獨(dú)詞審題及臺(tái)階課件

獨(dú)詞類話題或命題作文的

審題與立意作文指導(dǎo)與講評(píng)——獨(dú)詞式話題作文所謂獨(dú)詞式作文，指話題或文題是一個(gè)詞語(yǔ)，這是一種比較熱的命題方式，在近幾年高考中頻頻出現(xiàn)。2001年全國(guó)卷“誠(chéng)信”，2002年北京卷“規(guī)則”，2003年上海卷“雜”、北京卷“轉(zhuǎn)折”，2004年上海卷“忙”、北京卷“包容”，2005年江西卷“臉”、廣東卷“紀(jì)念”，2006年遼寧卷“肩膀”、天津卷“愿景”、安徽卷“讀”、四川卷“問”，2007年廣東卷“傳遞”、2008年上海卷“他們”、江蘇卷“好奇心”、四川“堅(jiān)強(qiáng)”，2009山東卷“見證”、四川卷“熟悉”、廣東卷“常識(shí)”等.獨(dú)詞式作文審題獨(dú)詞式作文，審題的難度降低了許多。有的同學(xué)認(rèn)為既然是獨(dú)詞，已經(jīng)限定的寫作范圍，就沒有審題的必要了。這種想法是錯(cuò)誤的。因?yàn)闈h語(yǔ)語(yǔ)義豐富，一詞多義現(xiàn)象很普遍，容易造成寫作中的信馬由韁。因此，獨(dú)詞文章的寫作中，必須處理好“收”與“放”的關(guān)系。獨(dú)詞式作文審題獨(dú)詞式作文，審題的難度降低了許多。有的同學(xué)認(rèn)為既然是獨(dú)詞，已經(jīng)限定的寫作范圍，就沒有審題的必要了。這種想法是錯(cuò)誤的。因?yàn)闈h語(yǔ)語(yǔ)義豐富，一詞多義現(xiàn)象很普遍，容易造成寫作中的信馬由韁。因此，獨(dú)詞文章的寫作中，必須處理好“收”與“放”的關(guān)系。獨(dú)詞式作文類型：

命題與話題有提示語(yǔ)與無(wú)提示語(yǔ)獨(dú)詞的詞性：名詞、動(dòng)詞、形容詞詞語(yǔ)的外延與內(nèi)涵：具體的、抽象的

無(wú)提示語(yǔ)的命題/話題作文的審題以2007福建題為例題目：季節(jié)要求：除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字。有提示語(yǔ)的命題/話題作文的審題

以2007廣東題為例閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)萬(wàn)物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗(yàn)可以傳遞，思想、感情可以傳遞……請(qǐng)以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章：標(biāo)題自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。名詞名詞，要知道這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延。如“習(xí)慣”。首先應(yīng)該確定詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延。習(xí)慣的內(nèi)涵是指在長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不易改變的行為、傾向和社會(huì)風(fēng)尚；而它的外延就比較廣了，可以是一個(gè)人的習(xí)慣，可以是一個(gè)民族的習(xí)慣；還可以是習(xí)慣產(chǎn)生的根源，還可以是習(xí)慣的作用和弊端。動(dòng)詞動(dòng)詞，注意它所表示的這個(gè)動(dòng)作行為的本身的意思，然后給這個(gè)動(dòng)詞添加賓語(yǔ)，使它的動(dòng)作性更加明確。如2006年安徽卷的“讀”，我們知道“讀”這個(gè)動(dòng)詞的含義是主要是指閱讀，那么閱讀什么呢？我們可以加上適當(dāng)?shù)馁e語(yǔ)，如具體的讀某一本書，抽象的還可以讀人生，讀社會(huì)，讀人等。這樣文章寫起來(lái)就會(huì)具體而不空泛了。形容詞形容詞，要了解這個(gè)詞語(yǔ)所表示的人或物的性質(zhì)、狀態(tài)。如2004年上海卷“忙”，這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是表示人處在一種沒有空閑的狀態(tài)中。這個(gè)狀態(tài)可以是形容一個(gè)人或一個(gè)集體的狀態(tài)，可以是忙得有收獲，也可以是忙得無(wú)結(jié)果，是一種忙亂。具體的具體的，我們要了解這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延，更重要的是了解這個(gè)詞語(yǔ)的比喻義、抽象義。如2005年江西卷的“臉”，如可以想到抽象的臉面，可以想到抽象的表面等。抽象的是抽象的，我們要把這個(gè)詞語(yǔ)具體化。比如“心墻”，心靈怎么有墻？我們便要想象到具體的墻的特點(diǎn)：厚、重、堅(jiān)硬、隔斷外物、難以摧毀等。從而想到厚重的隔膜、深深的誤解、濃濃的敵意、重重的偏見、沉沉的恐懼等。審題方法（閱讀《突破與跨越》P77-78）

