說明文閱讀復(fù)習(xí)教案

說明文閱讀復(fù)習(xí)〔教案〕教學(xué)目的：一、駕馭說明文的一般學(xué)問。二、學(xué)會(huì)閱讀一般的說明文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)說明對(duì)象及其特點(diǎn)，說明依次。一、指明本課的教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)說明對(duì)象及其特點(diǎn)，說明依次。二、

用問答式復(fù)習(xí)說明文的有關(guān)學(xué)問。1、什么是說明文？說明文以什么表達(dá)方式為主？說明文是以說明這種表達(dá)方式為主，根據(jù)確定的要求講解事物或事理的文章。2、常見的說明文有幾種類型？本冊(cè)課文中有哪幾個(gè)單元哪些課文是說明文？A、事物〔形態(tài)、構(gòu)造，開展變更〕B、事理第一單元1-5課，第三單元10-14課，第五單元19-21課。3、閱讀說明文一般要抓住幾個(gè)方面？A、指明說明對(duì)象及其特點(diǎn)，B、理清說明的依次，C、駕馭說明的主要方法，D、體會(huì)語言的精確性。三、

復(fù)習(xí)閱讀說明對(duì)象及其特點(diǎn)、說明依次的方法。1、說明事物必需抓住事物的特點(diǎn)。什么是事物的特點(diǎn)？事物的特點(diǎn)是事物互相區(qū)分的標(biāo)記。2、指出中國石拱橋、核舟記、隆冬話竹、活板、宇宙里有些什么的說明對(duì)象及其特點(diǎn)。A、中國石拱橋：中國石拱橋：歷史悠久、分布很廣、大小不一、形式多樣。B、核舟記：核舟：體積小、雕刻內(nèi)容多、技藝巧。C、隆冬話竹：竹子：外形高雅、氣質(zhì)剛毅。D、活板：活板印刷：活。E、宇宙里有些什么：宇宙：物質(zhì)的、無窮無盡的、運(yùn)動(dòng)開展的。3、怎樣把握說明對(duì)象的特點(diǎn)？以活板、動(dòng)物尾巴的功能、隆冬話竹為例說明。A、題目：活板：活。B、首段：動(dòng)物尾巴的功能：動(dòng)物的尾巴形態(tài)萬千，妙用無窮。C、關(guān)鍵詞句：隆冬話竹：外形高雅，氣質(zhì)剛毅。4、怎樣指出文段或文章的說明中心〔主要內(nèi)容〕？如：宇宙里有些什么第12—17段〔P169—170〕的主要內(nèi)容。說明宇宙是無窮無盡的。方法：說明中心=說明對(duì)象〔宇宙〕+特征〔無窮無盡〕留意：假如一段說明文將說明對(duì)象分成幾個(gè)局部分別說明或列點(diǎn)說明某一對(duì)象的特征，概括時(shí)不行以偏概全。如：向沙漠進(jìn)軍第五段〔P100〕的說明中心。抵擋風(fēng)沙攻擊的方法是培植防護(hù)林，培植草皮。5、我們學(xué)過的說明依次有哪幾種？每種還有哪些小類？以學(xué)過的課文為例說明。⑴空間依次：說明事物的形態(tài)、構(gòu)造，多在建筑物的構(gòu)造，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。如核舟記：頭—艙—尾—背。⑵時(shí)間依次：說明事物的開展變更，多在事物的開展變更，如活板：唐—宋—升死；中國石拱橋：古—今。⑶邏輯依次：說明事理，多說明事物的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。A、先總說后分說：總—分：向沙漠進(jìn)軍第4、6段；分—總：宇宙里有些什么第3—6段；總—分—總：中國石拱橋第5段趙州橋，核舟記全文，電子計(jì)算機(jī)的多種功能全文。B、先主要后次要：向沙漠進(jìn)軍第5段。C、先緣由后結(jié)果：中國石拱橋第9段。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)：什么是生態(tài)平衡。E、由性能到功用：隆冬話竹。F、由一般到特殊：隆冬話竹第9段竹子的種類。G、由整體到部分：中國石拱橋第6段盧溝橋。留意：⑴時(shí)間依次：有表示時(shí)間的詞語，如：朝代、數(shù)字等。⑵空間依次：有表示方位的詞語，如：上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑶同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明依次，應(yīng)分別指出。6、劃分段落、層次，概括段意、層意。⑴把握該段〔篇〕說明的中心和重點(diǎn)，分析思路。⑵概括要全面，要抓住重點(diǎn)，語言要簡(jiǎn)潔，格式為：說明了什么。⑶劃分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，或按時(shí)間或按空間或按邏輯。如，總分總構(gòu)造分三層，總分、分總構(gòu)造為兩層。四、

課外練習(xí)。第二課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)說明方法，說明性語言的特點(diǎn)。一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的學(xué)問及學(xué)到的方法，指明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)說明方法，說明性語言的特點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)說明方法。1、本冊(cè)學(xué)過的說明方法有哪些？請(qǐng)舉例說明。⑴下定義：用簡(jiǎn)潔的語言科學(xué)提示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是三邊都相等的三角形?！踩玢y河系的定義169頁、生態(tài)平衡的定義122頁〕⑵舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理?！踩缯f明中國石拱橋的特點(diǎn)課文舉了趙州橋、盧溝橋，隆冬話竹第二段，為了說明竹子對(duì)中國文化的奉獻(xiàn)，作者舉了很多奇妙地提到了竹的成語，電子計(jì)算機(jī)的多種功能第4-7段?！尝欠诸悇e：按確定的標(biāo)準(zhǔn)，不能有附屬或穿插關(guān)系，要把集合中的全部?jī)?nèi)容都分完。如人分為男人、女人?！踩缬钪胬镉行┦裁粗械?-5段大、小、中恒星，向沙漠進(jìn)軍中第4段游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)，電子計(jì)算機(jī)的多種功能第二段分類。〕⑷打比方：用比方的修辭把抽象、困難的事物說得深化淺出、詳細(xì)生動(dòng)。石拱橋的橋洞成弧形，作者把它比作什么？〔虹〕向沙漠進(jìn)軍沙漠是人類最堅(jiān)韌的自然敵人之一，把風(fēng)沙比作沙漠逞強(qiáng)施威的武器，把水當(dāng)作折服沙漠的武器。宇宙里有些什么第2、9、12段。⑸作比較：用生活中熟識(shí)的事物同要說明的事物相比較，確定有兩個(gè)方面。宇宙里有些什么密度小：比我們用抽氣機(jī)造成的“真空〞還要淡薄得多，電子計(jì)算機(jī)的多種功能第5、6段。⑹列數(shù)據(jù)；從數(shù)量上說明事物特點(diǎn)最精確、最有勸服力的方法。竹子的種類95頁，趙州橋、盧溝橋的長度、寬度，恒星的外表溫度。⑺引言論：用引用的方法說明事物的特征，增加勸服力，如引用古詩文、諺語、俗話。中國石拱橋中引用張嘉貞、張族的話，隆冬話竹引用蘇軾、李白的詩句。2、這些說明方法有何標(biāo)記？⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。⑵分類別：有幾類〔種〕，一種是……，另一種是……。⑶舉例子：例如、又如、比方、再如、如，舉例只舉一部分。⑷打比方：像、是、當(dāng)作，就是比方。⑸作比較：而、比……和……兩種東西比。⑹列數(shù)字：數(shù)詞，概數(shù)、確數(shù)。⑺引言論：引用，標(biāo)記是引號(hào)。3、這些說明方法有何作用？共同的作用是說明事物的特征，但各自有不同的特點(diǎn)：如打比方：形象生動(dòng)；列數(shù)字：精確；舉例子、作比較：通俗、詳細(xì)；引言論：印證；分類別；條理清晰。留意：說明方法一般用三個(gè)字表達(dá)，不要及修辭方法、表達(dá)方式混淆，表述要標(biāo)準(zhǔn)。四、復(fù)習(xí)說明性語言的特點(diǎn)。1、說明性語言的特點(diǎn)：精確，表達(dá)在修飾、限制性的語言運(yùn)用，同義詞的選擇上。如課文104頁第二、三題，172頁第三題。2、方法：⑴修飾、限制性語言：用刪除法，去掉有什么不好？大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。不能刪去，該詞說明了什么，如刪去有什么不好。⑵同義詞的選擇：用置換法，換了有什么不好？它的運(yùn)動(dòng)也是無窮無盡的〔茫無涯際〕。區(qū)分同義詞的微小差異，如詞義、搭配、范圍、感情色調(diào)等方面。五、

說明文的閱讀探究實(shí)力。說明文的閱讀探究主要是對(duì)信息的處理。1、數(shù)據(jù)分析：祖國的大豆運(yùn)用數(shù)據(jù)分別說明了什么？2、圖表閱讀：⑴看清圖表；⑵從圖上找規(guī)律；⑶用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)。六、課外練習(xí)九年級(jí)語文專題復(fù)習(xí)——說明文閱讀教案

教及學(xué)的目的：1、

把握說明文閱讀的學(xué)問。2、

通過預(yù)習(xí)檢測(cè)的形式理解學(xué)生對(duì)文體根底學(xué)問的駕馭狀況。3、

對(duì)重要考點(diǎn)進(jìn)展分項(xiàng)指導(dǎo)，總結(jié)解題方法，駕馭解題技巧。4、

課堂穩(wěn)固練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)答題格式，進(jìn)步說明文解題實(shí)力。教及學(xué)的過程：一、學(xué)問導(dǎo)航說明文的學(xué)問介紹：〔一〕什么是說明文？以說明為主要表達(dá)方式，對(duì)客觀事物或事理進(jìn)展介紹和講解的一種文體?！捕?/p>

