公司目標(biāo)制定與分解課件

公司目標(biāo)制定與分解PPT精選文檔幽默來自智慧，惡語來自無能公司目標(biāo)制定與分解PPT精選文檔公司目標(biāo)制定與分解PPT精選文檔幽默來自智慧，惡語來自無能xxx目標(biāo)計劃制定與分解目錄1.xxx目標(biāo)計劃制定與分解總體思路2.xxx目標(biāo)計劃制定與分解的計劃協(xié)調(diào)組織3.xxx目標(biāo)計劃制定與分解過程方法020/5/8一、作文題型不拘一格,靈活多變作文是一項創(chuàng)造性勞動,要使學(xué)生都參與到這項勞動中來,促成學(xué)生想寫、愛寫、能寫的積極心態(tài),從而寫出一篇篇獨具特色、富有個性、充滿童真的文章來,作文命題是不容忽視的。因此教師在命題時,應(yīng)從學(xué)生熟悉的、好奇的事物入手,捕捉學(xué)生情感的火花。為讓學(xué)生都有話可說,有事可寫,命題除貼近學(xué)生生活外,還要靈活設(shè)計,留有余地。如話題作文,可讓學(xué)生自行命題,自選角度,因沒有審題障礙,自然會受到學(xué)生的歡迎。二、進行選材、立意、構(gòu)思、語言等方面的指導(dǎo)訓(xùn)練(一)審題,立意訓(xùn)練。首先讓學(xué)生明確審題是為了了解文章的寫作對象和目的。其次是教給學(xué)生審題的方法:主、謂切分法;中心確定法等。再次弄清文與題的關(guān)系以及線索,主題,事件。最后,指導(dǎo)學(xué)生“立意”。立意不僅能反映作者思想的水平和審美意識的水平,也是讀者評價文章優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。文章要做到立意新穎,其方法有:1.反面選點,即我們常說的求異思維。如成語“東施效顰”中的東施,自知己丑,為了追求美才敢大膽地去“效顰”,這種敢于正視自己的弱點,虛心學(xué)習(xí)別人的精神也也難能可貴嗎?2.側(cè)面選點,即變換另一種角度立意?！队薰粕健分械挠薰?千百年來為人傳頌,但從另一個角度看,愚公因為“出入之迂”而搬山,豈不是不加思索地蠻干?當(dāng)然,這些都需要學(xué)生能正確進行審題的基礎(chǔ)上才能進行。(二)選材、剪材的訓(xùn)練。主要培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心選材,所選項材料要新鮮,要有時代特點。教學(xué)生不要一講愛國就是四大發(fā)明;一表揚好人好事,不是拾金不昧、帶病工作就是助警捉偷、上車讓座。所謂‘文章合為事而著’要善于反映現(xiàn)實生活中的新生活,要注意觀察周圍的人和事,大膽反映生活中的真實,這樣的文章才會呈現(xiàn)出一種清新?lián)涿娴臍庀?如《生命的支柱》,作者就大膽地選擇了張海迪自殺這一事件,材料不但沒有影響英雄形象,反而接近了英雄與讀者的距離,給人以真實感。這樣選材,就避免了落入寫英雄只寫他們身上的光環(huán)的俗套。有了好的材料,還應(yīng)“量體裁衣”,讓學(xué)生明白好文章的誕生,恰到好處地剪裁也至關(guān)重要。(三)構(gòu)思、寫法訓(xùn)練。構(gòu)思體現(xiàn)了材料組織的能力,從所選的材料中確立寫作重點,為表達中心思想服務(wù),這是寫作的一個基本功。目前,許多中學(xué)生在選材之后動筆就寫,缺乏應(yīng)該思考,分析研究材料:哪些最能體現(xiàn)中心的地方應(yīng)該詳寫,采用什么方式來寫?可以教學(xué)生采用烘托法、對比法、欲揚先抑法、倒敘法、懸念法等,不要千篇一律平鋪直敘。如可以《我的叔叔于勒》,《孔乙己》等文章為范文,分析其結(jié)構(gòu)特點,先歸納作者運用的方法,再將原文的材料改為平鋪直敘式,揣摩其寫作技巧然后給出一組題目要求學(xué)生布局謀篇,以達到理論和實踐的統(tǒng)一。(四)語言創(chuàng)新訓(xùn)練。語言的基本功反映在作文中,往往給讀者的印象最大。語言創(chuàng)新就是要運用生動、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力的語言,使文章記敘生動,描寫貼切,富有文采。語言生動活潑,有個性,勢必給人以好感。在平時的作文訓(xùn)練中,教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將比喻、擬人、對比、排比等修辭方法運用到作文中,或讓學(xué)生積累一些好詞好句,活學(xué)活用。三、作文方式靈活多樣(一)短而精的口頭作文。