翻譯專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革視閾下的口譯教學(xué)改革策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

翻譯專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革視閾下的口譯教學(xué)改革策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：本文對(duì)口譯教學(xué)改革的必要性進(jìn)行了闡述，分析了現(xiàn)階段口譯教學(xué)面臨的困難，以此為基礎(chǔ)研究了翻譯專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革視角下口譯教學(xué)改革的路徑和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：翻譯專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革;口譯

在就業(yè)市場(chǎng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)口譯人才是極其緊缺和匱乏的，在國(guó)家之間各種形式的文化交流、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和政治交往中都離不開(kāi)口譯人才的推動(dòng)。可以說(shuō)，口譯人才是國(guó)與國(guó)之間經(jīng)濟(jì)交往的重要紐帶和經(jīng)濟(jì)全球化的基礎(chǔ)前提。目前，口譯專(zhuān)業(yè)中最為核心的是英語(yǔ)口譯，該方面的教學(xué)需要受到高度重視。

一、口譯教學(xué)宏觀背景分析

在世界各地之間交流逐步深入的過(guò)程中，無(wú)言的交流成為第一步需要跨越的障礙，同時(shí)語(yǔ)言也成為不可替代的交流工具。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)外交流的頻率、范圍越來(lái)越大，改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)讓對(duì)外合作成為普遍現(xiàn)象，語(yǔ)言作為重要的載體發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。英語(yǔ)作為世界范圍內(nèi)使用最為普遍的語(yǔ)言，同時(shí)也是很多歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的通用語(yǔ)言，是我國(guó)開(kāi)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作、政治交流的關(guān)鍵載體。近年來(lái)，我國(guó)在國(guó)際政治上的影響力和經(jīng)濟(jì)上的滲透能力在逐漸增強(qiáng)，接下來(lái)將會(huì)謀求在文化上更大的影響力，提升自身在文化上的競(jìng)爭(zhēng)力，而作為文化載體的語(yǔ)言顯然是提升文化國(guó)力的主要途徑。通過(guò)英語(yǔ)這門(mén)廣泛應(yīng)用的語(yǔ)言可以讓世界各國(guó)充分地了解到中國(guó)文化的內(nèi)涵，感受到中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，最終實(shí)現(xiàn)我們的文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

二、口譯教學(xué)現(xiàn)狀闡述

口譯是一種特殊的翻譯活動(dòng)，是翻譯員快速地將譯入語(yǔ)以口語(yǔ)的形式翻譯成為譯出語(yǔ)的過(guò)程。按照類(lèi)型，口譯可以劃分為交替?zhèn)髯g和同聲傳譯兩個(gè)類(lèi)別：交替?zhèn)髯g中，翻譯人等待講話人講完一部分或者全部之后再進(jìn)行翻譯;同聲傳譯中，翻譯人需要在說(shuō)話人說(shuō)話的同時(shí)進(jìn)行翻譯。作為翻譯之中的重要組成部分，口譯是對(duì)外交流和國(guó)際交往的紐帶，翻譯的準(zhǔn)確性和得體性決定了對(duì)外交流和合作的順暢與否。翻譯專(zhuān)業(yè)人才構(gòu)成了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的基石。

第一，口譯實(shí)踐價(jià)值缺失。在對(duì)口語(yǔ)理論進(jìn)行分析和闡述的過(guò)程中我們可以發(fā)現(xiàn)，口譯的最終呈現(xiàn)方式是口語(yǔ)形式，需要在短時(shí)間內(nèi)將譯入語(yǔ)譯為譯出語(yǔ)，如果說(shuō)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)以知識(shí)教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)為主，那么口譯教學(xué)無(wú)疑是一種典型的實(shí)踐教學(xué)。但是我國(guó)現(xiàn)階段各大高校的口譯教學(xué)并沒(méi)有顯現(xiàn)出和傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)很大的差別，教師依然將書(shū)本知識(shí)的傳授凌駕于實(shí)踐應(yīng)用和學(xué)生運(yùn)用之上，導(dǎo)致口譯教學(xué)變?yōu)閱“褪秸Z(yǔ)言教學(xué)。學(xué)生難以獲得翻譯能力質(zhì)的提升，最終導(dǎo)致花費(fèi)了大量時(shí)間學(xué)習(xí)卻一無(wú)所獲的局面。