說明文的分類：1、從說明對(duì)象上來分：事物說明文(介紹事物的形態(tài)、構(gòu)造、類別、特點(diǎn)、功能等)；事理說明文(說明事物的含義、原理、關(guān)系、演化等〕。2、從語言上來分：平實(shí)說明文、生動(dòng)說明文。〔三〕說明文的構(gòu)造形式：常見的構(gòu)造形式是：總——分——總。〔另外有：總——分，分——總，并列，承接等構(gòu)造形式?！场菜摹抽喿x說明文要抓住以下幾個(gè)方面：1、說明的對(duì)象。2、說明對(duì)象的特征，也就是被說明事物〔或現(xiàn)象〕的獨(dú)特之處。3、說明的依次，一般有時(shí)間依次、空間依次、邏輯依次〔從緣由到結(jié)果、從特點(diǎn)到用處、從整體到部分、從概括到詳細(xì)、從主要到次要、從現(xiàn)象到本質(zhì)〕。4、說明的方法，主要有舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、引用、畫圖表、作詮釋、摹狀貌等。5、說明文的語言：1〕說明文語言的根本要求是科學(xué)性、精確性，簡(jiǎn)練明確；2〕文學(xué)性說明文還要求生動(dòng)性、形象性。3〕分析說明文語言的根本要求：首先是其對(duì)說明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說明的嚴(yán)密性、科學(xué)性，第三是形象性、生動(dòng)性。4〕說明文語言要點(diǎn)：表約數(shù)、表消息來源、表程度、表頻率、表范圍。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、下面文章從說明對(duì)象上來看，屬于事物說明文的有〔AD

〕A中國石拱橋

B大自然的語言

C奇異的克隆

D蘇州園林2、

原來，一切生物都須要食物。食物就是一種可以構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)，例如碳水化合物(包括糖、淀粉、纖維素)、蛋白質(zhì)、脂肪等等，它們既能構(gòu)成軀體，又能在呼吸時(shí)被免化而放出能量。水和礦物質(zhì)鹽類。雖然也是生物體所必需的，而且也參及軀體的組成，但是它們不能供應(yīng)能量，跟一般食物不同。從以下各項(xiàng)中選出這段文字的說明對(duì)象(

B

)A一切生物

B食物

C碳水化合物

D生物及食物的關(guān)系3、請(qǐng)分別指出以下文段采納的說明依次。〔一〕大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤圍著矯捷的金龍。仰視殿頂，中央藻井有一條宏大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，四周環(huán)圍著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。

空間依次

〔二〕早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。

時(shí)間依次

4、石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。古代神話說，雨后彩虹是“人間天上的橋〞，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹〞“飛虹〞等。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式美麗，而且構(gòu)造堅(jiān)，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用。

我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋〞，大約建成于公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有很多是驚人的杰作。其中最聞名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京旁邊的盧溝橋。

對(duì)選文說明依次分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

D

)A．由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯依次

B．由古代到現(xiàn)代的時(shí)間依次C．由遠(yuǎn)及近的空間依次

D．由一般到個(gè)別的邏輯依次5、請(qǐng)寫出以下各個(gè)句子所運(yùn)用的說明方法。①石拱橋的橋洞成弧形，就像“虹〞。〔

打比方

〕②圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等?！?/p>

分類別

〕③母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢〞的詩句，其情境真夠令人銷魂的了?！?/p>

引用

〕④詞是可以獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位。〔

下定義

〕⑤金子是一種會(huì)閃閃發(fā)光的金屬?！?/p>

作詮釋

〕⑥這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的竊竊私語，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。〔

摹狀貌

〕⑦暈?zāi)茴A(yù)示天氣。比方，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。〔

舉例子

〕⑧春天的魚細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗暴熱情?！?/p>

作比較

〕⑨趙州橋特別宏偉，全長，兩端寬，中部略窄，寬9米?！瞥膹埣呜懻f它是“制造奇妙，人不知其所以為〞。這座橋的特點(diǎn)是：〔一〕全橋只有一個(gè)大拱……〔二〕大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且……〔三〕大拱由二十八道拱圈拼成……〔四〕全橋構(gòu)造勻整，和四周風(fēng)光協(xié)作得特別和諧……唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗〞。〔

列數(shù)字、引用、打比方〕

三、重點(diǎn)打破l

考點(diǎn)一、說明方法類型1：干脆答復(fù)文章或段落的說明方法。【答題方法】理解常見的說明方法的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析推斷。推斷運(yùn)用的說明方法要留意留意語言的標(biāo)記：舉例子：例如、比方、據(jù)說……列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(及年頭區(qū)分)分類別：一類〔種〕……一類〔種〕……作比較：也、相對(duì)于、較……下定義：是、叫……〔推斷句〕打比方：像、如、仿佛……列圖表：表格、插圖……引用：ⅩⅩ說，“…………〞類型2：文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法極其作用？【感受題型】蘇州園林及北京園林不同，極少運(yùn)用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。思索：說出上列句子運(yùn)用了什么說明方法，并說明其作用。明確：作比較。把蘇州園林和北京園林作比較，突出蘇州園林極少運(yùn)用彩繪的特點(diǎn)，讓人印象深入。【答題方法】找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)以下說明方法的作用詳細(xì)答復(fù)。1、舉例子：詳細(xì)真實(shí)地說明了事物的××特點(diǎn)。2、分類別：條理清晰地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

3、打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增加了文章的興趣性。4、列數(shù)字：詳細(xì)而精確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有勸服力。5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)〔地位、影響等〕。6、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象或科學(xué)事理加以提示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地提示事物的特征或事理。

7、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。8、引用：用引用的方法說明事物的特征，增加勸服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。【穩(wěn)固練習(xí)】找出以下文段中運(yùn)用的說明方法，并選擇其中的一種方法談?wù)勂渥饔谩Ｚw州橋特別宏偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！瞥膹埣呜懻f它是“制造奇妙，人不知其所以為〞。這座橋的特點(diǎn)是：〔一〕全橋只有一個(gè)大拱……〔二〕大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且……〔三〕大拱由二十八道拱圈拼成……〔四〕全橋構(gòu)造勻整，和四周風(fēng)光協(xié)作得特別和諧……唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初云出月，長虹飲澗〞。

列數(shù)字：通過數(shù)字詳細(xì)而精確地說明了趙州橋特別宏偉的特點(diǎn)。

引用：引用唐朝張鷟的詩句說明了趙州橋的外形特點(diǎn)，增加了勸服力。

打比方：借用唐朝張鷟的詩句打比方，生動(dòng)形象地說明了趙州橋的外形特點(diǎn)，增加了文章的興趣性。l

考點(diǎn)二、說明語言類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？2、

【感受題型】月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。思索：說說句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：

“很可能〞精確地說明了月球成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站的可能性極大但卻不確定?！敬痤}方法】抓住說明文語言精確這一特點(diǎn)答題，格式：精確、生動(dòng)形象地說明了事物××的特征或事理。

類型2：能否交換為另一個(gè)詞語？并說明理由?！靖惺茴}型】“這樣就更強(qiáng)調(diào)了陽光的溫溫煦陰影的陰涼，形成一種悅目的比照。〞句中的“悅目〞假設(shè)換成“明顯〞，表達(dá)效果有什么不同？

“悅目〞突出了色調(diào)比照帶來的視覺享受，“明顯〞則只強(qiáng)調(diào)了比照的強(qiáng)度。

【答題方法】〔1〕不行以?！?〕原詞的意思或內(nèi)容。〔3〕所換詞語的意思或內(nèi)容。〔4〕換了后意思有何變更，或不符合實(shí)際。

類型3：限制性詞語能否刪去？【感受題型】“我國的石拱橋幾乎到處都有〞。(句中的“幾乎〞能不能刪去，為什么)

不能刪去。“幾乎〞強(qiáng)調(diào)石拱橋分布范圍很廣，但并不解除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。假設(shè)刪去，太確定了?！皫缀酲曇辉~表達(dá)了說明文語言的精確性。

【答題方法】〔1〕表態(tài)〔刪還是不刪〕?！?〕定性：說明這個(gè)詞或帶詞說明句子；〔3〕假設(shè)刪去，句子意思成了…不符合實(shí)際〔太確定了〕；〔4〕XX詞表達(dá)了說明文語言的精確性。

類型4：從文章中找出一個(gè)能表達(dá)說明文語言“精確〞特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)?！靖惺茴}型】大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)。

“約〞精確地說明了方臺(tái)的高度只是作者的一個(gè)或許估計(jì)，并沒有進(jìn)展精確的測(cè)量。

【答題方法】找出語言精確的詞句，然后說明其作用。找精確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找運(yùn)用限制性詞語的句子。

類型5：指示代詞的含義。指代——“這些條件〞、“這種現(xiàn)象〞“同樣道理〞等在文中詳細(xì)指代什么?！敬痤}方法】一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要留意可能不是整句話，而是其中的一部分。【穩(wěn)固練習(xí)】1、

以下句子中加點(diǎn)的詞能不能刪去，為什么？“防止‘心情污染’，主要還是加強(qiáng)品行和心情修養(yǎng)。〞

不能刪去?！爸饕暠硎炯訌?qiáng)品行和心情修養(yǎng)是防止“心情污染〞的重要方法，但并非全部，去掉后就變成了唯一的方法，及實(shí)際不符?！爸饕曇辉~表達(dá)了說明文語言的精確性。