初中生正處于爭強好勝,渴望被人賞識的年齡段,抓住這一特征進行口頭作文訓(xùn)練,將競爭引入課堂,創(chuàng)設(shè)競爭氛圍,不僅能激發(fā)學(xué)生強烈的表達欲,提高學(xué)生的說話能力,而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)去爭取日后的成功。學(xué)生在課堂上以口頭語言充分展示自己的獨特構(gòu)思,得到老師的賞識和同學(xué)的贊許,勢必信心大增,從而更加熱愛寫作,對作文投以更多的熱情,達到作文的最佳狀態(tài)。(二)利用學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。1.利用講評課,對學(xué)生作文中精妙的字、詞、結(jié)構(gòu)進行“賞析”。教師在批閱學(xué)生作文時,要盡力找出每個學(xué)生,特別是后進生習(xí)作中寫得進步的地方,毫不遲疑地對學(xué)生的創(chuàng)新精神予以認可和鼓勵,給學(xué)生一點精神支柱。2.摘抄學(xué)生習(xí)作中的精美語句。教師在批閱作文時不難發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生習(xí)作中某幾句或某些段落,寫得較好。為此,我要求學(xué)生人人準(zhǔn)備一個筆記本,記錄同學(xué)作文中寫得精美句、段。這樣,學(xué)生在抄寫的過程中也加深了體會,久而久之,積累自然就豐富起來,讓學(xué)生也體會到做“名人”的滋味。3.挑選出5篇優(yōu)秀作文,老師把它裝訂起來,當(dāng)作文本般傳閱,同時要求學(xué)生寫下體會感受,在課本發(fā)表出來。對于學(xué)生來說,多讀名人名著固然重要,但能閱讀一些同寫層次,同情趣的同齡人范文,更能結(jié)合實際,啟迪思維,激發(fā)寫作興趣。4.組織學(xué)生投稿。學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之一,是能看到自己的進步和成績。教師應(yīng)把學(xué)生寫得好的文章推薦給學(xué)校廣播室、文學(xué)社等,盡量讓學(xué)生的文章展示出來,這樣不但使作文成功者獲得滿足,也使作文提高者看到自己的進步和希望,有利于調(diào)動學(xué)生的熱情,同學(xué)間也能相互借鑒,取長補短,共同提高。四、指導(dǎo)學(xué)生深入生活,學(xué)會積累和感悟創(chuàng)新作文是走向社會,提煉生活的結(jié)果,要創(chuàng)新就要深入體驗生活、思考人生。只有這樣,才能有真知灼見,才通報形成自己的創(chuàng)意。創(chuàng)新不是無本之木,無源之水,如果沒有豐富的體驗,沒有深厚的文學(xué)素養(yǎng),那么作文創(chuàng)新也只是一句空話,也就無異于空中樓閣。為此,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生投入于大自然、大社會,而后根據(jù)自己的感受,抒寫生活、評說是非,形成個性。應(yīng)該是,教師在學(xué)生的實踐活動中的現(xiàn)場指導(dǎo)作用不可低估,因為這樣可以增加寫作過程中交流,解決學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)的種種問題,為寫作作好必要的準(zhǔn)備。體育游戲是體育教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)用比較廣泛的一種方法，對人的身心全面發(fā)展有較大的積極作用。體育游戲具有活躍課堂氣氛、豐富教學(xué)內(nèi)容、放松學(xué)生身心、緩解壓力等多種積極作用，初中學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊時期，其生理和心理發(fā)育的特殊性為在初中體育教學(xué)中引入體育游戲這一教學(xué)方法提供了客觀可能性。一、體育游戲應(yīng)用原則由于體育游戲在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用和其對初中學(xué)生身心健康的積極作用，初中體育教學(xué)中引入體育游戲已經(jīng)成為被廣大師生廣泛接受的方式。體育游戲也因此成為當(dāng)前初中體育教育中的常見方法之一。但是，我們應(yīng)該明白的一個道理是，體育游戲應(yīng)該得到應(yīng)用，但是絕對不能隨心所欲的應(yīng)用，而是要在遵循一定的原則下，予以廣泛推廣。