煤礦安全管理培訓(xùn)教學(xué)課件

煤礦安全管理培訓(xùn)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘让旱V安全管理培訓(xùn)煤礦安全管理培訓(xùn)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘然?術(shù)測地煤礦駐礦安全監(jiān)察員格培訓(xùn)班主講:王永其(重慶安全工程學(xué)院一工程師)第一章煤礦安全生產(chǎn)方針與政策法規(guī)當(dāng)前農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，雖然由于種種原因在班級規(guī)模上已經(jīng)自然過渡進入到了小班額時代，預(yù)想中小班化教學(xué)會比以前大班更容易把握，教學(xué)效果會更加顯著。但是事實并非如此。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果且并沒有因班額小、人數(shù)少而提高。反而熱情不再，興趣銳減，成績?nèi)諠u退步，甚至導(dǎo)致不少學(xué)校的英語教學(xué)陷入了困境。鑒于這種現(xiàn)狀，我們教師在日常的英語教學(xué)中必須對自己要有更高的要求。而課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識的最重要的途徑之一。因此把握好每一節(jié)課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，創(chuàng)建一個務(wù)實、高效的英語課堂，已是迫在眉睫。一、農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀分析1.學(xué)校生源銳減形成小班，中小學(xué)英語教學(xué)銜接不暢。近年來，隨著獨生子女政策成果的顯現(xiàn)及城市化進程中大量農(nóng)民工帶子女進城就讀，給農(nóng)村學(xué)校帶來了巨大的沖擊，生源日益減少，形成了自然小班現(xiàn)象。就我校而言，從原來規(guī)模最大時的15個教學(xué)班，750多初中生，急劇銳減到現(xiàn)在3個班，每班學(xué)生20人左右。被迫形成小班，從表面上看，在師資力量不變的情況下班級小了，學(xué)生少了，會比以往大班時把握課堂教學(xué)更容易，教學(xué)效果也就相應(yīng)地會更好。但是，事實并非如此。錯綜復(fù)雜的原因?qū)е滦“嗷⒄Z就顯得效果提高不明顯。其中之一就是中小學(xué)的英語教學(xué)工作銜接不暢?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)從三年級開始就開設(shè)英語課，可由于課時量的不足，同時又沒有引起高度重視，隨便讓初中學(xué)過英語的師范生老師帶一下，語法對不對，語音準(zhǔn)不準(zhǔn)都無所謂，只要卷子上能寫上就行。從而嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此在過渡到初中的過程中所需要的預(yù)備的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不夠。特別是詞匯量的積累少，單詞讀音不夠準(zhǔn)確，語法知識凌亂無序，“土話英語”氛圍濃厚，當(dāng)他們進入到初中，一開始就要接觸大量的詞匯、眾多的句型、復(fù)雜的語法以及大量的日常用語。學(xué)生難以適應(yīng)，從而導(dǎo)致不少學(xué)生一上七年級就開始掉隊。2.沒有形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣隨著年級的增高而遞減。在多年的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣往往會隨著年級的增高而遞減。剛進入初中，學(xué)習(xí)環(huán)境煥然一新，教師常常也會用一些活潑的英語歌曲，歌謠、掛圖、游戲、多媒體課件等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些教學(xué)手段的運用對吸引學(xué)生的注意力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)英語知識的理解、記憶和運用起到了一定的作用。但是一旦進入理論設(shè)定的具體知識點時，這些方面就很難讓學(xué)生的興趣保持長久了。之所以會出現(xiàn)英語學(xué)習(xí)興趣會隨著年級的增高而遞減的原因，筆者認(rèn)為主要在于學(xué)生沒有形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣而導(dǎo)致的。我們知道英語學(xué)習(xí)注重的是積累，需要每天不斷地練習(xí)。筆者在對自己任教的班級進行英語朗讀過程中發(fā)現(xiàn)，實際上不到五分之一的學(xué)生會堅持每天朗讀英語，而大約五分之三的學(xué)生是偶爾朗讀英語。等到了初三更是少有人能堅持朗讀下去，甚至連早讀都很難聽到了。不少學(xué)生上英語課時干脆連課本都不往出拿。注意力不集中的學(xué)生大有人在。甚至督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語的家長更是少之又少。這種長期形成的不良習(xí)慣，必然會造成學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣減退乃至喪失。二、創(chuàng)建高效小班化英語課堂教學(xué)要注意的問題1.