2、在句中找出一個(gè)能表達(dá)說明文語言“精確〞特點(diǎn)的詞句，并體其起作用?！凹偃缒壳暗厍颦h(huán)境接著惡化，地球有可能再次成為“雪球〞，地球上的生物將再次面臨被殲滅的危急。〞用“假如〞表示“地球環(huán)境接著惡化〞是一種假設(shè)，說明后面的結(jié)果是一種推想；用“可能〞、“將〞這些詞就顯得極為嚴(yán)謹(jǐn)；“接著〞則說明“環(huán)境惡化〞的問題已經(jīng)存在；兩個(gè)“再次〞強(qiáng)調(diào)后果的嚴(yán)峻性。l

考點(diǎn)三、概括信息考察類型：概括提煉相關(guān)信息?！靖惺茴}型】1、速讀下文，找出表達(dá)關(guān)鍵信息的語句。全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。目前由美國國防部放射的24顆衛(wèi)星組成。它們?cè)陂g隔地面大約12000英里高的軌道上繞地球運(yùn)行。每顆衛(wèi)星都不斷地向地面發(fā)出表示時(shí)間和位置的信號(hào)。地球上任何地方的接收器隨時(shí)都可以收到4個(gè)以上衛(wèi)星的信號(hào)。任何有接收手段的人利用這些信號(hào)就能確定自己的位置和行進(jìn)速度。

全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。

2、概括下面文段的根本信息。目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬種。本世紀(jì)80年頭地球上平均每天至少有一種生物滅亡，從1990年開始，平均每小時(shí)消逝一個(gè)物種，到2000年，估計(jì)有100萬種生物物種從地球上消逝。

世界上的生物物種滅亡速度加快。

【答題方法】①提取要點(diǎn)，干脆找到有關(guān)中心句。這種方法合適于中心明確、闡述簡(jiǎn)潔顯明的文章。②抽象說明，即自己組織語言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)展提示。這種方法適用于評(píng)價(jià)事理、剖析事理、說明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。③綜合歸納，這種方法適用于比較困難的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的假設(shè)干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來進(jìn)展整合?！痉€(wěn)固練習(xí)】〔一〕為了挽救博物館的名畫，美國航天專家想到了用性質(zhì)特別活潑的單原子氧來去除油畫上的清漆膜。同時(shí)，為了對(duì)寶貴的古油畫負(fù)責(zé)，也讓博物館管理人員放心，技術(shù)人員確定先用一張涂有清漆膜的一般古油畫做試驗(yàn)。當(dāng)技術(shù)人員制取到足夠的單原子氧后．便把它們引入放有油畫的真空室。開始階段，單原子氧撕開了清漆分子中的碳和氫之間的耦合，并生成二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣，隨著這些氣體不斷被真空泵抽出。古油畫外表的清漆膜越來越薄，不久便舊貌換新顏，而且整幅油畫毫發(fā)未損。思索題：精確提取信息，寫出技術(shù)人員修復(fù)古油畫的試驗(yàn)步驟。(不超出規(guī)定字?jǐn)?shù))

步驟一：〔9個(gè)字〕制取足夠的單原子氧

步驟二〔15個(gè)字〕：把單原子氧引人放有油畫的真空室

步驟三〔13個(gè)字〕：用真空泵不斷抽誕生成的氣體

〔二〕②我國的機(jī)器人技術(shù)的探討始于20世紀(jì)70年頭，但爭(zhēng)議頗多，如有人認(rèn)為“中國人多，不須要開展機(jī)器人〞，“我國開展經(jīng)濟(jì)的當(dāng)務(wù)之急，是解決勞動(dòng)就業(yè)、吃飯，而不是要機(jī)器人來代替人〞等等。在經(jīng)驗(yàn)了十多年的彷徨后，進(jìn)入20世紀(jì)90年頭，鄧小平的南巡講話吹綠了大江南北，出現(xiàn)了改革開放的大好形勢(shì)，從而對(duì)我國機(jī)器人的探討和開發(fā)有了重新的相識(shí)，堅(jiān)信機(jī)器人技術(shù)和裝備是進(jìn)步我國各行各業(yè)的消費(fèi)程度和效益，加快國民經(jīng)濟(jì)建立的開展所必需的。因此，在十多年前，很多中國人或許還想像不出機(jī)器人終究為何物，而今各種各樣的機(jī)器人已在眾多領(lǐng)域大顯身手：在一汽、松遼、上海群眾等汽車制造廠的前梁焊接、底盤裝配、噴涂、底板點(diǎn)焊等消費(fèi)戰(zhàn)線上活潑著眾多的工業(yè)機(jī)器人；太平洋5300米深的洋底出現(xiàn)了裝備有“機(jī)器視覺〞和“機(jī)械手〞的我國水下機(jī)器人；列入“863〞方案并通過國家鑒定的我國制成的機(jī)器人視覺器，可以在一秒種內(nèi)，在數(shù)萬人中精確地識(shí)別出其中的某一人；湖南長沙在2000年10月29日向全球。公布了國防科大研制的二足步行機(jī)器人“先行者〞的誕生；我國東北高校研制的“小胖墩〞機(jī)器人“牛牛〞參與了國際足球錦標(biāo)賽，并獲得了第五名和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作測(cè)試第一名的佳績(jī)。思索題：文章第②段寫了哪三方面的內(nèi)容請(qǐng)分條陳述。第一方面的內(nèi)容：有人認(rèn)為中國人不須要開展機(jī)器人；第二方面的內(nèi)容：鄧小平南巡講話給中國機(jī)器人的開展帶來了契機(jī)；第三方面的內(nèi)容：我國研制的機(jī)器人已在眾多領(lǐng)域大顯身手。

四、鏈接中考

海

嘯

〔2005浙江金華中考題〕

①海嘯，通常是由海底地震引起的。海嘯所掀起的狂濤巨瀾，是破壞力極強(qiáng)的水文氣象災(zāi)難，如不剛好躲避，人們很難在它的魔爪下逃命。

②海嘯可分為自然型及人為型兩類。自然型海嘯又可分為氣象變更引起的風(fēng)暴潮及火山爆發(fā)、地震、水下地陷〔也稱海底滑坡〕引起的海嘯。海嘯大多來自海底地震，有破壞性的地震海嘯，其震源深度在20公里以上，里氏震級(jí)達(dá)6.5級(jí)以上。在現(xiàn)代，水下核試驗(yàn)也常常會(huì)造成一種人為的海嘯。如二戰(zhàn)完畢不久，美國在北太平洋比基尼島開始長達(dá)20多年的核試驗(yàn)，其中一次水下氫彈爆炸試驗(yàn)引發(fā)的海嘯，中心部位的巨浪高達(dá)60多米，之后15米高的大浪橫掃海面，不少正在旁邊航行的艦船被巨浪掀翻；海嘯浪傳到幾百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船傾覆。③海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的波長達(dá)幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2-200分鐘，因此海嘯發(fā)生時(shí)，往往第一個(gè)浪頭涌來時(shí)，海面上升了，過了一段時(shí)間，潮水出現(xiàn)回降，又過了一段時(shí)間，第二個(gè)浪頭涌來。海嘯常見的周期為40分鐘以內(nèi)。據(jù)科學(xué)家推算，當(dāng)大洋深度為4000米時(shí)所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時(shí)，波長為475公里。海嘯震源的水面最初上升幅度為1-2米。因此，海嘯在深海大洋傳播時(shí)，由于波高及波長之比很小，周期較長，往往一時(shí)難以覺察到。只有快接近岸時(shí)，才會(huì)形成有破壞力的巨浪。因此，有經(jīng)驗(yàn)的船長在遇到海嘯時(shí)，都會(huì)把船快速駛離海岸，離岸越遠(yuǎn)越好。

④太平洋地區(qū)是世界上發(fā)生海嘯最多的地區(qū)，占80%。西北太平洋海疆，更是地震海嘯的集中發(fā)生區(qū)域。就全球而言，海嘯主要出如今日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群島和阿留申群島沿岸。我國雖然是一個(gè)多地震國家，但海嘯卻不多見。近兩年來，中國沿海有準(zhǔn)確記錄的地震海嘯為數(shù)很少。12.從第③段分析，海嘯具有哪些特征？〔3分〕

