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14.母雞人教部編版·四年級(下冊)第2學(xué)時第1頁1.有感情地朗讀課文,理解作者筆下母雞特點及作者態(tài)度變化原因,感受體會母愛偉大。(重點)2.比較《母雞》和《貓》在寫作上特點,學(xué)習(xí)作者真實詳細(xì)描寫,感受作者語言格調(diào)。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁這是一只_____________母雞。喜歡炫耀這是一只_____________母雞。這是一只_____________母雞。欺軟怕硬無病呻吟第3頁通過上節(jié)課學(xué)習(xí),我們看到了一只無病呻吟、欺軟怕硬、喜歡炫耀母雞。因此作者說——歷來討厭母雞。那又是什么讓作者不敢討厭母雞了呢?讓我們走進(jìn)這只母雞,去理解一下原因吧。第4頁母雞——老舍第5頁自由讀讀課文4-10自然段,找到最能說明作者不敢討厭母雞原因句子。它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛勞,由于它有了一群雞雛。它偉大,由于它是雞母親。一種母親肯定就是一位英雄。第6頁默讀5-8自然段,畫出讓你感動句子、圈出讓你感觸最深詞語,多讀幾次,讀出自己感受,體會深深母愛。第7頁無論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表達(dá)出世界上并沒有可怕東西。一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立即警戒起來:歪著頭聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要立即集合到它身邊來。
勇敢、負(fù)責(zé)第8頁發(fā)覺了一點兒可吃東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個東西,立即便放下,讓它兒女吃。
慈愛第9頁成果,每一只雞雛肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個湯圓兒似,它自己卻消瘦了許多。
慈愛比方和對比巧妙利用,更體現(xiàn)了母雞對兒女疼愛。第10頁假若有別大雞來搶食,它一定出擊,把它們趕出老遠(yuǎn),連大公雞也怕它三分?!芭隆弊职岩晃挥赂摇⒈M職母親形象體現(xiàn)得淋漓盡致。
勇敢第11頁辛勞它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它還半蹲著,讓它們擠在它翅下、胸下,得一點兒溫暖。“不知教多少次”說明了母雞耐心,任勞任怨?!鞍攵住痹撌嵌嗝葱羷?,但母雞為了給孩子溫暖卻不嫌累,多么慈愛。第12頁在夜間若有什么動靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘,無論多么貪睡人都得起來看看,是不是有了黃鼠狼。“頂”:很、十分。從兩個“頂”體會到母雞叫得很悲慘。
負(fù)責(zé)第13頁它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛勞,由于它有了一群雞雛。它偉大,由于它是雞母親。一種母親肯定就是一位英雄。這是在寫母親,對母親贊頌之情逐句加深。作者為母雞身上體現(xiàn)出母愛所震撼,結(jié)識到天地間所有母親都是英雄。這是對普天下所有母親贊頌。第14頁
我不敢再討厭母雞了。作者用“不敢”來表白自己對母雞情感變化。他此時已不是簡單喜歡,而是對母愛一種純潔、神圣尊敬,是情感升華。第15頁
《母雞》
《貓》
構(gòu)造兩部分:孵雞雛前,孵雞雛后兩部分:古怪,調(diào)皮可愛
情感由“討厭”到“不敢再討厭”從頭到尾都洋溢著愛慕之情
寫作特點總分構(gòu)造,擬人手法總分構(gòu)造,夸張、對比手法體現(xiàn)動物手法列舉詳細(xì)事例來描寫列舉詳細(xì)事例來描寫
語言特點語言生動,通俗易懂語言生動,通俗易懂比較《母雞》和《貓》寫法上特點。第16頁構(gòu)造梳理母雞
負(fù)責(zé)慈愛
勇敢辛勞
討厭尊敬
無病呻吟
欺軟怕硬喜歡炫耀
贊美—英雄母親媚俗
盡職盡責(zé)第17頁概括主旨
這篇課文通過描寫作者對母雞態(tài)度變化,體現(xiàn)了對母愛贊頌之情。第18頁有關(guān)母愛名言1.母愛是人類情緒中最美麗,由于這種情緒沒有利祿之心摻雜其間(法國)2.母愛是世間最偉大力量。(米爾)3.成功時候,誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時伴侶。(鄭振鐸)第19頁一、根據(jù)意思選填詞語。如怨如訴顫顫巍巍趁其不備欺侮凄慘警戒1.形容沒完沒了地抱怨、訴說。()2.趁人不防備時候。()3.凄涼悲慘。()
如怨如訴趁其不備凄慘第20頁二、下面句子各用了什么修辭手法?1.到下蛋時候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道它這點兒成績;就是聾人也會被它吵得受不了。()
2.發(fā)覺了一點兒可吃東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個東西,立即便放下,讓它兒女吃。()3.成果,每一只雞雛肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個湯圓兒似。()
夸張擬人
比方第21頁三、我能選擇恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語填空。?1.我們(???)不努力學(xué)習(xí),長大(??)沒有文化知識。2.它偉大,(???)它是雞母親。3.在夜間若有什么動靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,
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