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【精品】成都電子機械高等專科學(xué)校26、我們像鷹一樣,生來就是自由的,但是為了生存,我們不得不為自己編織一個籠子,然后把自己關(guān)在里面?!┤R索27、法律如果不講道理,即使延續(xù)時間再長,也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?!R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中,哪里沒有法律,那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律,也可以廢除法律。——塞·約翰遜【精品】成都電子機械高等??茖W(xué)校【精品】成都電子機械高等??茖W(xué)校26、我們像鷹一樣,生來就是自由的,但是為了生存,我們不得不為自己編織一個籠子,然后把自己關(guān)在里面?!┤R索27、法律如果不講道理,即使延續(xù)時間再長,也還是沒有制約力的?!獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?!R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中,哪里沒有法律,那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律,也可以廢除法律?!ぜs翰遜第七章國際貨款收付國際貿(mào)易支付工具的最主要工具為金融票據(jù),可以分為匯票、支票和本票,匯票最主要1.匯票(含義、內(nèi)容、種類、使用)2.本票(含義、內(nèi)容、區(qū)別匯票)目3.支票(含義、內(nèi)容、種類、區(qū)別匯票)成都電子機械高等??茖W(xué)校陳凌之OO匯票(Billofexchange,Draft)SO\ND買(一)含義:出票提學(xué)票人一一收款人付款人(受票人)付款、承成都電子機械高等??茖W(xué)校陳凌在初中音樂課教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中,合唱教學(xué)可謂必不可少,通過合唱教學(xué),可以點燃學(xué)生的歌曲演唱興趣,培養(yǎng)和提升他們對于音樂的感受力、表現(xiàn)力和欣賞力,使其生活的情操得到陶冶,成為一個性格具有斑斕色彩的人,贏得更多人的喜愛。合唱教學(xué),尤其要以初中階段必要。因為它可以最大限度地幫助學(xué)生養(yǎng)成音樂綜合素質(zhì)和能力,立足這一觀點,本文展開簡要論述,希望可以對各位同仁有所幫助。一、初中音樂合唱教學(xué)中存在的部分問題合唱教學(xué)占據(jù)了音樂課的半邊天,是一項不可不重視的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)時從如今的教學(xué)現(xiàn)狀來看,我們可以發(fā)現(xiàn)還是存在著一些尚待解決的問題的。比如,合唱教學(xué)由于調(diào)動不起來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生被動接受識譜、發(fā)聲訓(xùn)練,合唱中學(xué)生之間明顯缺少默契等,這些問題都是需要我們迫切解決的。問題的存在并不可能阻擋我們教學(xué)前進(jìn)的腳步,作為初中音樂教師要敢于承擔(dān)我們負(fù)有的責(zé)任。所謂“他山之石,可以攻玉”,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,以及當(dāng)前創(chuàng)新的教學(xué)策略,可以幫助我們提升合唱教學(xué)效率。二、保證初中音樂合唱教學(xué)質(zhì)量的若干措施1.激發(fā)初中生的合唱學(xué)習(xí)興趣著名的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師”,確實如此,在興趣的指引下,初中生會向音樂學(xué)習(xí)的更深、更遠(yuǎn)領(lǐng)域慢溯,獲得最為深刻的學(xué)習(xí)體會,成為音樂課堂的主人,改變傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的教學(xué)面貌,提升教學(xué)效率。但是如何才能激發(fā)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)音樂知識的興趣呢?怎樣才能引導(dǎo)他們主動去合唱呢?車到山前必有路,筆者認(rèn)為,我們可以結(jié)合多媒體教學(xué)方式,直觀展示合唱歌曲中歌?~所表達(dá)的意境,以動態(tài)的圖像和音頻等信息來激發(fā)中學(xué)生合作演唱歌曲的積極性,讓課堂上的學(xué)習(xí)效率達(dá)到質(zhì)的飛躍。比如在教學(xué)《歡樂的啦啦歌》一課時,對于歌曲中表現(xiàn)的歡樂場景我們完全可以借助多媒體動畫來展示,比如播放初中生日常課間游戲的影像或者跳舞的影像,來刺激中學(xué)生,點燃他們跟著歌曲哼唱的興趣,從而為之后的合唱教學(xué)奠基。