①海嘯浪的波很長②周期較長③海嘯波的傳播速度快④波高及波長之比很小等

13.第②段畫線句子運(yùn)用了哪兩種說明方法？作用是什么？〔3分〕

舉例子列數(shù)字說明水下核試驗(yàn)也常常會(huì)造成一種人為的海嘯。

14.第②段加點(diǎn)的詞“大多〞能不能去掉？為什么？〔3分〕

不能去掉。用上這個(gè)詞，說明海底地震并不是海嘯產(chǎn)生的唯一緣由。

15.從內(nèi)容看，本文第②段介紹海嘯的__類型_____

，第③段介紹海嘯的特征，第④段介紹海嘯的___發(fā)生地區(qū)____

。全文的說明依次是____邏輯____

依次?！?分〕

10年后，我們能燒“冰〞？

〔2006日照中考〕一種名為“可燃冰〞的新能源礦藏有望在10年之后解決我們的能源問題。昨日在滬實(shí)行的院士講壇上，國家973深海工程首席科學(xué)家汪品先透露，在我國南海覺察了儲(chǔ)量宏大的“可燃冰〞。目前國家已啟動(dòng)8.2億元人民幣的工程，造大型的勘探船，以便在南海深化找尋“可燃冰〞資源。據(jù)汪院士介紹，“可燃冰〞是一種甲烷氣體的水合物，大量存在于海底大陸坡上段500米～1000米處。其在海底接近冰點(diǎn)和近50個(gè)大氣壓的淤泥中，形成了冰雪般的固態(tài)。它外面看似冰，一點(diǎn)火卻可以燒起來，緣由是冰內(nèi)含有大量的甲烷。假如把甲烷從冰中釋放出來，體積將是水的160多倍。汪院士表示，1立方米的“可燃冰〞燃燒，相當(dāng)于164立方米的自然氣燃燒所產(chǎn)生的熱值。據(jù)粗略估算，在地殼淺部，可燃冰儲(chǔ)層中所含的有機(jī)碳總量，大約是全球石油、自然氣和煤等化石燃料含碳量的兩倍。也就是說，“可燃冰〞如能作為一種新能源，便能很大程度解決能源問題。據(jù)透露，我國已在南海海底覺察了宏大的“可燃冰〞帶。但目前對(duì)于這座新能源的寶庫，科學(xué)家還存在不少爭(zhēng)議。很多科學(xué)家認(rèn)為，在導(dǎo)致全球氣候變暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10倍～20倍。所以這種礦藏在遭到破壞后，會(huì)導(dǎo)致甲烷氣的大量散失，從而使大氣中的溫室氣體含量急劇增加。除此以外，由于“可燃冰〞埋藏于海底的巖石中，和石油、自然氣相比，它不易開采和運(yùn)輸，世界上至今還沒有完備的開采方案。但這樣一種新能源并不會(huì)因此就遠(yuǎn)離我們。汪院士預(yù)料，大約用十年時(shí)間，人類有望解決好“可燃冰〞的開采和清潔燃燒的技術(shù)問題，屆時(shí)大量的“可燃冰〞便能用于應(yīng)付能源危機(jī)?！策x自東方早報(bào)2005年7月〕16.結(jié)合全文，請(qǐng)給“可燃冰〞下一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x?！膊荒艹^30字〕〔2分〕

“可燃冰〞是一種海底大陸坡上的冰雪般固態(tài)甲烷氣體的水合物。

評(píng)分：此題2分，不得超過３０字，意思對(duì)即可。

17.從全文看，開采利用可燃冰有哪些利和弊？〔4分〕

利：燃冰儲(chǔ)層中所含的有機(jī)碳總量，大約是全球石油、自然氣和煤等化石燃料含碳量的兩倍；能很大程度解決能源問題。

弊：會(huì)導(dǎo)致甲烷氣的大量散失，從而使大氣中的溫室氣體含量急劇增加；“可燃冰〞埋藏于海底的巖石中，不易開采和運(yùn)輸。

評(píng)分：此題共4分，每個(gè)方面答對(duì)得2分。

18.文中劃線句子運(yùn)用了哪些說明方法？句中“大約〞一詞能否去掉，為什么？〔3分〕作比較、列數(shù)字。

不能去掉；“大約〞表估算，去掉后就顯得過于確定化了，這表達(dá)了說明文語言的精確性。

19.文中說：“對(duì)可燃冰的開采，世界上至今還沒有完備的開采方案。〞請(qǐng)你結(jié)合文中學(xué)問，大膽想像，設(shè)計(jì)一種科學(xué)的開采方案?！玻捶帧?/p>

方案中要結(jié)合可燃冰的特點(diǎn)進(jìn)展設(shè)計(jì)，表達(dá)如何解決“甲烷氣的大量散失〞和“不易開采和運(yùn)輸〞這些問題

評(píng)分：此題４分，設(shè)計(jì)有確定道理即可。

運(yùn)動(dòng)的新覺察

〔2006年深圳市中考說明文閱讀〕⑴最近，瑞典大腦探討者在紐約向?qū)I(yè)人士介紹了他們的探討成果。在進(jìn)展了大量調(diào)查之后，他們覺察運(yùn)動(dòng)及智力之間存在關(guān)聯(lián)。探討者說：“運(yùn)動(dòng)盡管不能保證進(jìn)步智力，但它可以改善大腦機(jī)能。〞⑵探討小組在動(dòng)物試驗(yàn)中證明，運(yùn)動(dòng)可促使小白鼠的海馬區(qū)生成神經(jīng)細(xì)胞。大腦皮層的這片區(qū)域主要負(fù)責(zé)形成記憶。⑶多年來，醫(yī)生和大腦探討者都認(rèn)為，人誕生后便不能再生成新的神經(jīng)細(xì)胞。1998年，科學(xué)家首次在人腦中覺察了新生的神經(jīng)細(xì)胞。這說明人腦的海馬區(qū)始終有實(shí)力生成新神經(jīng)細(xì)胞。兩年后，又有科學(xué)家在試驗(yàn)中證明，運(yùn)動(dòng)可以刺激大腦生成神經(jīng)細(xì)胞。他們覺察，人體干細(xì)胞及各種發(fā)育因子接觸后都會(huì)生成神經(jīng)細(xì)胞，而且這種反響在及腦源性神經(jīng)養(yǎng)分因子接觸后尤為明顯。腦源性神經(jīng)養(yǎng)分因子可由身體運(yùn)動(dòng)激活。⑷探討小組稱，及“老年〞神經(jīng)細(xì)胞相比，新生的神經(jīng)細(xì)胞不僅特殊活潑，而且適應(yīng)實(shí)力強(qiáng)，因此也具有更好的學(xué)習(xí)實(shí)力。這種敏捷性使腦細(xì)胞可以通過神經(jīng)鍵彼此更有效地溝通信息。探討者在試驗(yàn)中視察到，常常運(yùn)動(dòng)的老鼠比懶散的同類更“靈活活潑〞。探討者說：“運(yùn)動(dòng)可使發(fā)育因子通過血液循環(huán)進(jìn)入大腦，促使神經(jīng)新生。〞因此體育運(yùn)動(dòng)可以改善人的記憶力及認(rèn)知實(shí)力。有朝一日，這些探討成果還可用于治療癡呆或帕金森病等由神經(jīng)衰退引發(fā)的疾病。9．閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言概括，運(yùn)動(dòng)為什么能改善大腦機(jī)能?！?分〕

因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以刺激大腦生成新的神經(jīng)細(xì)胞?！惨馑枷嘟纯伞?/p>

10．作比較是一種說明方法，文中多處運(yùn)用這種方法，請(qǐng)找出一處，并說說其作用。〔3分〕

⑴“探討小組稱，及“老年〞神經(jīng)細(xì)胞相比，新生的神經(jīng)細(xì)胞不僅特殊活潑，而且適應(yīng)實(shí)力強(qiáng)，因此也具有更好的學(xué)習(xí)實(shí)力。〞這里通過作比較，突出了新的神經(jīng)細(xì)胞活潑、適應(yīng)實(shí)力強(qiáng)的特點(diǎn)。

⑵“探討者在試驗(yàn)中視察到，常常運(yùn)動(dòng)的老鼠比懶散的同類更‘靈活活潑’。〞這里通過作比較，說明了運(yùn)動(dòng)促進(jìn)生成的新的神經(jīng)細(xì)胞具有敏捷性更強(qiáng)的特點(diǎn)?！惨陨蟽商幋鸪鲆惶幖纯?，找到句子1分，說明作用2分〕

11．用第⑷段加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一句話。〔不得用原文的句子改寫〕〔3分〕“……不僅……而且……因此……〞

答案略

12．今年深圳市中考復(fù)原體育測(cè)試，有的同學(xué)認(rèn)為花時(shí)間進(jìn)展體育熬煉影響了學(xué)習(xí)，請(qǐng)根據(jù)文中的信息并聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際對(duì)此加以反對(duì)?！?分〕例如：我認(rèn)為體育熬煉不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。理由是：〔一〕體育運(yùn)動(dòng)可以促使大腦神經(jīng)新生，改善記憶力及認(rèn)知實(shí)力?！捕尺\(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健體魄，使我們更精力充分地投入到學(xué)習(xí)中去一、教學(xué)目的：1、整體感知，理清思路。

2、理解文中重要概念含義。

3、理解文中重要句子的含意。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、理解文中重要概念含義。2、理解文中重要句子的含意

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：

透視近年來〔2002、2003、2004、2006〕的廣州市中考說明文閱讀試題，可以說說明文閱讀是中考傳統(tǒng)考試內(nèi)容，去年分值為6分〔中考現(xiàn)代文閱讀及鑒賞所占分值為40分，分布狀況為：科技小品文6分+課內(nèi)爭(zhēng)論文10分+課外記敘文24分〕，盡管每年分值不同，但其出現(xiàn)形式多以選擇題為主，大多數(shù)所選取的材料都以前沿科技和生態(tài)視野、環(huán)境愛護(hù)類為主，而且都留意時(shí)代性、學(xué)問性、好用性、興趣性，特殊是及學(xué)生實(shí)際認(rèn)知相近的科技類文章。

由于內(nèi)容中常有術(shù)語或?qū)W生認(rèn)為的“晦澀〞詞語出現(xiàn)，學(xué)生有畏難心情，但其實(shí)科技說明文閱讀實(shí)力測(cè)試，主要考察學(xué)生理解文章的實(shí)力，考察的角度是語言信息的獲得、捕獲實(shí)力，而不是專業(yè)學(xué)問的理解程度。所以，要讓學(xué)生明確考察要求，主動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)展確定的訓(xùn)練并加以學(xué)法指導(dǎo)，力爭(zhēng)進(jìn)步此題的得分率。

四、教學(xué)對(duì)象分析：

學(xué)生已進(jìn)展了近半個(gè)月的課外閱讀訓(xùn)練及學(xué)法、解題指導(dǎo)，但材料多為記敘文、散文、爭(zhēng)論文，對(duì)說明文，尤其是科技說明文則比較陌生。因此有必要進(jìn)展心理疏導(dǎo)、答題規(guī)律及解題方法指導(dǎo)。

五、學(xué)生課前已完成內(nèi)容：

1、閱讀會(huì)考指導(dǎo)書第90頁——94頁，完成說明文根底學(xué)問的復(fù)習(xí)。

2、完成導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練2002——2006年中考說明文經(jīng)典例題，第101頁——107頁，并嘗試歸納選項(xiàng)?？純?nèi)容。

