古詩鑒賞意象第四次選修資料課件

古詩鑒賞意象第四次選修資料古詩鑒賞意象第四次選修資料古詩鑒賞意象第四次選修資料一、詩是干什么用的？“詩言志”“詩緣情”一、詩是干什么用的？“詩言志”“詩緣情”1、詩言志圣人之道“志”的內(nèi)涵：詩人之“意”2、詩緣情“詩緣情而綺靡”（陸機(jī)《文賦》）詩是感情的產(chǎn)物。二、詩用什么方式來抒情、言志？言不盡意立象以盡意

秋詞劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

①歷代文人為了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？

②本詩作者借助“排云之鶴”，來表達(dá)對(duì)秋的迥異態(tài)度。請(qǐng)寫出你對(duì)本詩中“鶴”的形象和體現(xiàn)的人生態(tài)度的簡要理解。（50字左右）①落葉、悲鴻、衰草、枯木。

②詩中的“鶴”，在秋日晴空中，振翅高飛，排云直上，矯健凌厲，體現(xiàn)了激越向上、積極樂觀人生態(tài)度。

古典詩詞意象

詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。

“意象”之于中國古典詩詞，有如詞語之于句子。句子由詞和詞組構(gòu)成，詩詞則由意象或意象組合結(jié)構(gòu)而成。意象古典詩詞常見意象月亮李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！币话阏f來，是思念（家鄉(xiāng)或家人）的代名詞。象征離別、送行、相思、想念等楊、柳王維的《渭城曲》（一作“送元二使安西”）：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！崩畎椎摹秳趧谕ぁ罚骸疤煜聜奶帲瑒趧谒涂屯?。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青?！鼻峨x騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”宋人鄭思肖《寒菊》：“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中。”菊花作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睞，有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。

梅花在嚴(yán)寒中最先開放，梅與菊一樣，受到了詩人的敬仰與贊頌。

宋/陳亮《梅花》：“一朵忽先變，百花皆后香?！辈慌麓驌舸煺?、敢為天下先

王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來?！?/p>

因風(fēng)布遠(yuǎn)、純凈潔白

陸游《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”比喻備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

梅花松樹、柏樹是傲霜斗雪的典范，象征堅(jiān)貞、高潔的品質(zhì)。

松、柏蓮

由于“蓮”與“憐”音同，“憐”即“愛”之意，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！睍x《子夜歌四十二首》之三十五：“霧露隱芙蓉，見蓮不分明?！?/p>

李白《贈(zèng)書侍御黃裳》：“愿君學(xué)長松，慎勿作桃李?！蔽嗤﹦t是凄涼悲傷的象征。梧桐

元人徐再思《雙調(diào)水仙子·夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后?！?/p>

“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！保ɡ钋逭铡堵暵暵罚┢鄾?、哀傷的象征。杜鵑鳥李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！?/p>

宋人賀鑄《憶秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血?！?/p>

其他又如“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”（唐人秦觀《踏莎行》）、“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”（宋人王令《送春》）等，都以杜鵑鳥的哀鳴，來表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。

鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行”（唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》）、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》）詩中的鷓鴣都不是純客觀意義上的一種鳥。

鷓鴣鳥秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。唐人駱賓王《詠蟬》起首兩句：“西陸蟬聲唱，南冠客思深?！币院s高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情。宋人柳永《雨霖鈴》開篇是：“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初息?！边€未直接描寫別離，“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動(dòng)離愁別緒的氣氛?！昂s鳴我側(cè)”（三國人曹植《贈(zèng)白馬王彪》）等詩句也表達(dá)這樣的情思。

寒蟬隋人薛道衡《人日思?xì)w》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前?！睔W陽修《戲答元稹》：“夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華?！碧迫粟w嘏《長安秋望》：“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓?！?/p>

也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運(yùn)用也就普遍了。如“鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多”（杜甫《天末懷李白》）、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）等。