2.培養(yǎng)學(xué)生合唱默契程度既然是合作演唱同一首歌曲,那么必然少不了每一位學(xué)生的聲音輸入,但是合作演唱的美妙就在于,如何將多個人的聲音有效集中起來,讓人聽到之后感覺如同是一個人在唱,并且還唱得婉轉(zhuǎn)動聽。有時我們在聽評委給合唱團(tuán)體評價的時候,會聽到“整體不協(xié)調(diào)”“個人主義凸出”等詞匯,其實這便是合唱訓(xùn)練中沒有注意到培養(yǎng)團(tuán)隊成員的默契度而導(dǎo)致的。有的人想要在團(tuán)隊合唱中表現(xiàn)自己的聲音與眾不同,有的則是無意識的觸犯“眾怒”,在應(yīng)當(dāng)高音的地方?jīng)]有有效把握,而在應(yīng)當(dāng)?shù)鸵籼幚淼牡胤椒炊嵘艘糁?。比如,首先我們可以指?dǎo)學(xué)生從聆聽他人演唱入手,讓學(xué)生可以耐心、靜心的品味他人的演唱方法、旋律的變化、情感的變化等等,從中學(xué)習(xí)優(yōu)點,找到不足。其次,還可以指導(dǎo)學(xué)生輪流演唱,如有的學(xué)生就喜歡表現(xiàn)自己,展示自己嗓音的獨特魅力,但是他們又缺少獨立演唱的勇氣,輪流演唱就是為了滿足他們的虛榮心,給他們一個展示自我的平臺,提升對歌曲整體的把握度。另外,還可以從日常的教學(xué)活動中入手,指導(dǎo)他們做一些互動游戲,以增加學(xué)生與學(xué)生之間的默契程度。3.結(jié)合教材,恰當(dāng)進(jìn)行合唱教學(xué)訓(xùn)練對于合唱教學(xué)來說,課堂上的合唱訓(xùn)練依然是主陣營。筆者經(jīng)常采用的教學(xué)方法就是分聲部練習(xí)法。聲部的劃分可以有多種,比如高音、中音、低音、男聲、女聲等等,聲部的劃分可以讓整首歌曲表現(xiàn)出不同的特色,但是又能夠巧妙地融合在一起,不失協(xié)調(diào)感和韻律美。具體來說,筆者在教學(xué)“黃河大合唱”一課時,就將學(xué)生劃分為了男聲部、女聲部,由男聲部演唱開始的部分:“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮……”之后女聲部分接上:“揮舞著大刀長矛……”,第二次是合聲部,男女混唱,保持好各自聲部旋律的獨立性和清晰度,不受另一個聲部的影響,真正達(dá)到相互扶持,和諧統(tǒng)一。綜合來看,在初中音樂教學(xué)中合唱是不可分割的一個部分,但是由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響,部分教師未能充分認(rèn)識合唱教學(xué)的重要性。其實合唱教學(xué)對于作品的速度、力度、演唱中情緒的表現(xiàn)等等都是具有超高要求的,是一種極為重要的音樂表現(xiàn)形式,值得我們關(guān)注和推廣教學(xué)。本文正是結(jié)合了中學(xué)生合唱教學(xué)的重要意義,并且從教學(xué)的實踐進(jìn)行了分析,嘗試從不同的教學(xué)維度入手,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,提升教學(xué)效率,以期實現(xiàn)最終教學(xué)有效性的提升,進(jìn)一步保證素質(zhì)教育的落實。【“摒棄應(yīng)試教育,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”早已成為共識,也由此激發(fā)了廣大教育工作者的深入研究與實踐探索。作為化學(xué)教師,如何立足學(xué)科陣地,卓有成效地實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新世紀(jì)人才。筆者認(rèn)為:關(guān)鍵在于課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。要實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化,就必須從素質(zhì)教育的要求(體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全體性和發(fā)展性)出發(fā),以現(xiàn)有的教學(xué)條件為依據(jù),科學(xué)合理地設(shè)計在這種條件下的最佳教學(xué)方案。一、“學(xué)為主體”理論是優(yōu)化教學(xué)過程的理論基礎(chǔ)教學(xué)過程是以學(xué)生為主體的活動過程,在這個過程中,學(xué)生既是認(rèn)識的主體,也是發(fā)展的主體,課堂教學(xué)中,只有根據(jù)學(xué)生實際,堅持因材施教的原則,才有可能使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上求得發(fā)展。因此,教師堅持以學(xué)而教、以學(xué)論教,實現(xiàn)由教學(xué)向?qū)W教的轉(zhuǎn)變,這是“學(xué)為主體”的最好體現(xiàn),也是教學(xué)過程優(yōu)化的重要標(biāo)志??