獨(dú)詞式的作文，審題可以采用的方法不外是如下幾點(diǎn)：①審讀詞語(yǔ)含義②化實(shí)為虛、化虛為實(shí)法③大題小作、小題大作法。

①審讀詞語(yǔ)含義

（2006天津）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第5版）》收錄了一個(gè)新詞——愿景，詞義是：一所向往的前景。請(qǐng)以“愿景”為題寫一篇不少于800字的文章，文體不限。（60分）（2005重慶）“自嘲”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》中解釋為“自我嘲笑”。自嘲既是一種幽默的說話方式，也是一種心理調(diào)節(jié)手段，還是一種人生智慧的表現(xiàn)。每個(gè)人可以自嘲，也可以評(píng)價(jià)他人的自嘲。請(qǐng)以“自嘲”為題寫一篇文章。②．突破字表意思，化實(shí)為虛、化虛為實(shí)

獨(dú)詞有的指向具體的事物，比如“臉”，有的指向具體的動(dòng)作，比如“欣賞”。寫作中，如果受具體的人事限制，有時(shí)難出新意，如果避實(shí)就虛，就能平中見奇。比如“臉”本是指人的面部，可以引申為“笑臉”“苦臉”“紅臉”“白臉”“陰陽(yáng)臉”，這是從實(shí)構(gòu)思?？梢詮奶摿⒁?，

“臉是生活的晴雨表”，“臉是性格的溫度計(jì)”，“臉是心情的風(fēng)向標(biāo)”，“臉是忠奸的鑒定儀”等。有個(gè)考生別出心裁地把“老巷”當(dāng)作故鄉(xiāng)的一張臉：十年之后的老巷依舊保持著滄桑的古建筑風(fēng)格，剝落了朱漆的窗欞在寒風(fēng)中一張一合，“吱吱呀呀”聲中仿佛我的童年正一步一步從那兒走出。我抬頭望見那座熟悉的二層小閣樓，墻壁上布滿了密密的爬山虎，閣樓之上，檐角之下，藤蔓之后，隔著一層薄薄的窗紙，我仿佛看見一張似曾相識(shí)的臉正遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地走來(lái)，那是誰(shuí)？老巷嗎？這是一首游子唱給故鄉(xiāng)的戀歌，以獨(dú)特的視角寫老巷之臉蒼老中洋溢著青春的氣息，用虛擬手法扣合了話題。再如“欣賞”這個(gè)獨(dú)詞，欣賞的對(duì)象通常是具體的，我們從實(shí)立意：欣賞山水風(fēng)物，欣賞樓臺(tái)亭榭，欣賞詩(shī)詞歌賦，欣賞漁歌村笛……也可以從虛立意：欣賞激情，欣賞閑適，欣賞過去，欣賞未來(lái)，欣賞創(chuàng)造……由實(shí)而虛，往往能獨(dú)出機(jī)杼，不落窠臼。因此，對(duì)于獨(dú)詞式作文，我們主張實(shí)處要收，虛處宜放。③大題小作、小題大作，框定寫作范圍，先“寬”而后“窄”

獨(dú)詞式文話題，因?yàn)樯儆邢拗?，?gòu)思中思維的觸角可以向四面八方輻射。但是，具體到一篇文章的寫作，思維就要改“放”為“收”，要集中開掘，以獨(dú)詞為中心，擬出指向性強(qiáng)的窄小文題，使寫作范圍更顯豁一些，中心思想更集中一些。例：《5·3》P6常識(shí)常識(shí)小議、生活的常識(shí)、常識(shí)和我、與常識(shí)相伴例：以“呼喚”為話題寫作，可以先添加這樣一些成分。

