七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃

第第頁七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃

七班級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃1

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七班級(10)、(11)班的數(shù)學(xué)課。按同學(xué)原有的基礎(chǔ)知識和上學(xué)期的教學(xué)結(jié)果來看，沒有優(yōu)中等生存在，全部都是差生和學(xué)困生，簡約的基礎(chǔ)知識還不能掌控，規(guī)律推理、規(guī)律思維技能都很差，加上學(xué)習(xí)愛好很低。要想把整體技能提高，還得抽出一些時間和轉(zhuǎn)變一些教學(xué)方法來強化訓(xùn)練，才能逐步提高整體成果和素養(yǎng)。我覺得是個艱難的任務(wù)。

二、思想指導(dǎo)

以《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為準(zhǔn)，以提高同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)為根本任務(wù)，進(jìn)一步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。以此，我將努力做好我的.工作，很好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、教材分析

七班級數(shù)學(xué)下冊共有六章。第五章相交線和平行線，包括4個內(nèi)容：相交線、平行線及其判斷、平行線的性質(zhì)、平移;第六章實數(shù)，包括3個內(nèi)容：平方根、立方根、實數(shù);第七章平面直角坐標(biāo)系，包括2個內(nèi)容：平面直角坐標(biāo)系、坐標(biāo)方法的應(yīng)用;第八章二元一次方程組，包括4個內(nèi)容：二元一次方程組、消元——解一元一次方程組、實際問題與二元一次方程組、三元一次方程組的解法;第九章不等式與不等式組，包括3個內(nèi)容：不等式、一元一次不等式、一元一次不等式組;第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，包括3個內(nèi)容：統(tǒng)計調(diào)查、直方圖、課題學(xué)習(xí)從淡水談節(jié)水。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，刻苦專研專業(yè)知識，學(xué)習(xí)老師法律知識，仔細(xì)做好本份工作，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，做到因材施教，是由效教學(xué)落到實處。

2、開展豐富多彩的課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課外調(diào)查，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，挖掘同學(xué)的潛能，培育數(shù)學(xué)特長生。

3、開展分層教學(xué)試驗，使不同的同學(xué)學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得勝利感，使差生漸漸轉(zhuǎn)變。

七班級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃2

為了更好地開展七班級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，下學(xué)期的工作計劃如下：

一、基本狀況分析

1、同學(xué)狀況分析：

這學(xué)期我繼續(xù)承受7(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，2班的同學(xué)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期。雖然期末考試成果還可以，但是我發(fā)覺2班的尖子生少，中專生多，差生多。很多同學(xué)上課不仔細(xì)，學(xué)習(xí)立場和習(xí)慣都不太好。同學(xué)的整體基礎(chǔ)參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于大多數(shù)同學(xué)來說，簡約的基礎(chǔ)知識無法有效掌控。應(yīng)加強同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維和計算技能，提高整體成果。他們應(yīng)當(dāng)實時補充課外知識，拓展同學(xué)的知識，花些時間加強幾何訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.教材分析：

第五章相貫線與平行線：本章在第四章“圖形的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上，探討了兩條直線在同一平面上的位置關(guān)系：相交平行。本章重點介紹垂直線的概念以及平行線的判斷和性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟和格式，以及平行線的性質(zhì)和判斷的應(yīng)用。

第六章，實數(shù)：理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，用根號表示平方根、立方根。2.了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，以及實數(shù)和數(shù)軸的一一對應(yīng)關(guān)系，從而估量無理數(shù)的大小，計算實數(shù)。本章重點介紹平方根和立方根的概念，用來表示平方根和立方根。

第七章，平面笛卡爾坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面笛卡爾坐標(biāo)系及其簡約應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系點的一一對應(yīng)。本章重點介紹平面直角坐標(biāo)系的理解和建立以及點坐標(biāo)的確定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)和點的確定。

第八章：二元線性方程組：本章主要討論二元線性議程(群)及其解的概念、解和應(yīng)用。本章重點介紹二元線性方程組的求解和實際應(yīng)用。本章難點：用二元線性方程組解決實際問題。

第九章，不等式與不等式：本章主要內(nèi)容是一維線性不等式的求解和簡約應(yīng)用。本章重點介紹不等式的基本性質(zhì)以及一維線性不等式的求解和簡約應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用，以及解決簡約實際問題的線性不等式(組)的列舉。

第十章：數(shù)據(jù)收集、整理和描述：本章主要討論數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，并依據(jù)數(shù)據(jù)對回答者進(jìn)行正確的描述。本章重點介紹了調(diào)查的意義、特點和分類，并利用扇形圖、頻率分布直方圖和頻率斷開圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖以及如何運用各種統(tǒng)計圖正確描述調(diào)查對象。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

(a)知識和技能

1.獵取數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律的知識，了解并留意這些知識在生產(chǎn)、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。

