學(xué)前幼兒園-我是天氣預(yù)報(bào)員教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班社會(huì)活動(dòng)《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：隨著天氣越來(lái)越冷，大班幼兒開(kāi)始關(guān)注天氣變化，對(duì)每天的天氣情況多了一份好奇，《指南》中指出：引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技等與人們生活的密切關(guān)系，支持幼兒在生活事物中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。天氣預(yù)報(bào)是幼兒生活中經(jīng)常遇到的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的生活需要，我設(shè)計(jì)了《我是天氣預(yù)報(bào)員》這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒更愿意自主關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，通過(guò)了解本地的天氣情況和認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)，加深他們對(duì)天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系，感知天氣預(yù)報(bào)給人們的生活帶來(lái)的方便和幫助?；顒?dòng)目標(biāo)：1.關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化增減衣服。2.認(rèn)識(shí)表征天氣的簡(jiǎn)單符號(hào)，嘗試用多種方法記錄天氣，感知天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.提前觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。2.PPT、背景音樂(lè)、紙和筆每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：聯(lián)系幼兒生活，組織談話(huà)活動(dòng)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。聯(lián)系幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，知道可以通過(guò)看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽(tīng)廣播的方法預(yù)先知道天氣。觀(guān)察淄博當(dāng)天的天氣信息圖，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。2.觀(guān)察氣象圖片，認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的含義。（1）觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地天氣情況各不相同，用來(lái)表示天氣的圖案叫天氣符號(hào)。（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的天氣符號(hào)，如：晴、多云、陰、雨等。3.了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的幫助。（1）請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)家里都有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)為什么大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。（2）播放圖片，引導(dǎo)幼兒了解很多人都在關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣和人們生活的密切關(guān)系。4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)，嘗試用多種方法記錄天氣，根據(jù)自己的記錄進(jìn)行天氣播報(bào)。（1）引導(dǎo)幼兒用數(shù)字、符號(hào)記錄本地當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)，并將日期、天氣、溫度等元素設(shè)計(jì)齊全。（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己記錄的天氣符號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的播報(bào)?；顒?dòng)延伸：組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預(yù)報(bào)員”的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒輪流播報(bào)每天的天氣情況，并提醒大家選擇合適的衣服和運(yùn)動(dòng)方式，鼓勵(lì)幼兒每天堅(jiān)持觀(guān)察并記錄天氣情況。大班社會(huì)活動(dòng)《我是天氣預(yù)報(bào)員》學(xué)情分析在日常生活中以及與幼兒的交流中，我了解到幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)這一話(huà)題非常的感興趣，他們對(duì)天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)初步具備了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，但是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)參差不齊。所以，組織活動(dòng)以前充分了解了幼兒各方面認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒回家后和父母或家人一起觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)，了解簡(jiǎn)單的天氣信息，如天氣預(yù)報(bào)中包含的溫度、天氣情況、日期等基礎(chǔ)信息，使幼兒通過(guò)實(shí)際的生活積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。2.社會(huì)性準(zhǔn)備：《指南》中說(shuō)：幼兒最初的自我價(jià)值感來(lái)自于父母無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，所以活動(dòng)前從家庭出發(fā)，引導(dǎo)幼兒回家以后觀(guān)察家里有沒(méi)有人喜歡看天氣預(yù)報(bào)，他們?yōu)槭裁聪矚g關(guān)注天氣預(yù)報(bào)？體驗(yàn)家人之間的相互關(guān)心，從而在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒了解到各行各業(yè)的人都在關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣預(yù)報(bào)在生活中與所有人的密切關(guān)系。大班社會(huì)活動(dòng)《我是天氣預(yù)報(bào)員》教材分析《我是天氣預(yù)報(bào)員》是省編教材大班上冊(cè)主題三中《多彩的秋天》里的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)?！吨改稀分兄赋觯阂龑?dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技等與人們生活的密切關(guān)系，支持幼兒在生活事物中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。天氣預(yù)報(bào)是大班幼兒生活中經(jīng)常遇到的內(nèi)容，隨著天氣越來(lái)越冷，大班的幼兒開(kāi)始關(guān)注天氣變化，對(duì)每天的天氣情況多了一份好奇，他們經(jīng)常會(huì)在電視、手機(jī)、電腦甚至廣播里看到或聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)。《我是天氣預(yù)報(bào)員》這一活動(dòng)，順應(yīng)了孩子的發(fā)展需求，通過(guò)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，增強(qiáng)了孩子的社會(huì)性屬性，如可以根據(jù)天氣變化增減衣物、準(zhǔn)備需要的東西、判斷惡劣天氣決定是否可以出行等。活動(dòng)中力求以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒更愿意自主關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，加深他們對(duì)天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)天氣預(yù)報(bào)與自己的家人以及社會(huì)中各行各業(yè)的人們生活的關(guān)系，感知天氣預(yù)報(bào)給人們的生活帶來(lái)的方便和幫助，并愿意主動(dòng)播報(bào)天氣，給周?chē)娜颂峁┍憷贡敬位顒?dòng)來(lái)源于生活又回歸于生活。本次活動(dòng)前幼兒豐富了有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)對(duì)大部分幼兒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ倪M(jìn)一步了解，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在：認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，感知天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的幫助，通過(guò)教師和幼兒一起進(jìn)行梳理、總結(jié)，從而得以提升，所以本次活動(dòng)我制定了以下兩個(gè)目標(biāo)：1.關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化增減衣服。2.認(rèn)識(shí)表征天氣的簡(jiǎn)單符號(hào)，嘗試用多種方法記錄天氣，感知天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的幫助。大班社會(huì)活動(dòng)《我是天氣預(yù)報(bào)員》課后反思幼兒的社會(huì)性發(fā)展主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的，而天氣又與我們的生活息息相關(guān)，在活動(dòng)中，教師主要抓住“認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，天氣預(yù)報(bào)帶給人們的幫助”這兩點(diǎn)，使活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都與生活緊緊相關(guān)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我有以下幾點(diǎn)收獲和反思：1.從生活入手，了解天氣預(yù)報(bào)的主要信息?；顒?dòng)前，幼兒已經(jīng)積累了相關(guān)的天氣預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)預(yù)先知道天氣的方法有比較多的了解，所以教師運(yùn)用觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)的生活經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題，使幼兒自然融入活動(dòng)，以觀(guān)察天氣預(yù)報(bào)的主要信息，豐富幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)信息的經(jīng)驗(yàn)積累。2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，通過(guò)與生活的結(jié)合，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，大膽的表達(dá)出自己知道的天氣情況，并且結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出當(dāng)預(yù)報(bào)不同天氣的時(shí)候，自己應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備，使天氣符號(hào)不只是一個(gè)符號(hào)，而是能和生活息息相關(guān)在一起，既便于幼兒的理解，又豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了天氣預(yù)報(bào)的生活意義，有效地促進(jìn)了幼兒思維靈活性的發(fā)展。3.了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，解決活動(dòng)難點(diǎn)。通過(guò)在活動(dòng)中的互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考：不同的天氣，人們都會(huì)做怎樣的出行準(zhǔn)備，使幼兒巧妙地發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報(bào)與人們生活之間的關(guān)系，在幼兒自己的表達(dá)與思考中，解決活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)互動(dòng)，幼兒的興趣一直得以保持，但是在這一環(huán)節(jié)中，教師對(duì)有些幼兒的回答，沒(méi)有