例如，在初中體育課堂教學(xué)中，在課堂的準(zhǔn)備階段，教師引入體育游戲的目的在于使學(xué)生集中注意力并未課堂活動熱身，因此，教師要針對性地選擇符合這種目的的游戲。此外，體育游戲還應(yīng)該根據(jù)循序漸進原則，從易到難、從集體游戲到分組游戲；同時體育游戲的選擇還要根據(jù)場地、學(xué)生性別、年齡、天氣以及訓(xùn)練器材等客觀情況進行因地制宜地選擇。實踐證明，在初中體育教學(xué)中，引入體育游戲能促進學(xué)生的全面發(fā)展，促進教學(xué)效率的提高是顯而易見的。但是，我們同樣需要明白的是這種積極作用的?l揮不是沒有前提條件的，而是只有在實施中遵循一定客觀原則才會發(fā)生的高概率事件。體育游戲預(yù)期效果的實現(xiàn)受到諸多客觀因素的影響，教師在教學(xué)中引入體育游戲需要對這些客觀因素給予足夠的重視，遵循教育性、因地制宜等原則，開展體育游戲，使得體育游戲在具備諸多有利客觀因素的基礎(chǔ)上發(fā)揮最大的效果。二、合理選擇體育游戲合理的游戲安排是體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的關(guān)鍵所在，只有根據(jù)體育教學(xué)的需要安排相應(yīng)的游戲，體育游戲的效果才能得到最大限度的發(fā)揮。例如，在體育課的教學(xué)準(zhǔn)備階段，學(xué)生們開展熱身運動的作用在于調(diào)整身體各個器官使其進入適宜運動的狀態(tài)。以避免在運動中造成身體傷害。同時，合理的人生運動游戲還可以提起學(xué)生的運動熱情，為體育課教學(xué)營造良好的氛圍。此階段教師比較適宜采取諸如“蛇形跑”“貼膏藥”等游戲來開展熱身準(zhǔn)備，讓學(xué)生身體的各個器官在愉快的運動氛圍中達到適宜運動的最佳狀態(tài)。而在正是進入教學(xué)內(nèi)容階段后由于引體向上、長跑等訓(xùn)練會造成學(xué)生的緊張、煩躁、疲倦等反應(yīng)。因此，此時教師及時采取體育游戲轉(zhuǎn)換練習(xí)形式可以有效緩解學(xué)生壓力和疲勞。在體育課結(jié)束階段，讓學(xué)生從緊張激烈的訓(xùn)練中恢復(fù)過來是這一階段教學(xué)活動的主要目標(biāo)。教師除了安排學(xué)生做拍打肌肉放松等活動外，還可以安排趣味性、活潑性、低強度的游戲來幫助學(xué)生放松和緩解壓力與緊張心理，消除身心疲勞。在體育課的不同階段，學(xué)生的身心處于不同狀態(tài)，教師安排不同的體育游戲可以很好地與學(xué)生的身心狀態(tài)銜接，使得學(xué)生在不同階段通過體育游戲鍛煉身心，與相應(yīng)階段的體育教學(xué)形成互補，將體育課的教學(xué)效果發(fā)揮到最大。因此，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)不同階段學(xué)生的身心狀態(tài)和教學(xué)需要合理選擇相應(yīng)的體育游戲，為教學(xué)提供有力輔助。三、體育游戲教學(xué)法選擇體育游戲的應(yīng)用是為體育教學(xué)本身服務(wù)的，它起到的是一種輔助教學(xué)的作用。因此，在體育游戲教學(xué)法的選擇上我們毫無疑問應(yīng)該要以體育教學(xué)的教學(xué)任務(wù)、參與對象、學(xué)生數(shù)量、場地器材、課程結(jié)構(gòu)等作為合理選擇體育游戲教學(xué)法的基本依據(jù)。例如，體育短跑教學(xué)中，如果按部就班地要求學(xué)生自己進行短跑訓(xùn)練難免就會產(chǎn)生厭倦感，而如果教師將這種聯(lián)系設(shè)計為接力跑、追逐跑的話。學(xué)生們不但樂于進行訓(xùn)練，還可以在相互競爭中受到熏陶。而對于參與對象在性別、年齡以及體質(zhì)上的差異，教師要注意安排相應(yīng)的體育游戲教學(xué)法，由于初中學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，教師在游戲選擇中不宜選用負重類游戲，以免對身體造成傷害。此外，男女生的性別差異也決定教師應(yīng)該為女生多安排技巧性游戲，而給男生多安排競爭性游戲。針對學(xué)生數(shù)量的多少教師可以合理安排分組或不分組游戲，小組人數(shù)多少等。教學(xué)場地和器材的狀況也應(yīng)該是教師安排體育游戲的重要參考。此外，在不同的課程教學(xué)階段，教師也應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的需要選擇相應(yīng)的體育游戲。