2.學(xué)會把實際生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究推理過程，學(xué)會將其應(yīng)用于實際問題。

3、初步具有數(shù)學(xué)討論操作的.基本技能，肯定的科學(xué)探究和實踐技能，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(二)過程與方法

1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

2、發(fā)揮同學(xué)的主體作用，作好探究性活動;

3、親密聯(lián)系實際，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性，培育同學(xué)的類比、歸納的技能。

(三)情感立場與價值觀

1、理解人與自然、社會的親密關(guān)系，和諧進(jìn)展的主義，提高環(huán)境愛護(hù)意識。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)立場，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點仍舊是加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培育同學(xué)的分析問題和解決問題的技能。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細(xì)討論教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上著重教學(xué)方法，努力讓不同的同學(xué)都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和同學(xué)實際，設(shè)計出突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合同學(xué)的實際，要有利于培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，有利于培育同學(xué)的自學(xué)技能、思維技能和解決問題的技能。采用多種教學(xué)方法，如多讓同學(xué)動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀測等，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)愛好，表達(dá)同學(xué)的主體性。教學(xué)過程中盡量采用多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)形成主動學(xué)習(xí)的意識，教學(xué)中通過鼓舞性的語言激勵同學(xué)，使水同層次的同學(xué)都能得到鼓舞，以此加強他們的學(xué)習(xí)信心。

3.依據(jù)同學(xué)的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的同學(xué)布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的同學(xué)，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌控狀況;對于學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)，留一些綜合運用或拓展技能方面的作業(yè)，檢查他們對知識的敏捷運用和綜合運用狀況。

4.利用課堂教學(xué)培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求同學(xué)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的預(yù)備，聽課時要集中精神，用心聽講，積極思索問題，仔細(xì)回答下列問題，不懂的實時提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧，以免時間長了忘卻了。要求同學(xué)每天仔細(xì)完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使同學(xué)養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

5.關(guān)注待進(jìn)生，不蔑視待進(jìn)生，尊敬、關(guān)懷、愛惜他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)懷。設(shè)置一些簡約的問題，由他們回答，加強他們的自信心。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有耐煩，對于他們提出的問題，耐煩解答。

6.培優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的技能和解決問題的技能。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的技能。對于待進(jìn)生多關(guān)懷和援助，在課堂上多提問他們一些簡約的問題，多鼓舞他們，以加強他們的信心。

七班級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃3

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

第一章一元一次不等式組

本章主要使同學(xué)掌控一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

重點：一元一次不等式的解法及其簡約應(yīng)用。

難點：了解一元一次不等式組的解集，精確利用不等式的基本性質(zhì)。

第二章二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育同學(xué)對概念的理解和完整性和深刻性，使同學(xué)掌控好二元一次方程組的兩種解法。

重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。

難點：二元一次方程組解決實際問題

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使同學(xué)了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，討論了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些精美的圖案。

重點：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用。

難點：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計。

第四章多項式的運算

本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡約的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。著重聯(lián)系實際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從同學(xué)熟識的背景引出概念。

重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法那么的正確、敏捷的應(yīng)用。

難點：探究各項法那么的形成緣由。

第五章軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計，認(rèn)識和觀賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用。認(rèn)識非常三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計開放性很強的練習(xí)，關(guān)注同學(xué)情感、價值觀的培育，關(guān)注“局部”與“整體”的`教學(xué)思維的訓(xùn)練。

重點：探究軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的認(rèn)識和感受。

難點：在動手操作中探究幾何規(guī)律。

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。著重了讓同學(xué)自主思索、相互溝通，形成結(jié)論的教學(xué)方法。

重點：掌控加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系;掌控理解極差、方差的有關(guān)概念與意義;學(xué)會用計算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。

難點：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期是本班級同學(xué)中學(xué)學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同學(xué)高于10%，而且這部分同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱忱和自信，有之嫌。

三、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從同學(xué)的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)同學(xué)“觀測”、“思索”、“探究”、“爭論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，要鼓舞同學(xué)去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教學(xué)中既要留意知識的掩蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的運用，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌控應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究技能。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率掌握到10%以下。

四、主要教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，積極捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和性格品質(zhì)。

2、把握同學(xué)思想動態(tài)，實時與同學(xué)溝通，搞好師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學(xué)時間，援助同學(xué)理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成技能，提高成果。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5、精講多練，在教學(xué)新知識的同時，著重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測試中鞏固提高，減削遺忘。

6、開拓第二課堂，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書，促進(jìn)同學(xué)自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培育愛好，提高技能。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培育同學(xué)的性格特長。特別要多鼓舞后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;

(2)積極思索，主動發(fā)言習(xí)慣;

(3)自主作業(yè)習(xí)慣;

(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價方法，著重學(xué)習(xí)過程的評價，対基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓同學(xué)有再次考試的機會，勝利的喜悅，重視同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的技能的評價。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：一元一次不等式組