鴻雁鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。另外還有以梅子的成熟比喻少女的懷春，如“倚門回首，卻把青梅嗅”（李清照《點(diǎn)絳唇》）；

以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；鴛鴦，指恩愛的夫婦，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》）；

丁香，指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠《感恩多》），等等。

古典詩詞常見意象

雞聲茅店月，人跡板橋霜?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

意象組合陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國（孟）郊寒（賈）島瘦“韓孟詩派”的奇崛險(xiǎn)怪詩歌的個(gè)人風(fēng)格類鑒賞思想內(nèi)容的步驟

A．描寫了什么形象B．采用了什么手法C．構(gòu)成了什么意境D．抒發(fā)了什么情感E．表現(xiàn)了什么人格鑒賞題的表述“寫什么”方面：寫景抒情；詠物言志（情）；懷古詠史；即事感懷；邊塞征戰(zhàn)；山水田園；意象；意境；背景；主旨。

“怎樣寫”方面：浪漫主義；現(xiàn)實(shí)主義；詩眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虛實(shí)相濟(jì)；繪形繪聲繪色；動(dòng)靜結(jié)合；化靜為動(dòng)；煉字；起承轉(zhuǎn)合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對(duì)仗；韻腳。

“抒什么”方面：抒發(fā)……的思想感情；反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達(dá)……的追求；流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；袒露……的心跡；造就……的情致。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧（怎樣寫？）1.掌握修辭方法（比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等）2.掌握表達(dá)方式（重點(diǎn)掌握描寫和抒情。描寫有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面?zhèn)让妗酌杓?xì)節(jié)等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等）3.掌握其他表現(xiàn)手法（對(duì)比、照應(yīng)、襯托、渲染、雙關(guān)、鋪墊、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象等）從軍行·塞上聽吹笛

王昌齡高適

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。借問梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。[注]①關(guān)山：系樂曲《關(guān)山月》。②梅花：系樂曲《梅花落》。①填空：以內(nèi)容分類，唐詩有“送別詩”、“詠史詩”等等，這首詩屬于。這首詩寫了和，借以抒發(fā)戍邊者的情懷，可謂“‘聲色’傳情”。

①簡答：為什么說《塞上聽吹笛》的尾聯(lián)有“語意雙關(guān)”的特點(diǎn)？

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

送元二使安西王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

（1）這兩首詩都是唐代著名的詩篇。從內(nèi)容看，都是，從抒情手法看，李詩；王詩。

（2）詩人的稟賦個(gè)性不同，詩歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩不同的感情色彩。金陵酒肆留別風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長？有人說，一個(gè)“香”字用得極佳。請(qǐng)說說佳在何處？最后兩句運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？

湖州歌（其六）南宋·汪元量北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。[注]此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。（1）簡析“望”在詩中的作用。（2）簡析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。

“望”字起到全詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用。[解析]“大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時(shí)的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實(shí)。蘇軾的詩句表達(dá)了對(duì)歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)重懷古。2005天津三、讀詩的途徑？辨象會(huì)意立象盡意作詩的功夫讀詩的途徑未展芭蕉

（唐）錢珝（xǔ）冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。蠟燭——冷、干芳心——卷、怯書札——藏象異意連四、讀詩的途徑之二

——品“詩眼”讀詩品“詩眼”作詩重“煉字”作詩的功夫讀詩的途徑映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。泉聲咽危石，日色冷青松。詩眼未展芭蕉

（唐）錢珝冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。蠟燭——冷、干芳心——卷、怯書札——藏象異意連把握意象和品賞詩眼，是閱讀古典詩詞的兩大基本功。小結(jié)有題為證2004浙江閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）菩薩蠻

李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。（1）古典詩詞特別講究煉字。請(qǐng)簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。（2分）

（2）關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡要說明理由。(4分)2005浙江閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（1）這兩首詩描寫的都是___________時(shí)刻的景色，均以荷與_________為詩歌的主要意象。（2分）（2）這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫"荷"的形象？請(qǐng)指出兩首詩中"荷"所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分