第二，口譯教育資源匱乏。口譯教育資源不足涉及到多方面資源的不足：首先，是師資力量不足的問(wèn)題，口譯專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍在英語(yǔ)教師隊(duì)伍里一直處于稀少狀態(tài)?？谧g對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、英文文化了解程度、英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、英語(yǔ)詞匯量都具有較高的要求，能夠進(jìn)入到口譯學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握基本技能已經(jīng)非常不易，而要形成強(qiáng)大的口譯能力還需要付出更多的努力?？谧g英語(yǔ)教師面臨著比其他英語(yǔ)教師更高的要求，他們不僅自身要具備強(qiáng)大的口譯能力，還要能夠?qū)⒆陨碓谥R(shí)和技能上的技巧準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生克服對(duì)口譯學(xué)習(xí)的心理障礙。如此高的要求使得很多人才難以邁入口譯專(zhuān)業(yè)教師的門(mén)檻。其次，是教學(xué)方法陳舊、教學(xué)技術(shù)陳腐的問(wèn)題，很多高校依然延續(xù)著傳統(tǒng)教學(xué)方式，也沒(méi)有及時(shí)地引入多媒體等教學(xué)技術(shù)和手段，致使口譯課程變?yōu)橥耆菰锏?、沒(méi)有互動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生難以感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自然不能獲得口譯能力質(zhì)的提升。

三、翻譯專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革視閾下的口譯教學(xué)改革對(duì)策

第一，教師需要變革教學(xué)方法。教師自身提升的口譯技能才能談教導(dǎo)好學(xué)生的問(wèn)題，提升自身的英語(yǔ)綜合能力和口譯技能是變革教學(xué)方法的第一步。其次，教師要根據(jù)英語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的步伐，探尋口譯教學(xué)改革的方法和策略。例如將模擬口譯會(huì)場(chǎng)的情景教學(xué)引入到教學(xué)模式中就是一種取代傳統(tǒng)枯燥式講解教學(xué)方式的良好方法。此外，教師要根據(jù)不同學(xué)生的不同情況開(kāi)展針對(duì)性口譯教學(xué)。雖然口譯專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)和各項(xiàng)技能提出了較高的要求，但是因?yàn)閷W(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)和認(rèn)知發(fā)展能力上是存在差距的，各方面的水平也呈現(xiàn)出良莠不齊的局面，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)提供針對(duì)性教學(xué)方法和對(duì)策，提高口譯教學(xué)整體質(zhì)量，讓學(xué)生為未來(lái)口譯工作做好充足的準(zhǔn)備，使其掌握新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和社會(huì)發(fā)展的需要，為將來(lái)社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

第二，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是原動(dòng)力，是所有學(xué)習(xí)活動(dòng)賴(lài)以為繼的前提，教師在教導(dǎo)口譯技巧之前，要激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造一種將口譯專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)好的成就感，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)好英語(yǔ)口譯帶來(lái)的個(gè)人價(jià)值的滿足，并使之轉(zhuǎn)化為原動(dòng)力，激勵(lì)其在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。教師可以為學(xué)生播放口譯現(xiàn)場(chǎng)視頻，或者用口譯優(yōu)秀人才的榜樣事例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿崇敬感和信念感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)大的催動(dòng)力，提升自身學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

作為就業(yè)市場(chǎng)上急缺的人才類(lèi)別之一，口譯人才是國(guó)家之間政治交往、經(jīng)濟(jì)往來(lái)和文化交流的重要基石，在各種類(lèi)型的國(guó)際會(huì)議上我們都可以看到口譯人員的身影。英語(yǔ)口譯教學(xué)在本質(zhì)上來(lái)講是一種實(shí)踐性技能培養(yǎng)，當(dāng)前翻譯專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革也在朝著提升學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的方向發(fā)展，這