梢姡岣呓虒W(xué)過程優(yōu)化程度的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)活動的程度。這就要求教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)突出以下三個方面:1.學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感;2.學(xué)生學(xué)習(xí)活動的廣度和深度;3.學(xué)生思維活動的廣度和深度。例如,“CO2的性質(zhì)”一節(jié)的教學(xué)過程設(shè)計,可通過錄像手段呈現(xiàn)法國爪哇毒谷的事例,創(chuàng)設(shè)問題情景,引發(fā)學(xué)生探索答案的欲望,調(diào)動和激發(fā)學(xué)習(xí)情感;采用“學(xué)生討論”和教師演示實驗“小白鼠在CO2中的活動”相結(jié)合的方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動的廣度和深度;以學(xué)生實驗“向澄清石灰水中吹氣”,聯(lián)系蠟燭燃燒后產(chǎn)物的判斷、蠟燭成份的鑒定及C還原CuO后產(chǎn)物的確定等實驗,拓展學(xué)生思維活動的廣度和深度。二、教學(xué)目標(biāo)的全面性是優(yōu)化教學(xué)過程的航標(biāo)當(dāng)代教育科研的成果和教改的實踐證明,必須突破教學(xué)過程的任務(wù)就是向?qū)W生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生掌握基本技能(即雙基教學(xué))的傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛。應(yīng)引起注意的是,當(dāng)前教育界對“基礎(chǔ)”的理解已發(fā)生了新的變化,飛速發(fā)展的經(jīng)濟和社會要求學(xué)校教育不僅要關(guān)注雙基的落實,更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和基本的觀念和態(tài)度,只有這樣,才能適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)??梢姡瑢W(xué)校課程的基礎(chǔ)已由原來的“雙基”發(fā)展為“四基”,這就意味著優(yōu)化的教學(xué)過程應(yīng)以“四基”的基本要求構(gòu)建比較完整的教育目標(biāo)體系。即應(yīng)從認(rèn)知目標(biāo)、情意目標(biāo)、技能目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)和自我教育目標(biāo)等諸方面對某一具體內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計,賦予教學(xué)內(nèi)容新的內(nèi)涵,實現(xiàn)教學(xué)和教育的協(xié)同發(fā)展,把課堂教學(xué)的著眼點放在教育上。1.緊扣教材,培養(yǎng)學(xué)生形成辯證唯物主義世界觀中學(xué)時代是學(xué)生初步形成世界觀、人生觀的關(guān)鍵時期?;瘜W(xué)教學(xué)中,根據(jù)大綱要求,認(rèn)真研究和分析教材,挖掘其中蘊含的唯物辯證法素材,可以有效地促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀,培養(yǎng)他們崇尚科學(xué)、求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。例如,拉瓦錫研究空氣成分時,12天的連續(xù)實驗所表現(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)科研態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神,是學(xué)生值得學(xué)習(xí)的榜樣,有助于樹立尊重客觀事實、尊重實驗的唯物辯證觀;實驗中所包含的質(zhì)量守恒關(guān)系,則是學(xué)生應(yīng)確立的又一辯證觀--物質(zhì)是永恒的這一科學(xué)方法論觀點。再如,氧化還原反應(yīng)中“得氧――失氧”、“氧化性――還原性”、“氧化劑――還原劑”等概念,是學(xué)生確立對立統(tǒng)一辯證觀的好素材。2.