添加主語(yǔ)──

秋風(fēng)乍起樹葉飄落，那是大地在呼喚；江河奔涌順流東下，那是大海在呼喚；港澳回歸普天同慶，那是祖國(guó)在呼喚；游子遠(yuǎn)行父母思念，那是親情在呼喚；荷西魂去眼淚包裹，那是三毛在呼喚。

呼喚的對(duì)象從大地到大海，從祖國(guó)母親到普通父母，從現(xiàn)實(shí)生活中的人到文學(xué)作品中的人。每一個(gè)呼喚的主體都是具體的，選擇其中適合自己的材料進(jìn)行寫作，就不會(huì)出現(xiàn)意多亂文的現(xiàn)象。

添加賓語(yǔ)──

雨果呼喚平等與博愛，于是有了傳世經(jīng)典《巴黎圣母院》；梭羅呼喚回歸自然，于是有了在湖畔樹蔭下醞釀的《瓦爾登湖》；喬治奧威爾呼喚民主政治，于是有了名列世界三大反烏托邦小說的《1984》。在獨(dú)詞的前后加上相關(guān)的成分，使之成為一個(gè)短語(yǔ)，寫作的范圍基本上就明確了。也可以進(jìn)一步將獨(dú)詞擴(kuò)展成為一個(gè)句子，表達(dá)更豐富的內(nèi)容，例如“呼喚是一種自我覺醒，是自己與自己的真誠(chéng)對(duì)話”，“呼喚不是一廂情愿的吶喊，而是心靈與心靈的碰撞”……

對(duì)于獨(dú)詞，先寬放，保證寫作有充分的選擇余地，再嚴(yán)收，保證行文的筆力集中。具體作文指導(dǎo)與講評(píng)——臺(tái)階

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。臺(tái)階，實(shí)在是我們生活中最普通的事物了。居家小院有它，宮殿大宅有它；大街小巷有它，高樓大廈更有它……它既是歷史的，又是現(xiàn)實(shí)的；既是高貴的，又是平易的。它既可以抬高人，使其身居顯位；又可以損毀人，使其身敗名裂。它既可成全孜孜追求者，腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，更上層樓窮千里目；也可呵護(hù)一時(shí)失意者，拓寬胸襟，志存高遠(yuǎn)，化干戈起宏圖。有人喜愛它，處處營(yíng)建，筑成高墻壁壘；有人討厭它，時(shí)時(shí)拆除，建設(shè)和平清氣……

臺(tái)階，確實(shí)已融入我們的生活，成為不可割舍的一部分，讓我們時(shí)常蕩起陣陣漣漪，引起種種聯(lián)想。請(qǐng)你以“臺(tái)階”為題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于800字。具體作文指導(dǎo)與講評(píng)——臺(tái)階

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。臺(tái)階，實(shí)在是我們生活中最普通的事物了。居家小院有它，宮殿大宅有它；大街小巷有它，高樓大廈更有它……它既是歷史的，又是現(xiàn)實(shí)的；既是高貴的，又是平易的。它既可以抬高人，使其身居顯位；又可以損毀人，使其身敗名裂。它既可成全孜孜追求者，腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，更上層樓窮千里目；也可呵護(hù)一時(shí)失意者，拓寬胸襟，志存高遠(yuǎn)，化干戈起宏圖。有人喜愛它，處處營(yíng)建，筑成高墻壁壘；有人討厭它，時(shí)時(shí)拆除，建設(shè)和平清氣……

臺(tái)階，確實(shí)已融入我們的生活，成為不可割舍的一部分，讓我們時(shí)常蕩起陣陣漣漪，引起種種聯(lián)想。請(qǐng)你以“臺(tái)階”為題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于800字。具體作文指導(dǎo)與講評(píng)——臺(tái)階

