企劃部門的職能和功能及運營辦法教學(xué)課件

企劃部門的職能和功能及運營辦法56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。企劃部門的職能和功能及運營辦法企劃部門的職能和功能及運營辦法56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。企劃部門的職能和功能及運營方法企劃部其實就是市場部企劃部門的基本素質(zhì)々企劃部門的定位企劃部門的功能與職能企劃功能的構(gòu)成々企劃部門在公司的角色企劃經(jīng)理應(yīng)有的知識々企劃的創(chuàng)意過程々如何創(chuàng)造成功的暢銷商品々如何制定有效的市場策略々如何成為優(yōu)秀的企劃經(jīng)理々企劃部門的日常工作作為一名數(shù)學(xué)教師，我們的首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀，積極自覺地轉(zhuǎn)變觀念，以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認識并肯定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，愛護尊重學(xué)生的自尊心與自信心，培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。只有尊重學(xué)生的差異，不以同一標準去衡量學(xué)生，才能培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。那么，如何提高初一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績？一、最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）規(guī)范解題步驟訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)認真的習(xí)慣1.要狠抓解題步驟的規(guī)范化訓(xùn)練學(xué)生只有從解題步驟、格式的規(guī)范化入手，進行嚴格要求、反復(fù)訓(xùn)練，才能克服學(xué)習(xí)敷衍了事、馬馬虎虎、不負責(zé)任的毛病。長時間的堅持訓(xùn)練及嚴格要求，必然會使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強思維能力。2.要狠抓計算能力的訓(xùn)練，強化認真習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生計算準確性差的問題，不僅是由于對知識的掌握和運用存在問題，而且也是由一些不良習(xí)慣所造成的。為防止上述現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)該首先從態(tài)度抓起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用有理數(shù)的混合運算，進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的強化訓(xùn)練，收到較好的效果。另外要強化檢查。學(xué)生做題快不快、準不準確，要靠強化檢查和評比這個手段來實現(xiàn)。還要鼓勵學(xué)生，尋找出現(xiàn)錯誤的原因。學(xué)生計算出現(xiàn)的錯誤不僅是基礎(chǔ)知識掌握不牢的原因也是不良習(xí)慣促成的原因。教師要幫助學(xué)生認真查找，進行分類，及時糾正，讓學(xué)生自我總結(jié)。長此以往，這對學(xué)生學(xué)習(xí)認真習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)嚴謹治學(xué)的態(tài)度是大有裨益的。（二）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的?慣1.主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率地利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。2.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣學(xué)習(xí)要嚴肅認真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法。3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。主動詢問，花時間理解課堂上沒有學(xué)好的內(nèi)容，對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習(xí)。4.及時完成作業(yè)的習(xí)慣按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了要及時更正。5.階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，要對所學(xué)的知識進行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。（三）“課堂展示”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生探索問題的思維和數(shù)學(xué)語言表達的能力七年級學(xué)生具有好勝、表現(xiàn)欲強的特點，所以七年級學(xué)生回答問題時的熱情很高，顯得課堂氣氛格外熱烈。這是一件好事，但這并不是說，誰回答問題快、敢于發(fā)問，就一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。我們發(fā)現(xiàn)，七年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較簡單，學(xué)生的思考缺乏深層次的思維。在教學(xué)中，“課堂展示”是培養(yǎng)學(xué)生探索問題思維習(xí)慣的有效途徑。在教學(xué)中教師要依據(jù)導(dǎo)學(xué)案盡量給予學(xué)生課堂展示的機會和時間。學(xué)生能分析的問題教師決不分析，學(xué)生能解釋的原理教師決不解釋，充分相信學(xué)生解決問題的能力。