第二—三周：二元一次方程組

第四—八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量

第九—十周：多項式的運算

第十一—十四周：軸對稱圖形

第十五—十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較

第十七—十八周：期末復(fù)習(xí)與考試

七班級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃4

一、學(xué)情分析：

這批同學(xué)整體基礎(chǔ)較差，學(xué)校沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱難。在同學(xué)所學(xué)知識的掌控程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效掌控，成果較差。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外知識，拓展同學(xué)的知識面，抽出肯定的時間給強化幾何訓(xùn)練，提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)立場上，絕大部分同學(xué)上課能聚精會神，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要老師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培育習(xí)慣。面對全體同學(xué)，整體提高水平，全面培育技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維技能、情感立場與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀測與猜想、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給同學(xué)適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，使同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的.數(shù)學(xué)活動，不但擴(kuò)大了同學(xué)知識面，而且加強了同學(xué)對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，表達(dá)了滿意不同層次同學(xué)進(jìn)展的需要。

整個教材表達(dá)了如下特點：

1、現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3、探究性——制造條件，為同學(xué)提供自主活動、自主探究的機會，獵取知識技能。

4、進(jìn)展性——面對全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。

5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備同學(xué)，親密生活實際和同學(xué)實際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)，并做好個別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，對疑難問題實時有效地解決。落實好教學(xué)十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上實時指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升技能。實時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周實時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。仔細(xì)做到備同學(xué)。每周整理出一個精品教案，實時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)技能。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的同學(xué)，實時予以援助，援助他們找到應(yīng)對措施，援助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不用心，幾何不入門等進(jìn)行實時點撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成果有明顯提高，更上升一個等級。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做到教學(xué)相長。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，實時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會同學(xué)學(xué)習(xí)，做同學(xué)的引導(dǎo)者。

2、隨時培育同學(xué)愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、制造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛同學(xué)，同等對待同學(xué)。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差在三類同學(xué)。

9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升技能，扎實打牢基礎(chǔ)知識，實時對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。把同學(xué)帶入討論的學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)的知識面。

11、運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理繁復(fù)的數(shù)學(xué)運算等。

七、考前須知

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維方式和技能”;

2、要由“老師主導(dǎo)，同學(xué)被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以同學(xué)為主體，老師組織引導(dǎo)”;

3、教法要敏捷，不以老師的講解代替同學(xué)的活動;

4、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;

5、給同學(xué)留出相應(yīng)思索余地，自己作出判斷，老師先不要急著作出相關(guān)的提示或默示;

6、應(yīng)設(shè)法讓同學(xué)參加到“觀測、探究、歸納、猜想、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造“合作、溝通”的平臺;

7、重點應(yīng)落在掌控有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上;

8、要深入鉆研，制造性的設(shè)計教學(xué)過程。

八、課時安排(教學(xué)進(jìn)度)

第一周5.1相交線5.2平行線

第二周5.3平行線性質(zhì)5.4平移

第三周數(shù)學(xué)活動小結(jié)6.1平面直角坐標(biāo)系

第四周6.2坐標(biāo)方法的簡約應(yīng)用

第五周第六周數(shù)學(xué)活動7.1與三角形有關(guān)的線段

第七周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4鑲嵌

第八周活動小結(jié)期中考試

第九周8.1二元一次方程組

第十周8.2消元五一放假

第十一周8.3再探實際問題和二元一次方程組

第十二周小結(jié)9.1不等式

第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式

第十四周9.3一元一次不等式組

第十五周9.4課題學(xué)習(xí)小結(jié)

第十六周10.1統(tǒng)計調(diào)查10.2直方圖立方根

第十七周10.3課題學(xué)習(xí)

第十八周期末復(fù)習(xí)考

七班級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一班級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。針對目前同學(xué)的實際狀況，我在本學(xué)期從以下幾個方面有針對性的去抓以下幾點。

一、加強自己的新課程理論學(xué)習(xí)，為實時寫反思和教學(xué)隨想打好基礎(chǔ)，向?qū)＜倚偷睦蠋熆繑n。

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，實時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。成長=閱歷+反思。這是波斯納關(guān)于老師成長的經(jīng)典公式。葉瀾教授曾指出：“一個老師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”作為老師，假如只是讀書，教書、不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長起來，只有不斷反思。我覺得在教學(xué)用書上堅持寫出自己的得與失，加上多年得教學(xué)閱歷，我想應(yīng)當(dāng)能為教好這幾個班積累有用的方法，更能培育同學(xué)活學(xué)活用的技能。

二、做好各時期的計劃，有松有馳，把握進(jìn)度，力求活動課、討論課、多媒體課、試驗課，多種教學(xué)形式更大限度的調(diào)動同學(xué)的愛好，把他們的留意力更多的吸引到課堂上來。

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作安排以及初一的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的