第二次提示注意規(guī)范：

遲交、段末標(biāo)點(diǎn)、字?jǐn)?shù)不足900、題目空4格、涂改液、藍(lán)筆、涂改

①審讀詞語(yǔ)含義

臺(tái)階：⑴名詞在門前或其他坡道上建造的一級(jí)級(jí)供人上下的梯形設(shè)施⑵名詞比喻更大的成績(jī)或更高的目標(biāo)（多跟“上”連用）⑶名詞比喻擺脫僵局或窘?jīng)r的機(jī)會(huì)（多跟“下”連用）臺(tái)階不是“坎”，是引你向上“登”（不能用“走”），不是攔住你前進(jìn)的（不能用“跨越”）重點(diǎn)是通過“臺(tái)階”一步一臺(tái)階登上高處（目標(biāo)），不能直接等同于舞臺(tái)、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、目標(biāo)。走路不能等同于登臺(tái)階。②化實(shí)為虛、化虛為實(shí)

“臺(tái)階”有著本義和象征義。從本義的角度，可以聯(lián)想與“臺(tái)階”有關(guān)的人和事，來(lái)表現(xiàn)其“時(shí)常蕩起陣陣漣漪，引起種種聯(lián)想”。從象征意味講，登臺(tái)階，可以比喻向上爬的名利追求，也可以比喻堅(jiān)持不懈地向人生高峰奮進(jìn)；下臺(tái)階，可以比喻待人寬容的開闊胸襟，也可以比喻人不得勢(shì)或走下坡路；營(yíng)造臺(tái)階，可理解成人為設(shè)置人與人正常、平等交往的障礙；拆除臺(tái)階，可理解為在人與人之間營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)、平等的氛圍。②化實(shí)為虛、化虛為實(shí)

舉例：△論點(diǎn)：善用臺(tái)階?！终擖c(diǎn)1臺(tái)階是信念。→分論點(diǎn)2臺(tái)階是成長(zhǎng)?！终擖c(diǎn)3臺(tái)階是身份是財(cái)富。（化虛為虛）△臺(tái)階是權(quán)力，是地位。（比喻不太恰當(dāng)。）△臺(tái)階是金錢，珠寶、古玩、信用卡。（化虛為實(shí)、但比喻無(wú)相似點(diǎn)。）△臺(tái)階是（盛衰的）見證（定位不準(zhǔn)確）②化實(shí)為虛、化虛為實(shí)

構(gòu)思：△分論點(diǎn)1：虛偽不是通向成功階梯的合適材料→分論點(diǎn)2：自私也不是通向成功階梯的合適材料→結(jié)論：善良、淡泊、執(zhí)著、專一才是通向成功階梯的合適材料（只從反面論證不夠充分）挑山工走臺(tái)階修臺(tái)階→李時(shí)珍走臺(tái)階采草藥寫《本草綱目》→伽利略走比薩斜塔臺(tái)階得自由落體理論→張?jiān)灰藻e(cuò)題本、積累本為臺(tái)階得高考總分狀元→我……（鄭炳榕）③大題小作、小題大作小題大作（徐偉東）1908年倫敦奧運(yùn)會(huì)后，天津一家刊物介紹了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史，提出“中國(guó)何時(shí)才能派一位選手參加奧運(yùn)會(huì)？中國(guó)何時(shí)才能派一支隊(duì)伍參加奧運(yùn)會(huì)？中國(guó)何時(shí)才能舉辦一屆奧運(yùn)會(huì)？”三個(gè)問題。這樣簡(jiǎn)單的三個(gè)問題，讓國(guó)人整整等待了百年才最終得到完滿的答案：1932年，洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，田徑選手劉長(zhǎng)春成為第一個(gè)參加奧運(yùn)會(huì)比賽的中國(guó)人；1952年，赫爾辛基奧運(yùn)會(huì)，新中國(guó)首次派出40人的代表團(tuán)參賽；2008年第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在中國(guó)北京舉辦。

③大題小作、小題大作小題大作△晚清大學(xué)問家王國(guó)維提出古今成大事業(yè)者必須經(jīng)過三種境界：

第一種是，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；

第二種是，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；

第三種是，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”

