《從百草園到三味書屋》教學(xué)課件-002

《從百草園到三味書屋》PPT-完美版聰明出于勤奮，天才在于積累屋書味三9從百草園到三味書屋部編本·七年級(jí)上冊語文學(xué)習(xí)目標(biāo)》1.了解作者及散文集《朝花夕拾》;熟讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞,積累好詞佳句。(重點(diǎn))2學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫景方法;品味作者簡練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語言特色。(難點(diǎn))3結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),體會(huì)作者在百草園和三味書屋的生活樂趣以及熱愛大自然,追求新知識(shí)的思想感情。(重點(diǎn))新課導(dǎo)入》有一首歌中唱到:“小小少年,沒有煩惱,隨著歲月,他的煩惱增加了……”這便是成長,有喜也有憂,有憧憬也有一絲絲擔(dān)心。在本單元的學(xué)習(xí)中,我們將邀請一些大作家為我們講述成長的故事,今天走進(jìn)我們課堂的是文學(xué)大師魯迅,他帶來的故事叫《從百草園到三味書屋》。一作者名片》魯迅(1881—1936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。1918年發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》,雜文集《熱風(fēng)》《墳》《且介亭雜文》等。青景鏈接》本文選自《朝花夕拾》(《魯迅全集》第二卷,人民文學(xué)出版社2005年版)。1926年,魯迅寫這篇散文“重提舊事”。這年魯迅目睹“三一八"慘案,憤怒不已,并親自參加對北洋軍閥的斗爭,遭到了通緝。他來到廈門后,仍很失望,廈門大學(xué)也充滿了陳腐之氣,那里的校領(lǐng)導(dǎo)頑固地奉行封建教育制度,強(qiáng)迫學(xué)生尊孔讀經(jīng)。魯迅“重提舊事”就是為了借它來諷喻現(xiàn)實(shí),也就是用“百草園”和“三味書屋”兩種生活的對比來痛斥封建教育迫使兒童讀那些無用之書,摧殘兒童身心的罪惡。文體知識(shí)》現(xiàn)代散文是指與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁,一般是指文藝性散文,它是一種以記敘或抒情為主,取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式(1)現(xiàn)代散文的分類:散文具有記敘、議論、抒情三種功能,與此相應(yīng),散文可分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種。(2)現(xiàn)代散文的特點(diǎn):⑨較強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性。②取材的廣泛性。③形式的靈活性。④詩意濃郁性。⑤語言優(yōu)美性。⑥(篇幅)短小精悍性。總之,現(xiàn)代散文最后必須要達(dá)到形散神聚的特點(diǎn)學(xué)詞學(xué)習(xí)》◆生難字蟋蟀(shuai)油蛉dlmg)斑蝥(咖o)蟬蛻(u)竹篩(shai)拗(ao)攢成(cuan)倜儻(titang)叵(p)盔甲(ku)錫箔(xrb6)覓食(m1)腦髓(sur3秕谷()書塾()確鑿()zao菜畦()人跡罕至()han多音字(ao)拗?jǐn)噢帧?n)執(zhí)拗cu攢射()()拋囗攢積摸mao詞語集注確鑿:確實(shí)。輕捷:輕快敏捷。纏絡(luò):纏繞攢:湊在一塊兒。無妨:沒有妨礙;沒有關(guān)系。高枕而臥:墊高枕頭睡覺,形容不加警惕斂:收攏。END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云