修辭手法與高考試題模板課件

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這類(lèi)題考查的重點(diǎn)就是修辭，是修辭手法的靈活運(yùn)用。“仿”的對(duì)象就是使用了修辭手法的句子。一、仿寫(xiě)題例（2002?全國(guó)）仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字人生是生命的交響曲：誕生是前奏，死亡是尾聲，喜怒哀樂(lè)是人生的音符分析：這是一條考查運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法的試題。要正確解答這一試題，首先要正確理解例句的修辭和所表達(dá)的意義。所給的四句話均是暗喻，后三句是對(duì)第一句的解釋說(shuō)明，屬于整體與部分的關(guān)系。本題就是為了考查比喻（暗喻）的運(yùn)用。根據(jù)下面提示，仿寫(xiě)句子。（2004年）山對(duì)海說(shuō)：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對(duì)山說(shuō)：

你高聳入云，全心向上，是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。你秀峰挺拔，正直無(wú)私，是值得我信賴(lài)的朋友。你靈秀奇美，端莊典雅，是值得我贊頌的導(dǎo)師。你高大挺拔，沉著冷靜，是值得我學(xué)習(xí)的朋友。你巍峨高大，清秀迷人，是值得我崇拜的偶像你堅(jiān)定綿延，挺拔堅(jiān)毅，是值得我學(xué)習(xí)的長(zhǎng)者你高大壯美，孕含豐富，是值得我尊敬的導(dǎo)師你高大無(wú)比，堅(jiān)強(qiáng)威嚴(yán)，是值得我尊敬的長(zhǎng)輩你高大挺拔，深?yuàn)W神秘，是值得我學(xué)習(xí)的書(shū)本為了使擴(kuò)寫(xiě)的內(nèi)容生動(dòng)、形象，我們經(jīng)常要求按指定的修辭來(lái)寫(xiě)。例；以下面的詞語(yǔ)為誘發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)展為不少于30字的比喻句。誘發(fā)點(diǎn)：父親一棵樹(shù)二、擴(kuò)寫(xiě)題分析：解這類(lèi)題，如果不懂比喻的特征，不了解比喻的幾種形式，我們是無(wú)能為力的。具體方法是，先把幾個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)成句子或段落，然后再把有關(guān)的句子改寫(xiě)成指定的修辭句。這種題型雖然在高考中還沒(méi)有出現(xiàn)，但我想很值得注意。（參考答案）父親站在遠(yuǎn)處的山岡上，一動(dòng)不動(dòng)地站著，就像是一棵傲然挺立的樹(shù)。任憑風(fēng)雨侵襲，都不會(huì)倒下。詩(shī)歌鑒賞的內(nèi)容有三大方面：形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。其中語(yǔ)言和表達(dá)技巧都牽涉到修辭手法。詩(shī)詞中常用的修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、襯托、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、用典、互文。三、詩(shī)歌鑒賞題[試題展示]

卜算子·送鮑浩然之浙東王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊，眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。問(wèn)：本詞運(yùn)用了對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、

、

的修辭方法。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析后兩種修辭方法的運(yùn)用之妙。答案：首句運(yùn)用比喻方法，把水比作是眼波橫流、把山比作眉峰攢聚，化無(wú)情為有情，原本無(wú)情的山水為友人的離去而動(dòng)容。既寫(xiě)出了山水相連之處的美麗，又表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的依依不舍之情。尾句擬人，表現(xiàn)作者對(duì)春的喜愛(ài)之情，也表現(xiàn)了對(duì)朋友的美好祝愿。

[解題方法]1、確定修辭方法2、結(jié)合詩(shī)句分析3、分析修辭表情達(dá)意的作用

昭君怨鄭域道是花來(lái)春未，道是雪來(lái)香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同栽，一般開(kāi)。問(wèn)：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？答案：用對(duì)比的手法。（2分）明寫(xiě)梅花不擇環(huán)境不管是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開(kāi)”，（2分）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（2分）

