學(xué)校教職工年度考核細(xì)則

學(xué)校教職工年度考核細(xì)則前言為了提高學(xué)校教師工作質(zhì)量，落實(shí)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校管理，制定了本教師年度考核細(xì)則?？己四康脑u(píng)價(jià)教師的教學(xué)、科研、師德表現(xiàn)激勵(lì)教師教學(xué)水平和科研水平的提高為學(xué)校科學(xué)合理地激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)和處罰提供可靠依據(jù)考核內(nèi)容教學(xué)表現(xiàn)教學(xué)方案的制訂、實(shí)施和調(diào)整教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和改進(jìn)具體措施的執(zhí)行情況和效果團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)工作情況科研表現(xiàn)科研計(jì)劃的制訂和實(shí)施論文、著作及其他學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出科研工作的影響力和貢獻(xiàn)度師德表現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和同事評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的規(guī)范化和教育教學(xué)在線（MOOC）的貢獻(xiàn)度學(xué)校管理的參與與貢獻(xiàn)個(gè)人道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任考核方法學(xué)校將會(huì)采用綜合考核和定量化考核相結(jié)合的方式來(lái)評(píng)價(jià)每位教師。綜合考核：通過(guò)主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的綜合評(píng)價(jià)，并投票表決，最終綜合出一份考績(jī)?cè)u(píng)級(jí)，并在本學(xué)年內(nèi)予以公布，每位教師的評(píng)價(jià)結(jié)果需公示一個(gè)月，以供學(xué)生和家長(zhǎng)查詢(xún)。定量化考核：根據(jù)每位教師的教學(xué)、科研和師德等方面表現(xiàn)出一份細(xì)致的考核檔案。每項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)均設(shè)有對(duì)應(yīng)的評(píng)分依據(jù)和評(píng)分方式?？己嗽u(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀：具有較高的教學(xué)能力、科研水平和良好的師德品質(zhì)，且工作積極、主動(dòng)、貢獻(xiàn)明顯，在學(xué)校務(wù)和教育教學(xué)工作中有較大貢獻(xiàn)。良好：具有較好的教學(xué)能力、科研水平和良好的師德品質(zhì)，工作態(tài)度端正，工作成果顯著，但對(duì)學(xué)?？茖W(xué)的作用較小。合格：在教學(xué)、科研和師德方面都能夠保持基本水平，但對(duì)學(xué)?？茖W(xué)的作用較小。待改進(jìn)：對(duì)教學(xué)、科研和師德有瑕疵，需要改進(jìn)，工作態(tài)度低迷，和主管部門(mén)的配合較差，工作職責(zé)落實(shí)不夠到位。不合格：對(duì)教學(xué)、科研和師德有較大缺陷，工作能力明顯不足，師德問(wèn)題嚴(yán)重，工作態(tài)度惡劣，對(duì)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生不良影響。考核時(shí)間學(xué)校將在每年度末整合個(gè)人檔案，對(duì)每位教師進(jìn)行整體考核評(píng)估。每位教師的檔案都將會(huì)被保留，以供上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)查詢(xún)和審查。在年度考核的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該開(kāi)展定期的考核，以保障教學(xué)工作質(zhì)量。結(jié)論學(xué)校將根據(jù)本細(xì)則，建立教師考核長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)不斷完善材料和科學(xué)考核、建章立制等，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平的