③大題小作、小題大作大題小作（楊雯婷、趙澤濱、李倩嫻）“三”是個(gè)好東西。（見《突破與跨越》P8堅(jiān)持“三”字方針）提醒：一、要寫集中（突出一個(gè)中心）例文分析：切記：構(gòu)思很重要二、寫記敘文——忌敘述多描寫少切記：有了細(xì)節(jié)才生動(dòng)。提醒：三、寫議論文——選例議例要到位△盡量不要使用十大名人（屈原、項(xiàng)羽、司馬遷、蘇軾、李白、貝多芬、劉翔、霍金、愛迪生、居里夫人）△（反）揠苗助長(zhǎng)（正）腳踏實(shí)地（黎潁欣）△做事要循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地地，一步一個(gè)臺(tái)階地上。羅馬不是一個(gè)晚上就能建造出來(lái)的（梁達(dá)文）提醒：三、寫議論文——選例議例要到位△“人之知識(shí)，若登梯然；進(jìn)一級(jí)，則所見愈廣。”（易琁）△只要有臺(tái)階在，通往未來(lái)和夢(mèng)想的路就不會(huì)斷絕。（陳彤）△一級(jí)級(jí)的臺(tái)階印證了我們生命與理想的高尚，印證著我們的向上。（潘妍嶠）提醒：△60年前，時(shí)任日本人壽保險(xiǎn)推銷員協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的原一平，在一次大型演講上，他坐在臺(tái)上一個(gè)小時(shí)也沒出聲。臺(tái)下等待聽其成功秘訣的人們已不耐煩地走了一大半。這時(shí)，原一平對(duì)剩下的十幾個(gè)人說，你們將是成功者，因?yàn)槟銈兪乔笾c忍耐力最強(qiáng)的人。他繼續(xù)說，成功不在于秘訣而在于勤奮。他把自己的腳板亮給大家看，人們看到他的雙腳布滿了老繭，有厚厚的三層。他說，他的成功沒有秘訣，只有一步一步勤奮地往上爬，才能走向成功的階梯的頂端。他腳底的三層老繭詮釋了他如何邁上成功的臺(tái)階。（曾仕倫）提醒：

△古代有個(gè)叫方仲永的人，小時(shí)候就在寫詩(shī)作文上很有天賦，但他卻安于現(xiàn)狀，自認(rèn)為很了不起，導(dǎo)致他看不到前面還有很多能讓他變得更有才華的臺(tái)階，不求上進(jìn)是他“泯如平民”的原因。（伍展霞）△當(dāng)我們?cè)谟斡[一些崇山峻嶺時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，從臺(tái)階登上頂峰的游人絕對(duì)不會(huì)比搭乘纜車的游人少。那是為什么？因?yàn)橹挥幸徊揭徊降刈约鹤?，才不?huì)錯(cuò)過太多的風(fēng)景，才能置身于大自然當(dāng)中去觀賞那奇山、那峻嶺、那碧水、那藍(lán)天。坐纜車固然也別有一番風(fēng)味，但卻少了很多精彩。（簡(jiǎn)梓軒）四、不要生造詞：古筑、階頂、居宅獨(dú)詞類作文題審題練習(xí)：閱讀下面這段話，按要求作文。

生命需要守望者，就像森林需要護(hù)林人，燈塔需要守護(hù)人一樣，盡管他們的身影總是寂寥的。他們寧愿固守屬于自己的精神園地，去開墾，去發(fā)掘，他們始終與時(shí)代的潮流保持距離，一定的守望的距離。但他們并不是旁觀者，他們始終站在精神的源頭去觀察歷史的潮流來(lái)去，鑒往知來(lái)；他們關(guān)心精神價(jià)值勝過關(guān)心物質(zhì)價(jià)值。他們用自己的深邃的目光，獨(dú)到的見解，深刻的思想，去把握未來(lái)的脈搏，他們關(guān)切的永遠(yuǎn)不是腳下的方寸之地，而是人類前方的地平線。請(qǐng)你以“守望”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。獨(dú)詞類作文題審題練習(xí)：閱讀下面這段話，按要求作文。北大方正的創(chuàng)造人王選，曾以打獵為喻把科技領(lǐng)域人才分過三種類型：一種是指兔