書(shū)湖陰先生壁二首（選一）王安石

茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

【注】①排闥：闖進(jìn)門(mén)來(lái)。闥，小門(mén)。

“兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了作者怎樣的情感？答案：該句使用了擬人的手法。（1分）寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，1分）化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（2分）寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。（2分）

絕句杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。

今春看又過(guò)，何日是歸年。

這首詩(shī)是詩(shī)人入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。簡(jiǎn)析這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情？以樂(lè)襯哀（反襯）答案：這首詩(shī)運(yùn)用了反襯手法，以樂(lè)景襯哀情，詩(shī)歌前兩句狀江、山、花、鳥(niǎo)四景，并分別敷以碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景色清新，令人賞心悅目。作者面對(duì)如畫(huà)的美景，勾起了漂泊傷感，最后一句流露出歸心殷切的思鄉(xiāng)之情。以動(dòng)襯靜（反襯）

田園樂(lè)王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。簡(jiǎn)析后兩句的表達(dá)技巧。分析：這兩句中有花落有鶯啼，有動(dòng)靜有聲響，這是動(dòng)；山客猶眠說(shuō)明居住的環(huán)境是寂靜的，而且花落鶯啼更襯出了這種寂靜。可以想見(jiàn)，山客的心境也是寧?kù)o的。動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜（反襯），靜中生趣。

獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。分析：一群山鳥(niǎo)的喧鬧聲消失之后顯得格外清靜，一片白云飄去后感到特別的幽靜。這里運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的反襯手法，更顯其幽靜，從而寫(xiě)出詩(shī)人心中的孤獨(dú)與寂寞。分析本詩(shī)的修辭手法鹿柴王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。簡(jiǎn)析這首詩(shī)中的表達(dá)技巧。分析：詩(shī)中的第一句空山不見(jiàn)人，表現(xiàn)出山的空寂，是靜；人語(yǔ)響，有了聲音，是動(dòng)。三四兩句寫(xiě)人語(yǔ)響過(guò)后，日光靜靜地照在青苔之上，周?chē)黄o寂。而且，由于剛才那一陣人語(yǔ)響，這時(shí)的空寂感就更加突出了。以動(dòng)襯靜，寫(xiě)出了山谷的幽靜。行宮元稹寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗。★簡(jiǎn)析后兩句的表達(dá)技巧。分析：詩(shī)所表現(xiàn)的是凄涼哀怨的心境，但卻著意描寫(xiě)紅艷的宮花。紅花一般是表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面，烘托歡樂(lè)情緒的，但在這里卻起到了很好的反襯作用：盛開(kāi)的紅花和寥落的行宮相映襯，加強(qiáng)了時(shí)移世遷的盛衰之感；春天的紅花和宮女的白發(fā)相映襯，表現(xiàn)了紅顏易老的人生感慨。紅花美景反襯凄涼的心境，突出了宮女被禁閉的哀怨情緒。以樂(lè)襯哀

金陵酒肆留別李白

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。

請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?

“請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?”這一句用了哪些修辭，有何作用？答案：運(yùn)用了反問(wèn)與對(duì)比的修辭手法。（2分）滾滾東流的長(zhǎng)江水，與李白的離愁別緒比起來(lái)，也是望塵莫及，突出李白愁之深，愁之長(zhǎng)。（2分）詩(shī)人以流水與愁思相比較，并以反問(wèn)的形式出現(xiàn)，使人覺(jué)得新鮮，而且語(yǔ)義強(qiáng)烈，更加重了這種離情別緒。（2分）

西江月·

阻風(fēng)三峰下

張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細(xì)浪。

明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。

【注】這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長(zhǎng)沙）改官離開(kāi)湖南時(shí)，途經(jīng)黃陵山下，遇風(fēng)阻所作