3、小組長上課前檢查完成狀況，并統(tǒng)計(jì)得分率。

六、復(fù)習(xí)過程：

〔一〕我們學(xué)了什么？

1、學(xué)生小測(cè)說明文的常見的學(xué)問點(diǎn)：

▲把握說明對(duì)象〔文中集中介紹的事物〕，分清說明對(duì)象是事物還是事理。明確被說明事物的特征：一事物區(qū)分于他事物的標(biāo)記。

▲為了說明事物特征或說明事理，須要采納恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法如下,另留意畫圖表、作詮釋、摹狀貌等。分析在文中的作用：〔1〕分類別：使說明的內(nèi)容眉目清晰，防止重復(fù)穿插的現(xiàn)象。

〔2〕下定義：使讀者對(duì)概念有準(zhǔn)確的理解。

〔3〕作比較：用人們熟知的及所要說明的事物作比較，從而突

說明文閱讀復(fù)習(xí)學(xué)案

廣州市白云區(qū)顏樂天紀(jì)念中學(xué)：陳儉志

初三(4)班

一、我們學(xué)了什么？

▲把握說明對(duì)象〔文中集中介紹的事物〕，按其不同可分為

說明文還是

說明文。

明確被說明事物的特征：一事物區(qū)分于他事物的標(biāo)記。

▲為了說明事物特征或說明事理，須要采納恰當(dāng)?shù)恼f明方法，并分析其在文中的作用：

〔1〕

：使說明的內(nèi)容眉目清晰，防止重復(fù)穿插的現(xiàn)象。

〔2〕

：使讀者對(duì)概念有準(zhǔn)確的理解。

〔3〕

：用人們熟知的及所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。

〔4〕

：可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得詳細(xì)相識(shí)。

〔5〕

：可到達(dá)形象地說明事物的作用。

〔6〕

：可以精確地說明事物。

▲說明要有依次，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。

常見的說明依次有：

依次、

依次、

依次。說明文的依次，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種依次為主，兼用其他依次。

▲說明語言的

和

，是說明文語言的先決條件。有的說明語言以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長。這一特點(diǎn)既表現(xiàn)為語言的精確，也表現(xiàn)為語言的模糊。

二、看別人是怎么考的？

學(xué)生分組歸納：分析歸納導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練2002——2006年中考說明文經(jīng)典例題中分別考察了哪些學(xué)問，我們閱讀說明文應(yīng)當(dāng)具備哪些實(shí)力？

明確：1、考察形式一般為：

2、考試考點(diǎn)：

3、歸納常出現(xiàn)的選項(xiàng)考察方向：

三、我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？

1、解題原則：

2、解答說明文試題的方法：

例

題

示

范

一、閱讀下面文段，完成12～13題?！玻斗帧?/p>

城市高樓加劇熱島效應(yīng)

城市高樓過多對(duì)環(huán)境的不利影響之一是參及形成熱島效應(yīng)。所謂熱島效應(yīng)是指：城市溫度高于周邊地區(qū)，形成一個(gè)覆蓋在城市上空的“熱島〞現(xiàn)象。熱島既指城市中心相對(duì)于城郊，又指城市相對(duì)于農(nóng)村，前者一般比后者高1℃～5℃。在近地面溫度圖上，郊區(qū)氣溫變更很小，猶如一個(gè)安靜的海面，而城區(qū)則是一個(gè)明顯的高溫區(qū)，猶如突出海面的島嶼，由于這種島嶼代表高溫的城市區(qū)域，故被形象地稱為城市熱島。根據(jù)空氣對(duì)流的原理，假如樓群及樓群之間的間距過小，密度過大，空氣的對(duì)流會(huì)減慢，熱氣自然會(huì)較長時(shí)間說明文閱讀復(fù)習(xí)教案〔轉(zhuǎn)“獨(dú)釣孤舟博客〞〕教學(xué)目的：一、駕馭說明文的一般學(xué)問。二、學(xué)會(huì)閱讀一般的說明文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)說明對(duì)象及其特點(diǎn)，說明依次。一、指明本課的教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)說明對(duì)象及其特點(diǎn)，說明依次。二、

用問答式復(fù)習(xí)說明文的有關(guān)學(xué)問。1、什么是說明文？以什么表達(dá)方式為主？說明文是以說明這種表達(dá)方式為主，根據(jù)確定的要求講解事物或事理的文章。2、常見的說明文有幾種類型？本冊(cè)課文中有哪幾個(gè)單元哪些課文是說明文？A、事物〔形態(tài)、構(gòu)造，開展變更〕

B、事理第一單元1-5課，第三單元10-14課，第五單元19-21課。3、閱讀說明文一般要抓住幾個(gè)方面？A、指明說明對(duì)象及其特點(diǎn)，B、理清說明的依次，C、駕馭說明的主要方法，

D、體會(huì)語言的精確性。三、

復(fù)習(xí)閱讀說明對(duì)象及其特點(diǎn)、說明依次的方法。1、說明事物必需抓住事物的特點(diǎn)。什么是事物的特點(diǎn)？事物的特點(diǎn)是事物互相區(qū)分的標(biāo)記。2、指出中國石拱橋、核舟記、隆冬話竹、活板、宇宙里有些什么的說明對(duì)象及其特點(diǎn)。A、中國石拱橋：中國石拱橋：歷史悠久、分布很廣、大小不一、形式多樣。B、核舟記：核舟：體積小、雕刻內(nèi)容多、技藝巧。C、隆冬話竹：竹子：外形高雅、氣質(zhì)剛毅。D、活板：活板印刷：活。E、宇宙里有些什么：宇宙：物質(zhì)的、無窮無盡的、運(yùn)動(dòng)開展的。3、怎樣把握說明對(duì)象的特點(diǎn)？以活板、動(dòng)物尾巴的功能、隆冬話竹為例說明。A、題目：活板：活。B、首段：動(dòng)物尾巴的功能：動(dòng)物的尾巴形態(tài)萬千，妙用無窮。C、關(guān)鍵詞句：隆冬話竹：外形高雅，氣質(zhì)剛毅。4、怎樣指出文段或文章的說明中心〔主要內(nèi)容〕？如：宇宙里有些什么第12—17段〔P169—170〕的主要內(nèi)容。說明宇宙是無窮無盡的。方法：說明中心=說明對(duì)象〔宇宙〕+特征〔無窮無盡〕留意：假如一段說明文將說明對(duì)象分成幾個(gè)局部分別說明或列點(diǎn)說明某一對(duì)象的特征，概括時(shí)不行以偏概全。如：向沙漠進(jìn)軍第五段〔P100〕的說明中心。抵擋風(fēng)沙攻擊的方法是培植防護(hù)林，培植草皮。5、我們學(xué)過的說明依次有哪幾種？每種還有哪些小類？以學(xué)過的課文為例說明。⑴空間依次：說明事物的形態(tài)、構(gòu)造，多在建筑物的構(gòu)造，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。如核舟記：頭—艙—尾—背。⑵時(shí)間依次：說明事物的開展變更，多在事物的開展變更，如活板：唐—宋—升死；中國石拱橋：古—今。⑶邏輯依次：說明事理，多說明事物的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。A、先總說后分說：總—分：向沙漠進(jìn)軍第4、6段；分—總：宇宙里有些什么第3—6段；總—分—總：中國石拱橋第5段趙州橋，核舟記全文，電子計(jì)算機(jī)的多種功能全文。B、先主要后次要：向沙漠進(jìn)軍第5段。C、先緣由后結(jié)果：中國石拱橋第9段。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)：什么是生態(tài)平衡。E、由性能到功用：隆冬話竹。F、由一般到特殊：隆冬話竹第9段竹子的種類。G、由整體到部分：中國石拱橋第6段盧溝橋。留意：⑴時(shí)間依次：有表示時(shí)間的詞語，如：朝代、數(shù)字等。⑵空間依次：有表示方位的詞語，如：上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑶同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明依次，應(yīng)分別指出。6、劃分段落、層次，概括段意、層意。⑴把握該段〔篇〕說明的中心和重點(diǎn)，分析思路。⑵概括要全面，要抓住重點(diǎn)，語言要簡(jiǎn)潔，格式為：說明了什么。⑶劃分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，或按時(shí)間或按空間或按邏輯。如，總分總構(gòu)造分三層，總分、分總構(gòu)造為兩層。四、