設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)并保持學(xué)習(xí)英語的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，在教學(xué)中教師是主體，學(xué)生是對象。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生是主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，它決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)知識的可能和限度。教師的教學(xué)是外因，因此必須通過內(nèi)因才能起作用。學(xué)生知識的增長、智力的發(fā)展，思想、情感、意志的培養(yǎng)要通過學(xué)生自己的積極思想和實際活動，如果學(xué)生沒有主動性，教學(xué)就會失敗。因此要喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，當(dāng)他們一進入初中就必須上好每一節(jié)英語課，而且應(yīng)始終注意學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生的求知欲被喚起之后，應(yīng)該乘熱打鐵。因此就教材結(jié)構(gòu)而言，多數(shù)是以簡單的日常對話為主。我常以一句“Hello，Hi！或Howareyou？輕松地和學(xué)生問候，開始和學(xué)生進行日常對話，進而采取課前一分鐘兩兩對話，要求學(xué)生與同桌到講臺上進行對話，這樣既鍛煉了學(xué)生的口語，又激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課學(xué)生都在愉快的氣氛中度過。同時也從中學(xué)到了知識。小班教學(xué)的一個優(yōu)點就是很容易把學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真落實到個人，學(xué)生能夠在短時間內(nèi)說那么多句子，同學(xué)間相互會話，其學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自覺性會大大提高，參與意識會自然增強，課堂氣氛也就會自然熱烈。2.尊重學(xué)生人格，建立和諧師生關(guān)系。讓學(xué)生體會平等、理解、快樂。多年的教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)出一個有意思的現(xiàn)象，師生關(guān)系很和諧的班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績就好，而師生關(guān)系緊張的班級，學(xué)習(xí)成績就差。事實上每個人都是希望在充滿愛的環(huán)境中生活、成長。只有真正感到自己被教師所愛，才能感到安全、滿足。才會快樂地去學(xué)習(xí)。因此面對現(xiàn)實，改變教學(xué)模式和方法，給學(xué)生充滿愛的環(huán)境是在小班化條件下提高教育教學(xué)質(zhì)量不可缺少的。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生年齡孝好奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下三點。一、強化演示實驗教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。人教版新教材按照義務(wù)教育新大綱規(guī)定的31項演示實驗內(nèi)容，在各章節(jié)中共安排了85個課堂演示實驗。這些實驗有的是對化學(xué)概念、原理的闡述，有的是對元素化合物知識的分析、驗證，有的則屬于實驗基本操作技能。對這些演示實驗，我全部安排在45分鐘課堂教學(xué)中完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。例如，在§2-1分子這一節(jié)教學(xué)中，補充了氨的揮發(fā)、碘在酒精中擴散（溶散）的實驗，加深了學(xué)生對分子運動的感性認(rèn)識，在§1-4燃燒和緩慢氧化的教學(xué)中，對白磷的燃燒演示實驗進行改進，用球膽向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ隣2，可看到熱水中的白磷與O2接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，我請學(xué)生思考3個問題：1.為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？2.水中的白磷需要什么條件才能燃燒？3.紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時，我補充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應(yīng)的兩個演示實驗，然后提出兩個問題：1.為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？2.大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，既使學(xué)生認(rèn)識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。我在初三化學(xué)課堂教學(xué)中補充和改進的演示實驗約占全部演示實驗的五分之一。