問(wèn)：簡(jiǎn)析本詞上片運(yùn)用的修辭手法及其作用答案：“滿載”兩句用工整的對(duì)偶描繪風(fēng)未起時(shí)的秋色湖光，蘊(yùn)含了作者的喜悅之情?！安ㄉ瘛眱删溆脭M人的手法，作者不寫(xiě)自己行船為大風(fēng)所阻，不得行駛的實(shí)況，反而寫(xiě)水神懷著深情挽留他欣賞美好的夕陽(yáng)景色，寫(xiě)出了作者對(duì)這秀美風(fēng)光的喜愛(ài)，表達(dá)了作者樂(lè)觀豁達(dá)的思想感情。把下面的句子改寫(xiě)成排比句。（2004年）音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感呢，則常是霎時(shí)的喜悅。答：四、句式轉(zhuǎn)換示例一:音樂(lè)家的靈感常成了跳躍的音符，文學(xué)家的靈感成了優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感與完滿的構(gòu)圖相關(guān)，一般人的靈感是霎時(shí)的喜悅。示例二:音樂(lè)家、文學(xué)家、畫(huà)家，他們常把靈感變?yōu)樘S的音符、優(yōu)美的辭章、完滿的構(gòu)圖，而一般人的靈感呢，則常是霎時(shí)的喜悅。示例三:靈感，是音樂(lè)家跳躍的音符,是文學(xué)家的優(yōu)美辭章的，是畫(huà)家們的完滿構(gòu)圖，是一般人霎時(shí)的喜悅。示例四:音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家常把靈感變?yōu)閮?yōu)美的辭章，畫(huà)家常把靈感變?yōu)橥隄M的構(gòu)圖，一般人常把靈感變?yōu)轹畷r(shí)的喜悅。

示例五:音樂(lè)家的靈感常成了跳躍的音符，文學(xué)家的靈感成了優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感與完滿的構(gòu)圖相關(guān)，一般人的靈感是霎時(shí)的喜悅。1、“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”是高考現(xiàn)代文閱讀中的一大內(nèi)容，其中的“重要詞語(yǔ)”就有比喻、借代、反語(yǔ)等意義的特殊詞語(yǔ)。

例：（1999?全國(guó)?22）創(chuàng)造宣言（節(jié)錄）教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟竦囊稽c(diǎn)不同，刀法如果用得不對(duì)，可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬(wàn)龍點(diǎn)睛。（第四段）問(wèn)題：第四段中說(shuō)“刀法如果用得不對(duì)，可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬(wàn)龍點(diǎn)睛?！边@里所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？五、現(xiàn)代文閱讀理解與鑒賞題分析：本題的關(guān)鍵是明確這里使用了比喻，然后通過(guò)相似點(diǎn)去尋找各自比喻的本體。（參考答案）“刀法”比喻教育方法?！叭f(wàn)像”比喻眾多教育對(duì)象?！叭f(wàn)龍點(diǎn)睛”比喻使眾多教育對(duì)象成才。全句的意思是“教育方法不當(dāng)，可能使眾多受教育者被毀；教育方法得當(dāng)，可以使眾多受教育者成才。”分析：這是一道綜合性試題，有內(nèi)容的理解，有語(yǔ)言、表達(dá)技巧的考查。本題C、D選項(xiàng)均涉及到修辭。沒(méi)有對(duì)修辭的辨別和理解能力，我們就會(huì)束手無(wú)策。2、“鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表達(dá)技巧”屬于形式方面的問(wèn)題，“語(yǔ)言”要生動(dòng)形象一般不能離開(kāi)修辭，“表達(dá)技巧”主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：表達(dá)方式、表現(xiàn)用法、修辭手法。例：（98?全國(guó)?29）報(bào)秋(節(jié)選)我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開(kāi)，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩，獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。問(wèn)：作者連續(xù)用了四個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？

分析：回答本題，關(guān)鍵在于首先明確這里使用了排比、反復(fù)的修辭手法，其次要明確這兩種修辭的表達(dá)效果（排比：能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，提高表達(dá)效果，排比多用于說(shuō)理或抒情。用排比說(shuō)理，可以把論點(diǎn)闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用排比抒情可以把情感抒發(fā)得淋漓盡致。反復(fù)：突出思想、強(qiáng)調(diào)感情、分清層次、加強(qiáng)節(jié)奏感）。（參考答案）