中班美術(shù)教案《夏天》

中班美術(shù)教案《夏天》教案通常包括教材簡析、教學(xué)目的、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等步驟，下文為您提供的是教案“中班美術(shù)教案《夏天》”的內(nèi)容！活動(dòng)目標(biāo)：在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾：②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。活動(dòng)過程：開始部分教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行美麗的夏天主題畫的創(chuàng)作愿望。引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望?；静糠殖鍪舅姆煌攸c(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察，（.:教.案網(wǎng)）掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完好。⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。⑵兩人一起互相講述畫面。⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。結(jié)束部分教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。說明天氣很熱)請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等

方面進(jìn)行講拼。幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。幼兒用書《快樂的夏天》(1)教師提問：蟋蟀要去找好伴侶，他的好伴侶是誰?蟋蟀帶了什么禮

物給她的好伴侶?(2)幼兒自由翻閱小書。(3)教師小結(jié)：他找了三個(gè)好伴侶，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵斑斕的向日葵。三、能按照已有經(jīng)驗(yàn)用較完好的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼

兒一起觀察講述。提問：你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?(1)蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋€(gè)伴侶是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎

么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少，枯萎了，教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂!(2)荷花池里的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫面。你看到了什么?又好聽完好的話來說說。(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等)教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。(3)螢火蟲蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。2、用較完好的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。師：你覺得你的夏天是怎么樣的?(.)會(huì)做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)四、體驗(yàn)故事所表達(dá)的夏天的美好意境。1、完好欣賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事（播放課件、音樂。）2、幼兒講述。提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伴侶的?你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓本身很熱?假如你是蟋蟀的好伴侶，你會(huì)和他做什么有趣的事情?3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。（配樂講述）活動(dòng)延伸：你有你快樂的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎?感