二、開發(fā)家庭小實驗新教材配合教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)置了13個家庭小實驗。教學(xué)實踐表明，家庭小實驗的引入使課堂教學(xué)延伸至課外，它對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識技能、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力起到一定作用。當(dāng)我第一次向?qū)W生布置緒言課的家庭小實驗--觀察蠟燭色態(tài)、構(gòu)造及點燃時的現(xiàn)象，并與課本第5頁習(xí)題3配合作為家庭作業(yè)時，學(xué)生感到很新奇。而第二次布置家庭小實驗――用玻璃杯、飯碗和小蠟燭來測定空氣中氧氣的含量（第7頁演示實驗1-1的改進），學(xué)生開始產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學(xué)生在家里動手做了這個實驗，有的成功，也有的不成功。第二天到課堂上七嘴八舌詢問老師，經(jīng)過簡要解釋和指導(dǎo)后，有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個實驗，一旦做成功了，其興奮之情自不必說，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也隨之激發(fā)出來。后來，每逢做演示實驗時，學(xué)生往往會問老師：“我自己在家里能不能做？”配合課堂教學(xué)內(nèi)容，我們除了布置學(xué)生完成新教材中設(shè)計的13個家庭小實驗外，還另外補充了十幾個既有濃厚生活氣息，又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān)，同時學(xué)生在家庭中又能夠找到材料，獨立完成的小實驗，作為家庭作業(yè)。這些實驗按教學(xué)進度陸續(xù)布置給學(xué)生完成。并要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個家庭小實驗記錄本，把所完成的實驗項目、日期、觀察到的現(xiàn)象、得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系等詳細(xì)記錄下來，半學(xué)期檢查一次。多數(shù)學(xué)生都能達到老師提出的要求。二十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生課余生活，使學(xué)生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。例如，我把教材第118頁鐵釘生銹演示實驗中的（1）當(dāng)作家庭小實驗，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上鐵的性質(zhì)這節(jié)課時，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗（第118頁實驗6-1）的三支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實。進而再請學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對教材第119頁討論題“你認(rèn)為鐵在什么條件下最容易生銹？”進行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。三、開展形式多樣的課外實驗活動組織化學(xué)興趣小組是開展課外活動的很好方式，興趣小組活動除了舉辦擴展課內(nèi)所學(xué)過的知識內(nèi)容的專題講座外，還以做化學(xué)趣味實驗，制作實驗教具、組織參觀、進行社會調(diào)查等多種形式展開。在小組活動中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。我們學(xué)校每年都要舉辦一次科技節(jié)，化學(xué)晚會列為專項內(nèi)容之一。在晚會上表演節(jié)目（趣味化學(xué)實驗、化學(xué)小魔術(shù)、小游戲等）的都是化學(xué)興趣小組的成員，而觀眾大多是初中學(xué)生。豐富多采的晚會把他們帶入五光十色的化學(xué)世界，聽到“爆竹聲聲”，學(xué)生自然聯(lián)系到不純氫氣點燃時的爆鳴，看到“空瓶生煙”、“清水變色”，就急著想了解“這是什么變化？”興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我還結(jié)合教學(xué)實際，指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，如學(xué)習(xí)§3-1水是人類寶貴的自然資源時，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎？請問你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟？”學(xué)習(xí)§1-4燃燒和緩慢氧化時，課后布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志，到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。還開辟了“廚房中的化學(xué)”實驗課題，讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大??