課外練習(xí)。

第二課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)說明方法，說明性語言的特點(diǎn)。一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的學(xué)問及學(xué)到的方法，指明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)說明方法，說明性語言的特點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)說明方法。1、本冊(cè)學(xué)過的說明方法有哪些？請(qǐng)舉例說明。⑴下定義：用簡(jiǎn)潔的語言科學(xué)提示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是三邊都相等的三角形?！踩玢y河系的定義169頁、生態(tài)平衡的定義122頁〕⑵舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理?！踩缯f明中國石拱橋的特點(diǎn)課文舉了趙州橋、盧溝橋，隆冬話竹第二段，為了說明竹子對(duì)中國文化的奉獻(xiàn)，作者舉了很多奇妙地提到了竹的成語，電子計(jì)算機(jī)的多種功能第4-7段。〕⑶分類別：按確定的標(biāo)準(zhǔn)，不能有附屬或穿插關(guān)系，要把集合中的全部?jī)?nèi)容都分完。如人分為男人、女人?！踩缬钪胬镉行┦裁粗械?-5段大、小、中恒星，向沙漠進(jìn)軍中第4段游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)，電子計(jì)算機(jī)的多種功能第二段分類。〕⑷打比方：用比方的修辭把抽象、困難的事物說得深化淺出、詳細(xì)生動(dòng)。石拱橋的橋洞成弧形，作者把它比作什么？〔虹〕向沙漠進(jìn)軍沙漠是人類最堅(jiān)韌的自然敵人之一，把風(fēng)沙比作沙漠逞強(qiáng)施威的武器，把水當(dāng)作折服沙漠的武器。宇宙里有些什么第2、9、12段。⑸作比較：用生活中熟識(shí)的事物同要說明的事物相比較，確定有兩個(gè)方面。宇宙里有些什么密度?。罕任覀冇贸闅鈾C(jī)造成的“真空〞還要淡薄得多，電子計(jì)算機(jī)的多種功能第5、6段。⑹列數(shù)據(jù)；從數(shù)量上說明事物特點(diǎn)最精確、最有勸服力的方法。竹子的種類95頁，趙州橋、盧溝橋的長度、寬度，恒星的外表溫度。⑺引言論：用引用的方法說明事物的特征，增加勸服力，如引用古詩文、諺語、俗話。中國石拱橋中引用張嘉貞、張族的話，隆冬話竹引用蘇軾、李白的詩句。2、這些說明方法有何標(biāo)記？⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。⑵分類別：有幾類〔種〕，一種是……，另一種是……。⑶舉例子：例如、又如、比方、再如、如，舉例只舉一部分。⑷打比方：像、是、當(dāng)作，就是比方。⑸作比較：而、比……和……兩種東西比。⑹列數(shù)字：數(shù)詞，概數(shù)、確數(shù)。⑺引言論：引用，標(biāo)記是引號(hào)。3、這些說明方法有何作用？共同的作用是說明事物的特征，但各自有不同的特點(diǎn)：如打比方：形象生動(dòng)；列數(shù)字：精確；舉例子、作比較：通俗、詳細(xì)；引言論：印證；分類別；條理清晰。留意：說明方法一般用三個(gè)字表達(dá)，不要及修辭方法、表達(dá)方式混淆，表述要標(biāo)準(zhǔn)。四、復(fù)習(xí)說明性語言的特點(diǎn)。1、說明性語言的特點(diǎn)：精確，表達(dá)在修飾、限制性的語言運(yùn)用，同義詞的選擇上。如課文104頁第二、三題，172頁第三題。2、方法：⑴修飾、限制性語言：用刪除法，去掉有什么不好？大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。不能刪去，該詞說明了什么，如刪去有什么不好。⑵同義詞的選擇：用置換法，換了有什么不好？它的運(yùn)動(dòng)也是無窮無盡的〔茫無涯際〕。區(qū)分同義詞的微小差異，如詞義、搭配、范圍、感情色調(diào)等方面。五、

說明文的閱讀探究實(shí)力。說明文的閱讀探究主要是對(duì)信息的處理。1、數(shù)據(jù)分析：祖國的大豆運(yùn)用數(shù)據(jù)分別說明了什么？2、圖表閱讀：⑴看清圖表；⑵從圖上找規(guī)律；⑶用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)。六、課外練習(xí)初中語文總復(fù)習(xí)教案六說明文閱讀2010年01月28日星期四下午12:45第三十、三十二課時(shí)說明文閱讀

一、復(fù)習(xí)目的

1.使學(xué)生明確考試要求。

2.了講解明文的相關(guān)常識(shí)。

3.駕馭閱讀說明文的技巧、方法、要求。

4.進(jìn)展實(shí)例演練。

二、詳細(xì)施行

(一)復(fù)習(xí)說明文的相關(guān)常識(shí)

1.定義：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，主要是對(duì)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功用等特征和事理作客觀、科學(xué)的說明，從而給人學(xué)問。

2.及記敘文的區(qū)分：說明文具有學(xué)問性、科學(xué)性和說明性三大特點(diǎn)；記敘文以生動(dòng)的記敘和描寫為主。

3.分類：(1)從說明對(duì)象角度，可分為事理說明文和事物說明文。

(2)從語言角度，可分為平實(shí)說明文和生動(dòng)說明文。

4.說明特征：所謂特征，就是指這一事物區(qū)分于其它事物的標(biāo)記。

5.說明依次：說明文為了表達(dá)條理性，必需有條理清晰的說明依次。說明依次主要有空間依次、時(shí)間依次和邏輯依次。

6.說明方法：說明方法扶植人們把事物特征說清晰。說明文的說明方法主要有：

(1)下定義：是用科學(xué)的語言對(duì)被定義的概念的本質(zhì)特征作周全嚴(yán)密的規(guī)定。

(2)分類別：是根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成假設(shè)干類加以說明。

(3)作詮釋：是對(duì)事物進(jìn)展說明的一種說明方法。

(4)列數(shù)字：是用數(shù)字說明事物特征的一種說明方法。

(5)舉例子：是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕M(jìn)展說明。

(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相像之處來打比方。

(7)作比較：將同種及不同種事物加以比照及類比，以突出其特征。

7.說明語言：說明文中語言的最根本特征是精確性。主要是指在說明事物及事理時(shí)能精確地反映被說明對(duì)象的真實(shí)狀況，便于人們認(rèn)可和承受。

在精確的前提下，可呈現(xiàn)兩種風(fēng)格：一個(gè)是平實(shí)，另一為生動(dòng)。所謂平實(shí)，即語言具有精確、簡(jiǎn)潔、通俗的特點(diǎn)。

8.說明文的根本構(gòu)造特點(diǎn)：說明文的總體構(gòu)造，大體可分為以下幾種形式：

(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。

(2)連接式：各層之間根據(jù)事物開展過程支配層次，(時(shí)間為線索)前后互相承接。

(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。

(4)總分式：這種構(gòu)造大致有三種情形：總—分；分—總；總—分—總。

(二)方法、技巧、要求指導(dǎo)

1.如何把握說明事物的特征：事物特征主要表如今構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變更、成因、功用等方面。

(1)說明文要說明的要點(diǎn)往往就是事物的特征。常見的說明要點(diǎn)是：

①人物簡(jiǎn)介：年齡、籍貫、學(xué)歷、性格、品質(zhì)、特長。

②書籍介紹：作者、寫作時(shí)間、歷史背景、內(nèi)容提要、價(jià)值。

③生物：產(chǎn)地、類屬、形象、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益害。

④自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)：分類、形態(tài)、形成過程、性質(zhì)、開展變更、益害。

⑤消費(fèi)試驗(yàn);：原料、設(shè)備、工具、工藝、流程、操作方法、試驗(yàn)結(jié)果、考前須知。

(2)還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些方面介紹的。

2.如何區(qū)分說明依次：

空間依次：多用于建筑的構(gòu)造，說明實(shí)體事物的形態(tài)。多用表空間方位的詞語。物體總有確定的空間形式，困難的事物也確定有多個(gè)側(cè)面組合而成。要說明對(duì)象的構(gòu)成，必定會(huì)涉及到所處的空間位置?？臻g依次就是根據(jù)被說明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到里，或由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散開去呈輻射式……按確定的依次對(duì)事物作介紹。

一般對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等的構(gòu)造或布局性的介紹，多以此為序。這樣，能把困難的物體講清晰，可使讀者對(duì)該事物對(duì)象的整風(fēng)光 貌和空間分布有清晰、詳細(xì)的理解。運(yùn)用這種依次，文中常會(huì)出現(xiàn)“東〞、“西〞、“南〞、“北〞、“里〞、“外〞、“左〞、“右〞等方位詞。

時(shí)間依次：多用于說明實(shí)體事物的建立過程、產(chǎn)品的消費(fèi)過程、事物的開展演化過程。多用表時(shí)間的詞語。這是指以時(shí)間的先后作為說明的一種依次。在介紹事物時(shí)，有的文章是根據(jù)事物開展的先后為次序的，而有的是按事物從早到晚、從古至今的時(shí)間為依次的，有的又會(huì)以某事物制作的步驟、演化的過程為依次、……

一般講，在介紹對(duì)象的發(fā)生、開展、演化、過程、方法等的時(shí)候，常采納這種依次。這種依次的好處是過程明晰，線索清晰，縱向排列明確有序。一般運(yùn)用時(shí)文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后的標(biāo)記性詞語。

邏輯依次：用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和說明事理本質(zhì)。一般為：由因到果或由果到因；由現(xiàn)象到本質(zhì)；由主到次；由概括到詳細(xì)等。邏輯依次是指根據(jù)事物內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)或人們相識(shí)事物的過程、規(guī)律來進(jìn)展說明的一種依次。常用的邏輯依次包括以下六種：從現(xiàn)象到本質(zhì)；從緣由到結(jié)果；從特點(diǎn)到用處；從整體到部分；從概括到詳細(xì)(或由一般到個(gè)別)；從主要到次要。

一般事理性的說明文和事實(shí)性的說明文中常會(huì)出現(xiàn)這樣的依次。特殊是運(yùn)用邏輯依次可以把困難的事物講得清晰，有利于說明、提示事理的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?？傊?，閱讀時(shí)抓住有確定標(biāo)記作用的語言，可以更順當(dāng)?shù)胤治稣f明的依次。

值得留意的是有些文章往往終合運(yùn)用多種說明依次，我們只有通過分析文章的構(gòu)造、段落，在概括段意的根底上找尋和歸納其依次。

3.幾種疑難說明方法的辨析：一般說明方法都易于從語言特點(diǎn)上表達(dá)出來。較難區(qū)分的有：

(1)下定義及作詮釋的區(qū)分：下定義要求完善，即定義的對(duì)象及所下的定義的外延要相等，并且要求從一個(gè)方面完善地提示概念的內(nèi)涵；而詮釋就不要求完好，只要提示概念的部分內(nèi)涵即可。另外下定以往往用公式的語句來表示：即“某某是什么〞或“某某叫什么〞的形式來表述；而作詮釋則多用“因?yàn)椤渊暰涫健?/p>

