心理衛(wèi)生-發(fā)展課件_第1頁
心理衛(wèi)生-發(fā)展課件_第2頁
心理衛(wèi)生-發(fā)展課件_第3頁
心理衛(wèi)生-發(fā)展課件_第4頁
心理衛(wèi)生-發(fā)展課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩77頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

心理衛(wèi)生浙江大學醫(yī)學院醫(yī)學心理學教研窆祝一虹第二講人生階段和心理健康(一)人生階段的劃分弗洛伊德人格發(fā)長階段2、肛門期(1~3歲)力比多主要集中在肛門區(qū)域。大便產生肛門區(qū)的快感,兒童以排泄為樂,以玩弄糞便感到滿足。兒童第一次被要求放棄他們的本能愉快,其行為受到外界的要求此期可能與父母發(fā)生沖突,強烈的沖突可能導致日后人格異常。排便訓練的創(chuàng)傷導致成年后過分整潔,固執(zhí),反權威,過分慷慨弗洛伊德人格發(fā)長階段3、生殖口器期(3~6、7歲)力比多集中到生殖器區(qū)域。兒童喜歡撫摸、顯露生殖器并產生性欲幻想。兒童出現(xiàn)“戀母(父)情結”,在行為上有了性別差異。“戀母(父)情結”對于以后個體的精神健康起著極為重要的作用,與道德規(guī)范、社會價值觀的內化以及性別角色的認同也有密切關系。簡評強調兒童早期經驗和父母對兒童的教養(yǎng)態(tài)度在人格形成中的作用。把人格結構分成三部分,通過描述各部分之間的矛盾,把人格發(fā)展的過程看作是動態(tài)的、變化的過程。對性本能的過分強調。缺乏實證依據(jù)。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論