二、教學(xué)目標要合理、全面、開放教學(xué)目標的制訂要符合學(xué)生的認知程序與認知水平。制訂的教學(xué)目標過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子?！斑@么簡單的題都做不出來”“這道題都講過幾遍了還不會做”，碰到這種情況，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況的原因：是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認識上有差異；是學(xué)生不感興趣，還是教師引導(dǎo)不到位；教師制訂的難點與學(xué)生的認知水平上的難點是否出現(xiàn)了不相符合；是教師期盼過高，還是學(xué)生接受新知識需要一個過程……教師在教學(xué)目標設(shè)計時要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認知水平，在學(xué)生現(xiàn)有認知水平的基礎(chǔ)上，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認知水平發(fā)展，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，形成良性發(fā)展。教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生，以免適得其反，把簡單的問題都變成學(xué)生的難點，因此教學(xué)設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。三、要設(shè)計良好的教學(xué)情境1.要抓住知識本質(zhì)特征，設(shè)計一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，刺激學(xué)生的好奇心。2.問題的設(shè)計不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應(yīng)設(shè)計一些既能讓學(xué)生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣可使學(xué)生在“觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望。四、及時的信息反饋是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)1.注意反饋矯正的及時性。課堂教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力，勤于思考，積極動口、動手?？衫锰釂柕确绞降玫綄W(xué)生的反饋信息，一般我們應(yīng)把提問、解答、講評、改錯緊密的結(jié)合為一體，注意輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，并針對其學(xué)習(xí)上的缺漏予以輔導(dǎo)糾正，作業(yè)及時批改，當(dāng)天問題當(dāng)天解決，及時的做好信息反饋。最好是當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，及時反饋在當(dāng)日為好。2.注意反饋矯正的準確性。在教學(xué)中我們必須經(jīng)常深入到學(xué)生中去了解他們的困難和要求，積極熱情地幫他們答疑解難，使他們體會到師長的溫暖，嘗試到因積極與老師配合、真實地提供信息而嘗到學(xué)習(xí)進步的甜頭。從而主動與老師配合及時矯正作業(yè)及考試中的問題。3.注意反饋矯正的靈活性。我們在教學(xué)中可采用靈活多樣的反饋矯正形式?？商崆霸O(shè)計矯正方案，也可預(yù)測學(xué)生容易出錯的地方，讓學(xué)生少走一些彎路。在獲取信息后，認真分析其問題的實質(zhì)、產(chǎn)生問題的原因，然后有針對性地實施矯正方案。要避免學(xué)生再次出現(xiàn)同樣的錯誤，就要在作業(yè)的檢查過程中，進一步落實學(xué)生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象，是否認真訂正作業(yè)。前言所謂會計職業(yè)道德就是指在進行會計職業(yè)活動時，會計人員所需要遵循的行為準則和規(guī)范，其具體包括有職業(yè)原則、職業(yè)觀念以及職業(yè)規(guī)律等。而會計專業(yè)人員從事的工作在社會中的地位是非常特殊的，因為他們直接面對資金的收支與核算，因此要求會計專業(yè)人員必須具有一定的人文素養(yǎng)以及道德操守。為此，在高職院校的會計專業(yè)教育中，必須要加強職業(yè)道德方面的教育，這不僅是對社會負責(zé)，同時也是對學(xué)生們負責(zé)。而這，也即是構(gòu)建道德教育體系的根本意義所在。一、現(xiàn)今高職會計職業(yè)道德教育存在的問題現(xiàn)今高職院校對會計職業(yè)道德教育的重視程度嚴重不足，根本就沒有意識到職業(yè)道德教育需要依據(jù)會計職業(yè)的特點、學(xué)習(xí)的制度全面且深入的滲透到會計職業(yè)教育的過程當(dāng)中去。而現(xiàn)今高職院校也沒有把職業(yè)道德教育與生活教育結(jié)合起來，甚至學(xué)習(xí)體驗跟實踐體驗也沒能相互聯(lián)系起來，根本就沒有營造一個培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的良好環(huán)境。而在學(xué)生方面，對會計職業(yè)道德修養(yǎng)的意識也非常淡薄，他們大多只重視專業(yè)技能的訓(xùn)練，而忽視了對職業(yè)道德和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。二、構(gòu)建職業(yè)道德教育需要關(guān)注的幾個方向（一）重視專業(yè)教育中職業(yè)道德教育的全面滲透學(xué)生們在接受會計教育時，不僅需要學(xué)習(xí)知識與技能，接受道德標準的灌輸和敬業(yè)精神的洗禮也是不能缺少的。因此會計專業(yè)的職業(yè)道德教育應(yīng)該變成一種教育理念，同時也是一種方法，它應(yīng)該全面且深入地滲透到整個會計教育的過程當(dāng)中去。