注重教學(xué)內(nèi)容的時代性,增強學(xué)生的歷史使命感我國是一個歷史悠久的文明古國,在化學(xué)發(fā)展史上曾為世界文明作出巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)中,除了應(yīng)向?qū)W生介紹諸如火藥、造紙、印刷、侯氏制堿法、結(jié)晶牛胰島素的合成等古代、現(xiàn)代化學(xué)史實,以增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心和民族自豪感外,還應(yīng)讓學(xué)生清醒地認(rèn)識到,我國的化學(xué)化工事業(yè)雖然在某些領(lǐng)域居于世界前列,但總體而言還是比較落后的,化工工藝水平、環(huán)境問題、能源問題依然是我國目前迫切需要解決的重大課題,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、學(xué)好化學(xué)報效祖國的歷史使命感。3.突出學(xué)科思想與方法,培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素質(zhì)化學(xué)教學(xué)的最高境界是教會學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)科思想與思維方法。化學(xué)思想是學(xué)生化學(xué)思維方法內(nèi)化的結(jié)果,它有別于技能的培養(yǎng)。簡言之,就是學(xué)生離開了學(xué)校,過了幾年甚至幾十年之后,雖然對具體的化學(xué)問題已不會解答,但他能說出一些淺顯的道理,知道如何去查找相關(guān)材料來分析并解決。例如,有關(guān)氣體收集方法的教學(xué),最常見的是讓學(xué)生采取強記的方法掌握相關(guān)知識,這對初中有限的幾種氣體而言,采取這種方法可以簡化學(xué)生記憶,但從高中學(xué)習(xí)來看,卻是十分有害的,不利于學(xué)生思維方法的培養(yǎng)和學(xué)科思想的形成。如果教師能從氣體與空氣密度大小比較的角度,對向上或向下排空氣法作進(jìn)一步的探討,引導(dǎo)學(xué)生得出這種方法的本質(zhì)在于“氣對氣的排擠”,這時,學(xué)生所得到的就不僅僅是化學(xué)知識,更是融合了物理知識在內(nèi)的跨學(xué)科思維方法,由此,學(xué)生也就不難得出排水集氣法實際上是“氣對液的排擠”。如果學(xué)生掌握了上述兩種集氣的基本原理與基本思維方法,那么,后續(xù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的諸如“由排空氣法或排水法衍生出的其它集氣法”、“氣排水法測氣體體積”、“噴泉實驗(可視為液對氣的排擠)”等知識也就迎刃而解了。第七章國際貨款收付國際貿(mào)易支付工具的最主要工具為金融票據(jù),可以分為匯票、支票和本票,匯票最主要1.匯票(含義、內(nèi)容、種類、使用)2.本票(含義、內(nèi)容、區(qū)別匯票)目3.支票(含義、內(nèi)容、種類、區(qū)別匯票)成都電子機械高等專科學(xué)校陳凌之OO匯票(Billofexchange,Draft)SO\ND買(一)含義:出票提學(xué)票人一一收款人付款人(受票人)付款、承成都電子機械高等??茖W(xué)校陳凌(二)內(nèi)容缺少規(guī)定事項項的,匯匯票”字樣Q無條件支付命令Q確定金額、付款人名稱、收款人名稱出票日期、出票人簽章Sample成都電子機械高等專科學(xué)校陳凌Drawnund開證行L/CNO_信用證編號Dated開證日期Payablewithinterest%perannumAo.匯票編號小寫金額Shenzhen,ChinaAt付款時間sightofFirstofExchange(secondofexchangebe受款人PaytotheorderofThesumof金額大寫受票人出票人成都電子機械高等??茖W(xué)校陳凌根據(jù)下列條件填寫匯大連A公司于2001年4月5日簽發(fā)一張匯票,要求倫敦歐洲銀見票後90天支付C公司及其指定人5000英鎊,出票地北京NO.200106rExchangeforGBP5000.00Beijing,China,5thApril,2001.At90daysaftersightpaytoCCoorOrderrThesumofsayfivethousandpoundsonlyrTobankofEuropeLondonForAcompanyDaliansignature成都電子機械高等??茖W(xué)校陳凌(三)種類:銀行匯票1、出票人商業(yè)匯票☆光票2、附商業(yè)票據(jù)限單匯★成都電子機械高等??茖W(xué)校陳凌即期匯票3、付款日期遠(yuǎn)期匯票商業(yè)承兌匯票4、承兌人銀行承兌匯票成都電子機械高等??茖W(xué)校陳凌(四)使出票入→收款人出票1.出票(Issue)2,提示(remt習(xí)慣以為只有付款3.承兌(Acceptance也構(gòu)成承兌4.付款(Payment)5.背書(Endorsement)6.拒付和追索(Dishonor&Recourse)土本票成都電子機械高等專科學(xué)校陳凌1.出票(Issue)r出票(Issue):出票受款人的有幾種寫法?人在匯票上填寫付款V.限制性抬頭,non人、付款金額、付款negotiable日期和地點及受款人③指示性抬頭等項目,經(jīng)簽字交給

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