；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（NaHCO3）等。通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān)，在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感?；?術(shù)測地煤礦駐礦安全監(jiān)察員格培訓(xùn)班主講:王永其(重慶安全工程學(xué)院一工程師)第一章煤礦安全生產(chǎn)方針與政策法規(guī)煤礦安全生產(chǎn)方針與政簟法規(guī)安全生產(chǎn)工作事關(guān)廣大人民群眾的根本利益歷來受到殼和國家的高度重視,建國以來,從保障人民生命財產(chǎn)安全出發(fā),國家制定了安全生產(chǎn)方針,加強了安全立法工作,近幾年來,我國的煤礦安全法律法規(guī)體糸已經(jīng)基本形成,它主要由四個部分組成是全國人大及其常務(wù)委員會頒布的關(guān)于安全生產(chǎn)的法律;主要有《安全生產(chǎn)法》、《媒炭法》、《礦山安全法》、《芳動合同法》等。是國務(wù)院頒布的關(guān)于安全生產(chǎn)的行政法規(guī);主要有《煤礦安全監(jiān)察條例》、《煤礦安全許可證條例》、《國務(wù)院關(guān)于預(yù)防煤礦生產(chǎn)安全事故的特別規(guī)定》等。三是省、自治區(qū)、一直轄市級人大及其常務(wù)委員會頒布的關(guān)于安全生產(chǎn)的地方性法規(guī);如《山西省礦山安全法實施辦法》等。四是國務(wù)院主管部委、省級人民政府和較大的市級人民政府發(fā)布的關(guān)于安全生產(chǎn)的部門規(guī)章和地方政府規(guī)章。主要有《煤礦安全規(guī)程》《煤礦救護規(guī)程》《爆破安全規(guī)程》等。媒礦安全生產(chǎn)方針1996年頒布的《中華人民共和國煤炭法》第七條規(guī)定:“煤礦企業(yè)必須堅持安全第一、預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針,建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度和群防群治制度2002年頒布的《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第三條規(guī)定:“安全生產(chǎn)管理,堅持安全第一、預(yù)防為主的方針安全生產(chǎn)方針及其含義(一)安全生產(chǎn)方針的確立為了確保安全生產(chǎn),防止安全事故的發(fā)生,經(jīng)過長期實踐與經(jīng)驗積累,我國巴經(jīng)基本建立了比較有效的安全生制度,這些制度在有關(guān)的安全生產(chǎn)法律、法規(guī)中都有具體的體現(xiàn)。安全生產(chǎn)方針是對安全生產(chǎn)工作所提出的一個總的要求和指導(dǎo)原則為安全生產(chǎn)工作指明了方向。要搞好安全生產(chǎn),就必須有正確的安全生產(chǎn)方針。經(jīng)過長期的全生產(chǎn)管理實踐與經(jīng)驗總結(jié),我國提出了防為主”的安全生產(chǎn)方針,殼的十六屆五中全會提出發(fā)展國民經(jīng)濟要堅持“節(jié)約發(fā)畏、清潔發(fā)畏、安全發(fā)畏,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)畏”的發(fā)畏理念。目前,我國安全生產(chǎn)方針的完整表述是:“安全第一、預(yù)防為主、蜍合治理(二)安全生產(chǎn)方針的含義我的安全生產(chǎn)方針是:“安全第預(yù)防為主、綜合治理”。煤礦安全生產(chǎn)須貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安金生產(chǎn)方針,堅持“管理、裝備、培訓(xùn)”養(yǎng)重原則,“安全第一”體現(xiàn)了人們對安全生產(chǎn)的一種認(rèn)識論,這種理性認(rèn)識包含兩個層面第一,它體現(xiàn)了人們對安全生產(chǎn)的價值,也體現(xiàn)了人們對人類自我生命的價值觀。人的生是至高無上的,每個人的生命只有一次,要珍惜生命、愛護生命、保護生命。事故意味看對生命的摧殘與毀天,因此,生產(chǎn)活動中,應(yīng)把保護生命的安全放在第一位。笫二,體現(xiàn)了安全與生產(chǎn)的辮證關(guān)糸。任何個糸統(tǒng)的有效運其前提是該糸統(tǒng)處于正常狀態(tài)。因此,“正常”是基礎(chǔ)、是前提。從生產(chǎn)糸統(tǒng)來說,保證糸統(tǒng)正常就是保證糸統(tǒng)安全。安是保證生產(chǎn)糸統(tǒng)有效運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)條件和前提條件如果基礎(chǔ)和前提條件得不到保證,就談不到上糸統(tǒng)的有效運轉(zhuǎn)。因此,應(yīng)把安全放在第一位。預(yù)防為主”體現(xiàn)了人們在安全生產(chǎn)活動中的方法論,事故是由隱患轉(zhuǎn)化為危險,再由危險轉(zhuǎn)化而成。因此,隱患是事故的源頭,危險是隱患轉(zhuǎn)化為事故過程中的一種狀態(tài)。要避免事故,就要控制這種“轉(zhuǎn)化”,嚴(yán)格說,是控制轉(zhuǎn)化的條那么,什么時候控制最有效?事物有一個普遍的發(fā)畏規(guī)律,那就是事故形成的初始階段,力量小、發(fā)畏速度慢個肘候消滅該事物所花費的精力最少、成本最低。根據(jù)這個