首先，會計職業(yè)道德教育應(yīng)該與會計專業(yè)的課程結(jié)合起來，在財務(wù)管理、財務(wù)會計、基礎(chǔ)會計等專業(yè)課程當(dāng)中，把會計準則、會計工作規(guī)范、會計制度、會計法等知識滲透進去，努力尋找知識點與職業(yè)道德教育的最佳契合點，從而令每一個知識點里都能夠看到職業(yè)道德教育的痕跡，進而使得學(xué)生們在潛移默化中形成一個良好的職業(yè)道德意識。其次，會計職業(yè)道德教育需要更加的貼近生活，通過與一些課外活動、生活實踐以及個人或者集體的經(jīng)濟活動進行有機的結(jié)合，譬如旁聽學(xué)校的項目論證，進行個人或幫助同學(xué)進行生活理財?shù)龋源肆顚W(xué)生們切實感受到經(jīng)濟現(xiàn)象就時時刻刻發(fā)生在自己的生活四周，并且令他們體會到經(jīng)濟的敏感性，從而培養(yǎng)出他們提升自身職業(yè)道德素質(zhì)的自覺性。最后，會計職業(yè)道德教育需要一個良好的教育環(huán)境，各大院校應(yīng)該多多開展一些豐富多彩的與會計相關(guān)的活動，如聘請一些社會上從事財會工作的專業(yè)人員對學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)要求進行一些專題報告，或是舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生的座談會以及一些知識競賽，以便學(xué)生們在活動中了解會計職業(yè)對于社會的責(zé)任與義務(wù)，從而令他們自覺提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。（二）重視師德榜樣對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的影響所謂教師乃立學(xué)之本，為人師表，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，還要為學(xué)生們做一個好的榜樣。因為教師的專業(yè)素養(yǎng)可以直接影響到學(xué)生們對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)以及職業(yè)道德的培養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的楷模。因此，對于師資隊伍的專業(yè)化建設(shè)也是構(gòu)建職業(yè)道德教育體系一個需要重點關(guān)注的方向。首先，在會計專業(yè)的教學(xué)活動當(dāng)中，教師們需要重視會計職業(yè)道德的示范，而不能夠只重視專業(yè)知識與技能的教學(xué)，兩者應(yīng)該相輔相成，不得偏廢。在會計專業(yè)教師隊伍的建設(shè)上，最好依據(jù)會計職業(yè)的特性，配置一些具有實際工作經(jīng)驗或是企業(yè)工作經(jīng)驗的教師，以充實師資隊伍中的實踐力量。其次，對于教師的培訓(xùn)也不能懈怠，要制度化、日常化，因為國家對于會計職業(yè)的要求和規(guī)定是時常更新和變動的，所以教師們必須要與時俱進，及時了解國家對于會計職業(yè)的法律法規(guī)的新要求以及新規(guī)定。同時學(xué)校也要創(chuàng)造條件為教師們增加外出交流學(xué)習(xí)的機會，以便獲得更多更新的教學(xué)理念、方法以及手段，使會計專業(yè)的教學(xué)變得更加具有吸引力，并符合當(dāng)下社會對會計職業(yè)的需求。最后，高職院校要重視對教師的專業(yè)素質(zhì)及職業(yè)道德素養(yǎng)進行評估，積極鼓勵和敦促教師加強自身能力與素養(yǎng)的提升，恪守教師的職業(yè)規(guī)范，遵循教師的職業(yè)紀律，主動掛職社會企業(yè)或事業(yè)單位，在鍛煉自身能力、積累實際經(jīng)驗、提高自身綜合素質(zhì)的同時，也通過實際的深入調(diào)研，為今后的教學(xué)活動采集更多的資料，以適應(yīng)與時共進的教學(xué)要求。（三）重視實踐對學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的幫助會計職業(yè)的道德教育并不是僅僅是一套理論上的教育，它更需要實踐的體驗來加深學(xué)生們對職業(yè)道德的印象以及體會。所以我們不僅要在課堂上安排一些綜合性的模擬實訓(xùn)，還要充分調(diào)動社會資源，設(shè)立學(xué)生實習(xí)基地，讓學(xué)生們加入到一些實際的工作當(dāng)中去，讓他們在全真的環(huán)境中去認識、了解并解決各種與專業(yè)相關(guān)的問題。如此，才能夠令學(xué)生們真正近距離地感受到職業(yè)道德的存在。而就教育實踐的經(jīng)驗來說，大致有以下幾種方式：其一，案例教學(xué)，就是結(jié)合一些會計職業(yè)中典型的案例進行以身說教，譬如聘請行業(yè)中的失敗或是成功人士走進課堂，讓學(xué)生與他們面對面交流，通過雙面的教訓(xùn)和經(jīng)驗，讓學(xué)生們切實感受職業(yè)道德的重要性；其二，調(diào)研教學(xué)，就是把學(xué)生分為若干個小組，讓他們利用課余的時間進入社會中區(qū)進行調(diào)研工作，收集行業(yè)中與職業(yè)道德相關(guān)案例的信息并進行分析，通過學(xué)生自己的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、辨別問題，并在其中學(xué)會包容、合作、理解等精神，讓他們學(xué)會用專業(yè)的知識去辨識社會中的形形色色，這是職業(yè)道德教育中理論和實際聯(lián)合的最高境界。其三，崗位教學(xué)，就是讓學(xué)生們?nèi)ロ攳弻嵙?xí)，讓他們在實際的操作中去體會、去學(xué)習(xí)實際工作中的規(guī)范與準則。三、結(jié)束語會計職業(yè)道德教育體系的構(gòu)建包含很多方面的東西，而本文就現(xiàn)今高職會計職業(yè)道德教育的存在的問題進行分析，進而在學(xué)校、老師和學(xué)生三個方面對高職院校進行會計職業(yè)道德教育體系的構(gòu)建提出幾個需要關(guān)注的方向。企劃部門的職能和功能及運營方法企劃部其實就是市場部企劃部門的基本素質(zhì)々企劃部門的定位企劃部門的功能與職能企劃功能的構(gòu)成々企劃部門在公司的角色企劃經(jīng)理應(yīng)有的知識々企劃的創(chuàng)意過程々如何創(chuàng)造成功的暢銷