在教學(xué)活動中，科學(xué)合理的教學(xué)方法應(yīng)該是既能促進教學(xué)效率的提高，又能有效激發(fā)學(xué)生的積極性。在初中體育教學(xué)中采取何種教學(xué)方法能夠更加有利于教學(xué)的順利開展受到多方面因素的影響。教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)等需要綜合考慮教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象、場地器材以及學(xué)生數(shù)量、課程結(jié)構(gòu)等因素合理選擇教學(xué)方法，最大限度發(fā)揮體育游戲的教學(xué)輔助作用。作為初中體育教學(xué)的有效輔助資源，體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，是提高課堂有效性、促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生主動性的有效途徑和手段。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生身心特點以及場地、器材等一系列客觀條件合理選擇體育游戲，將其應(yīng)用在體育教學(xué)中，發(fā)揮體育游戲調(diào)節(jié)學(xué)生情緒、放松學(xué)生身心、輔助教學(xué)的多重積極作用。xxx目標(biāo)計劃制定與分解目錄1.xxx目標(biāo)計劃制定與分解總體思路2.xxx目標(biāo)計劃制定與分解的計劃協(xié)調(diào)組織3.xxx目標(biāo)計劃制定與分解過程方法020/5/8引言從何項做起?為什么要開展目標(biāo)管理?做多少?目標(biāo)管理的作用是什么?如何做?何時以前完成與何人合作?階段一階段二階段三過程進展長期目標(biāo)由若干短期階段目標(biāo)組成結(jié)果如何020/5/8目標(biāo)管理是依據(jù)組織外部環(huán)境和內(nèi)部條件的綜合平衡,確定組織在一定時期內(nèi)預(yù)期達到的成果,制定出目標(biāo),并為實現(xiàn)該目標(biāo)而進行的組織、激勵、控制和檢查工作的管理方法企業(yè)發(fā)展利為管理工作指明方向激勵組織員工更加團結(jié)具有理進行考核標(biāo)管確定目標(biāo)的依據(jù),對目標(biāo)的依據(jù)要明晰,透徹2.目標(biāo)的衡量標(biāo)準(zhǔn),盡量解決目標(biāo)的數(shù)量化問題3.目標(biāo)的約束條件,考慮可以運用的資源條件4.多目標(biāo)問題的處理,盡量減少目標(biāo)的個數(shù),重要程度排隊,找出主次目標(biāo)5.目標(biāo)的沖突問題,局部服從全局,下級服從上級,次要服從主要,注意協(xié)調(diào)解決,做到整體效益最大化020/5/8公司級目標(biāo)計劃必須通過層層分解的方式落實到員工并獲得資源的有效支撐戰(zhàn)略規(guī)劃司經(jīng)營目標(biāo)分系統(tǒng)分業(yè)務(wù)的經(jīng)營目標(biāo)業(yè)務(wù)規(guī)劃(跨部門)資源部門規(guī)劃員工個人工作計劃員工個人工作計劃020/5/8目標(biāo)計劃制定與分解必須遵守三個基本原則SMART原則、方向統(tǒng)一和進度統(tǒng)SMART原則SpecificMeasurableAlignedRealisticTimed具體可衡量一致性現(xiàn)實的時限根據(jù)我的責(zé)任,使用什么標(biāo)準(zhǔn)與上司確認公司部門目標(biāo)來衡量是否可實現(xiàn)實現(xiàn)目標(biāo)是否合適是否有挑戰(zhàn)性的期限客戶要求與期望具體行動是什么?要做什么?致性還表現(xiàn)在我是否有足夠控制點、階段性何時做數(shù)量司目標(biāo)、部門的資源、技能標(biāo)志、里程碑如何做質(zhì)量目標(biāo)、個人目標(biāo)和支持做到什么程度?時限是連貫的、朝著產(chǎn)生什么影響總目標(biāo)協(xié)調(diào)一致020/5/8方向統(tǒng)一:由總目標(biāo)分解成各子目標(biāo)過程中,必須確保各目標(biāo)的一致性目標(biāo)一致目標(biāo)O劃目標(biāo)三起點020/5/8進度統(tǒng)一:各分解目標(biāo)是緊密相關(guān)的,必須過程同步,一步