(2)分類別：這種說明方法要留意的是給事物的分類要有確定的標(biāo)準(zhǔn)，分類完了還要加以說明。

4.理講解明方法的作用(表達(dá)效果)：

考試中常常出現(xiàn)這樣的問題，要求把握：一要答清每種說明方法各自的表達(dá)上的作用，二要答清詳細(xì)運(yùn)用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達(dá)+說名內(nèi)容。

5.如何體會(huì)說明文語言的精確性：

〔1〕整體把握、理解詞義，特殊要留意同義詞的選用。由于被說明對(duì)象的不同，在詳細(xì)運(yùn)用名詞和術(shù)語時(shí)就要相當(dāng)精確。我們?cè)陂喿x和操練時(shí)就要聯(lián)絡(luò)對(duì)象及其特征，在整體閱讀的根底上，留意推敲、體會(huì)其用詞的精確性。特殊是一些同義詞或近義詞的選用，不行隨意確定或武斷否認(rèn)，而要再三斟

酌，根據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境，包括對(duì)上下文的分析、揣摩，然后才能酌定。

〔2〕正確體會(huì)關(guān)鍵性詞語在不同方面的詳細(xì)作用。說明文語言的精確、簡(jiǎn)練及精當(dāng)，還表如今修飾、限制、補(bǔ)充成分運(yùn)用得好。我們要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些語法學(xué)問，細(xì)致領(lǐng)悟作者的用詞意圖。一般充當(dāng)這些成分的是形容詞、數(shù)量詞、副詞和連詞，如“日本的石油運(yùn)輸絕大部分是從馬六甲海峽通過的〞、

“在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱〞、“風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式〞、“蠶絲一股只有一英寸的二干分之一粗〞、“吸取水分和養(yǎng)料是根的主要作用之一〞、“草地成了自然的‘減音器’和‘吸塵器’〞等，這些句中加線的黑體詞在文中能否去掉、交換及其理由一類的問題是我們常常會(huì)遇到的，閱讀時(shí)應(yīng)留意從以上提及的方面去辨析、比較。這樣，我們才能體會(huì)出用詞的精確性。有助于進(jìn)步我們對(duì)文章的理解實(shí)力及語言表達(dá)的質(zhì)量。

〔3〕看似模糊的語言，實(shí)則反映了事物的客觀存在。我們不妨先看一下例句：“原來草地的溫度比一般水泥地溫度要低十幾度〞，為什么“十幾度〞不寫成詳細(xì)準(zhǔn)確的度數(shù)呢那是因?yàn)槲闹惺蔷鸵话銧顩r而言的，再說草地、水泥地的溫度本身還受到環(huán)境、氣候等外界因素的影響而常常變更。所以不行能是一個(gè)恒定的確數(shù)。諸如這樣看似模糊的語言還很多，如“可能〞、“幾乎〞……文中運(yùn)用這些模糊的語言，或反映事物的實(shí)際存在，或反映人們對(duì)事物的相識(shí)程度，尤其是有些事物本身尚處于變更、開展期，有時(shí)又囿于人力、物力及科學(xué)程度，對(duì)有些客觀事物有待于進(jìn)一步的相識(shí)和覺察。假如說得太絕

對(duì)、太確定，反而違反了說明文語言的精確性，也違反了客觀事實(shí)的真實(shí)性。

所以我們看說明文語言的精確性，還是要抓住根本的一條，即客觀地、準(zhǔn)確地反映事物的真實(shí)相貌，明白地、恰如其分地表達(dá)出來。

這一部分內(nèi)容考察的常見題型是詞語的交換、增刪、移位以及及原文的詞語進(jìn)展比較等。我們既要抓住這些詞語細(xì)加體會(huì)，又要結(jié)合詳細(xì)的語境去辨析。初中說明文閱讀教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí))中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)→語文教案→初中說明文閱讀教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí))2011-07-25

〔一〕、說明文的分類：

1、

按說明對(duì)象的不同來分

事物說明文：旨在介紹某一事物的形體特征。如中國石拱橋

事理說明文：旨在說明事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律等。如花兒為什么這樣紅

2、按語言的特色來分，可分為平實(shí)的說明文及生動(dòng)的說明文

〔二〕、說明對(duì)象極其特征：

1、說明對(duì)象：被說明的事物或被講解的事理就是說明對(duì)象。

2、說明對(duì)象的特征：指事物互相區(qū)分的標(biāo)記，是某一事物所具有而別的事物布不具有的特點(diǎn)。

〔三〕、說明的方式

平實(shí)說明：用通俗、精確的語言客觀說明事物、

生動(dòng)說明：用生動(dòng)形象的語言說明事物。

〔四〕、說明文的依次：

1、時(shí)間依次：以時(shí)間的推移說明事物的變更過程。即以時(shí)間的先后支配說明的內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、開展、演化、事物的制作過程以及步驟的一種說明依次，主要特征是用一些表示時(shí)間依次的詞語。

2、空間依次：按被說明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內(nèi)，或由一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散進(jìn)展說明的一種依次。

3、邏輯依次：根據(jù)事物內(nèi)部的聯(lián)絡(luò)或人們相識(shí)事物的過程、規(guī)律進(jìn)展說明的一種依次。常見的邏輯依次有：由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特點(diǎn)到用處、由緣由到結(jié)果、由整體到部分、由主要到次要、由概括到詳細(xì)、由詳細(xì)到抽象、由簡(jiǎn)潔到困難、由特殊到一般、由分析到綜合。

〔五〕、說明文語言的特征：

1、特征：精確性是說明文語言的主要特征，表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等精確無誤。

2、體會(huì)說明文語言的精確性：

〔1〕、通過準(zhǔn)確的數(shù)字

如：最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米?！菜篮２凰馈?/p>

〔2〕、通過表示揣測(cè)，估計(jì)的詞語體會(huì)說明文語言的精確性。

如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國的石拱橋幾乎到處都有。〔中國石拱橋〕

〔3〕、通過抓修飾限制性詞語體會(huì)說明文語言的精確性。

如：折服沙漠的最主要的武器是水?！蚕蛏衬M(jìn)軍〕

〔六〕、說明的方法以及作用：

1、分類別：說明事物的特征，往往須要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標(biāo)準(zhǔn)、角度把事物分成假設(shè)干類別，分別加以說明。

作用：條理清晰地說明……〔說明對(duì)象〕的……特征，對(duì)事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理。

2、舉例子：運(yùn)用有代表性的例子說明事物或事理的方法。運(yùn)用這種方法可以收到對(duì)事物相識(shí)詳細(xì)、印象深入的效果。

作用：詳細(xì)形象地說明……〔說明對(duì)象〕的……特征。

3、打比方：運(yùn)用比方的方法對(duì)事物和事理進(jìn)展形象化的說明，可以增加說明對(duì)象的形象性、生動(dòng)性。

作用：生動(dòng)形象地說明……〔說明對(duì)象〕的……特征，增加文章的興趣性。

4、列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字來說明事物的方法。

作用：科學(xué)精確地說明……〔說明對(duì)象〕的……特征，使說明更有勸服力。5、作比較：用相關(guān)聯(lián)的一樣或相反的事物進(jìn)展比照的一種說明方法。分為橫向比較和縱向比較兩種。

作用：清晰明白地說明???〔說明對(duì)象〕的???特征，〔地位，影響等〕

6、下定義：用推斷句對(duì)事物的本質(zhì)特征作簡(jiǎn)明、概括的說明，就是給事物下一個(gè)精確定義來說明事物的本質(zhì)屬性。

作用：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言說明對(duì)象，科學(xué)事理加以提示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地提示事物的事理、特征。

7、作詮釋：對(duì)所說明的對(duì)象的屬性進(jìn)展說明、說明，使人獲得明確、清晰的相識(shí)。

作用：對(duì)事物的特征、事理加以詳細(xì)的說明說明，使說明更通俗易懂。

8、摹狀貌：用描寫的方法摹寫事物情狀的方法。

作用：對(duì)事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更詳細(xì)、形象、生動(dòng)。

9、列圖表：通過畫圖，照片或列表的形式對(duì)事物進(jìn)展說明。

作用：直觀形象地說明???〔說明對(duì)象〕的???特征。

10、引用：引用經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩詞、歌謠、傳聞等進(jìn)展說明。

作用;能使說明的內(nèi)容更詳細(xì)、更充溢，增加文章的興趣性和藝術(shù)感染力。用引用的方法說明事物的特征，增加勸服力，增加文章的興趣性，引起讀者的愛好，引用說明在文章開頭，還起到了引出說明對(duì)象的作用。

〔七〕、說明文的構(gòu)造：

1、總分式

總——分——總

如看云是天氣

總——分

如蘇州園林

分——總

如日本平家蟹

2、遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。

如：向沙漠進(jìn)軍

3、并列式：各層之間的關(guān)系是同等并列的。如電子計(jì)算機(jī)的多種功能

4、連接式：根據(jù)事物開展過程支配層次，各層次之間前后互相承接。

如從甲骨文到略微圖書以間依次為線索，介紹了書籍演化的歷史，文章依次分別反映了書籍開展的幾個(gè)階段，各層之間是連接的。

〔八〕、說明語段的作用：

〔1〕構(gòu)造、內(nèi)容作用：A引出下文

B承上啟下

C總結(jié)全文/前文。

D有時(shí)在文章開頭，還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。

〔2〕結(jié)合說明方法談：

通過……的說明方法，說明了……〔事物特征或事理〕，使說明……〔作用說明文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)課教案

