(jié)束后，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，例如:您是否了解到本課文中所描繪的主題，它是什么？您能夠描述銀庭的角色以及其他人物之間的家庭、友情和隨性的關(guān)系嗎？通過本次課堂的講解，對(duì)于自己的未來，您是否有了更加清晰的認(rèn)知和規(guī)劃？通過以上問卷調(diào)查，學(xué)生的綜合能力會(huì)更加全面地展現(xiàn)，對(duì)于教師的評(píng)估也會(huì)更加客觀公正。六、教學(xué)總結(jié)本篇課文中包含了大量的人際關(guān)系、心理描寫和對(duì)于人生的思考等元素，突出了“小人物”在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的尷尬、困惑和無奈，同時(shí)也認(rèn)為一個(gè)人實(shí)現(xiàn)野心夢(mèng)想的重要性。在語