【課題課型】中考說明文閱讀指導(dǎo)觀摩研討課【授課時(shí)間】2021年5月6日上午第3節(jié)【授課地點(diǎn)】白山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九〔1〕班教室【授課人】夏明清

【教案設(shè)計(jì)】〖教學(xué)目的〗

1.理解中考說明文閱讀要求及命題方向。2.駕馭說明文文體學(xué)問和答題標(biāo)準(zhǔn)?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗駕馭說明文文體學(xué)問，理解中考說明文閱讀要求及命題方向。〖教學(xué)難點(diǎn)〗駕馭說明文答題標(biāo)準(zhǔn)和技巧?！冀虒W(xué)方法〗以例點(diǎn)撥、講練結(jié)合〖課時(shí)支配〗1課時(shí)〖教學(xué)過程〗一、中考鏈接閱讀下面文段，答復(fù)以下問題。①從醫(yī)學(xué)角度分析，噪音往往能引發(fā)身體的疲憊和不適，對(duì)人的心理也造成確定的損害。②60分貝以下的噪音一般不會(huì)引起人的厭煩。假設(shè)在超過70分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用冷靜劑或安眠藥。當(dāng)然，75分貝的噪音算中等級(jí)別，它能影響人的思維和心情。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其猛烈程度可以嚴(yán)峻干擾人們的生活。例如：摩托車在行駛中的噪音可以到達(dá)100分貝~110分貝，其強(qiáng)度超過電鋸鋸木發(fā)出的聲音；搖滾樂隊(duì)的某些演奏可能產(chǎn)生140分貝的噪音，它大大超過噴氣式飛機(jī)著陸到距地面100米時(shí)產(chǎn)生的轟鳴?？茖W(xué)試驗(yàn)說明，超過115分貝的噪音能引起人的嚴(yán)峻的煩躁和擔(dān)心，這種狀況相當(dāng)于癲癇病發(fā)作時(shí)的一系列大腦變更；面對(duì)160分貝的噪音，動(dòng)物有可能死亡。③雖然我們生活在熱鬧聲中，但不是人人都能覺察。人的耳朵有一種“掩蔽〞功能，能自動(dòng)去除環(huán)境噪音，而把那些我們感愛好的聲音突現(xiàn)出來。因此，我們能聽見站在人群中或公共場(chǎng)所的人對(duì)我們的講話。耳朵還能將講話人的聲音別離出來，同時(shí)在確定程度上忽視環(huán)境噪音。但這只是大腦的一種“應(yīng)對(duì)〞技巧，噪音已經(jīng)絲毫不漏地進(jìn)入我們的聽覺和神經(jīng)系統(tǒng)，其后果是，猛烈和長時(shí)間的噪音會(huì)破壞聲感細(xì)胞上的纖毛。這些纖毛就是我們的“傳聲器〞，隨著它們的漸漸被破壞，我們甚至可能失去聽覺。長此以往，耳鳴和心悸將接踵而來，并且身體的平衡系統(tǒng)也會(huì)因此而遭到破壞。從國際上的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以覺察，生活在熱鬧地區(qū)的一部分居民的聽力正在變得越來越差。在美國，64歲~75歲的人群中有1/4的人失去聽力；在意大利這個(gè)比例到達(dá)了18%，是40年前的兩倍。據(jù)一些國家征召新兵的人介紹，如今有聽力缺陷的年輕人越來越多。(選自科學(xué)世界)1.本文主要說明了_____________________________。(限10個(gè)字以內(nèi))②段內(nèi)容的？這樣支配有什么好處？③段畫線句子說明人們的聽力____________________運(yùn)用的說明方法有____________________、_____________________、________________________。4.以下句子中，刪去加點(diǎn)詞語后對(duì)原句意思表達(dá)影響最小的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：()A.常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其猛烈程度可以嚴(yán)峻干擾人們的生活。B.耳朵還能將講話人的聲音別離出來，同時(shí)在確定程度上忽視環(huán)境噪音?？赡墚a(chǎn)生140分貝的噪音。D.面對(duì)160分貝的噪音，動(dòng)物有可能死亡?！痉治觥康谝活}考察學(xué)生對(duì)說明內(nèi)容的概括實(shí)力。要精確概括說明的內(nèi)容，必需從整體入手，學(xué)會(huì)全面把握，要擅長分析句及句甚至句及段之間的聯(lián)絡(luò)，會(huì)找關(guān)鍵詞語或中心句，對(duì)這些信息進(jìn)展提煉。這道題從文章的第一段來看，該段是一個(gè)總起段，由此就不難覺察“噪音對(duì)人的損害〞這個(gè)核心。第二題考察了說明的依次以及文段的構(gòu)造特點(diǎn)。第一問要求答復(fù)說明的依次，該段為了說明不同等級(jí)的噪音對(duì)人的影響程度也不一樣，運(yùn)用了很多數(shù)字，這些數(shù)字根據(jù)從小到大的依次進(jìn)展排列，因此很明顯是按噪音等級(jí)由低到高的邏輯依次支配的；第二問其實(shí)要求答復(fù)這樣排依次的好處，很明顯這種邏輯依次使得文章條理清晰，構(gòu)造清晰。第三題考察學(xué)生對(duì)關(guān)鍵語句的理解和說明方法的把握。從畫線句子的內(nèi)容來看，運(yùn)用了“1/4〞“兩倍〞和“越來越多〞來說明了人們的聽力變得越來越差；說明的方法較簡(jiǎn)潔，運(yùn)用了數(shù)字——“列數(shù)字〞，列舉了美國人、意大利人和一些國家的新兵——“舉例子〞“作比較〞。第四題考察的是說明的語言，采納選擇題的形式進(jìn)展考察降低了難度。這些加點(diǎn)的詞語，都是在句子中起修飾和限制作用的副詞，刪去以后對(duì)原句意思表達(dá)都有影響。解答這道題，可以逐題比較，看看哪一題刪去后影響最小?！緟⒖即鸢浮慷?、說明文文體學(xué)問盤點(diǎn)1．什么是說明文？說明文是以說明這種表達(dá)方式為主，根據(jù)確定的要求講解事物或事理的文章。2．常見的說明文有幾種類型？A、事物(形態(tài)、構(gòu)造、開展變更)

B、事理3．閱讀說明文要抓住幾個(gè)方面？A、指出說明對(duì)象及其特點(diǎn)。

B、理清說明依次。C、駕馭主要說明方法。

D、體會(huì)語言的精確性。4．說明事物必需抓住事物的特點(diǎn)，什么是事物的特點(diǎn)？事物的特點(diǎn)的事物互相區(qū)分的標(biāo)記。5．指出中國石拱橋、核舟記、統(tǒng)籌方法、活板、奇妙的生物鋼、病毒的隱私的說明對(duì)象及其特點(diǎn)。A、中國石拱橋：中國石拱橋：歷史悠久、分布很廣、大小不一、形式多樣。B、核舟記：核舟：體積小、雕刻內(nèi)容多、技藝巧。C、統(tǒng)籌方法：統(tǒng)籌方法：抓住主要工序的主要環(huán)節(jié)。D、活板：活板印刷：活E、奇妙的生物鋼：生物鋼：奇妙。F、病毒的隱私：病毒：構(gòu)造簡(jiǎn)潔，生命形式殘缺不全，“變種〞是繁殖的特征。6．我們學(xué)習(xí)過的說明依次有哪幾種？每種還有哪些小類？以學(xué)過的課文為例說明。(1)空間依次：說明事物的形態(tài)、構(gòu)造、多在建筑物的構(gòu)造，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外東西南北中等。如核舟記：頭——艙——尾——背。(2)時(shí)間依次：說明事物的開展變更，多在事物的開展變更，如活板：唐——宋——升死；中國石拱橋：古——今(3)邏輯依次：說明事理，多在說明事物的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。A、先總說后分說：總——分；分——總；總——分——總：中國石拱橋第五段趙州橋，核舟記全文；B、先主要后次要：奇妙的“生物鋼〞第4自然段〔綜合練習(xí)冊(cè)第4頁〕C、先緣由后結(jié)果：中國石拱橋到9段；D、由現(xiàn)象到本質(zhì)：海洋污染〔綜合練習(xí)冊(cè)第27頁。E、由一般到特殊：堰塞湖：不期而至的湖泊〔綜合練習(xí)冊(cè)第45頁〕F、由整體到部分：中國石拱橋第6段盧溝橋。留意：(1)時(shí)間依次：有表示時(shí)間的詞語，如：朝代、數(shù)字等。(2)空間依次：有表示方位的詞語，如：上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北等。(3)同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明依次，應(yīng)分別指出。三、常見說明方法及其作用1．常見的說明方法有哪些？請(qǐng)舉例說明。(1)下定義：用簡(jiǎn)潔的語言科學(xué)提示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是三邊相等的三角形。(2)舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理。(3)分類別：按確定的標(biāo)準(zhǔn)，不能有附屬或穿插關(guān)系，要把集合中的全部?jī)?nèi)容都分完。如人分為：男人、女人。(4)打比方：用比方的修辭把抽象、困難的事物說的深化淺出，詳細(xì)生動(dòng)。(5)作比較：用生活中熟識(shí)的事物同要說明的事物相比較，確定有兩個(gè)方面。(6)列數(shù)字：從數(shù)量上說明事物特點(diǎn)，最精確、最有勸服力的方法。(7)引資料：用引用的方法說明事物的特征，增加勸服力，如引用古詩文、諺語、俗語。(8)作詮釋：部分、某一方面的特征介紹。(9)配圖表留意：說明方法一般用三個(gè)字表達(dá)，不要及修辭手法、表達(dá)方式混淆，表述要標(biāo)準(zhǔn)。2．這些說明方法有何標(biāo)記？(1)下定義：