工程機(jī)械裝載機(jī)的發(fā)展史課件

工程機(jī)械裝載機(jī)的發(fā)展史21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。工程機(jī)械裝載機(jī)的發(fā)展史工程機(jī)械裝載機(jī)的發(fā)展史21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。工程機(jī)械概述與發(fā)展趨勢(shì)2011年11月工程機(jī)械概況工程機(jī)械是建筑施工和礦山采據(jù)工作中的重要機(jī)械設(shè)備用來(lái)完成各種土方和石方工程工程機(jī)械行業(yè)的服務(wù)范圍廣泛,對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響也較大目前我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)的生產(chǎn),在規(guī)格、數(shù)量、質(zhì)量和制造成本等方面,還有不少問(wèn)題有待解決。教育信息技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)改革的發(fā)展和進(jìn)程，它的作用不容忽視，在初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)中，借用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，克服了黑板粉筆和口述的局限性和不足，讓情境更加逼真、形象、吸引人。1.數(shù)學(xué)情景教學(xué)的內(nèi)涵情景教學(xué)是指老師為了讓學(xué)生更好地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，而借助于知識(shí)本身的可塑性有目的地創(chuàng)設(shè)的一種教學(xué)環(huán)境。在這一過(guò)程中，老師的教學(xué)環(huán)境設(shè)置必須符合二個(gè)條件：（1）必須從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，避免教學(xué)脫離實(shí)際；（2）必須可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的“情商”來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果，從而創(chuàng)造出一個(gè)師生在情感、欲望、求知探索精神高度統(tǒng)一、融合、一致的情緒氛圍。情景教學(xué)重視的是學(xué)生對(duì)知識(shí)獲得過(guò)程的體驗(yàn)，以及在體驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生情感因素的調(diào)節(jié)。在獲得知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)該符合“最近發(fā)展區(qū)”的原理，避免過(guò)分的最求創(chuàng)新而使創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境脫離學(xué)生的生活，脫離學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，避免脫離枯燥乏味，自相矛盾的情景設(shè)置。2.創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的途徑分析2.1生動(dòng)的故事創(chuàng)設(shè)情景心理學(xué)研究表明，人在情緒低落時(shí)的思維水平只有情緒高漲時(shí)的一半。在單調(diào)枯燥的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的故事情景，把學(xué)生的心理調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生弄清原委的迫切愿望，主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)，興趣提高了，思維也大大的激活了。案例：在學(xué)習(xí)比較枯燥的關(guān)于數(shù)的概念問(wèn)題時(shí)，我手拿一個(gè)密碼箱講述了一個(gè)故事，但是故事的答案我沒(méi)有講，而它就在密碼箱里，可是打開(kāi)密碼箱必須答對(duì)下面的問(wèn)題才能知道6位密碼是什么：最小的合數(shù)+最小的自然數(shù)+最小的素?cái)?shù)+12、8和15和最小公倍數(shù)+24和40的最大公約數(shù)，學(xué)生的積極性一下子被激發(fā)，好奇心驅(qū)使他們?nèi)ヌ骄看鸢?，?duì)一些容易遺忘概念印象深刻。2.2設(shè)置懸念創(chuàng)設(shè)情景情景創(chuàng)設(shè)的目的是根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，努力創(chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的心理環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境，以產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)起探究的熱情，調(diào)動(dòng)起參與學(xué)習(xí)的興趣，良好的問(wèn)題情境就像一個(gè)磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)問(wèn)題，充滿(mǎn)思考和研究的數(shù)學(xué)世界里。案例：教材上有一個(gè)關(guān)于在河邊修水泵站，使之到A、B兩村的總距離最短的問(wèn)題，這是關(guān)于“兩點(diǎn)之間，線(xiàn)段最短”這個(gè)公理的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生理解起來(lái)似乎有些難度，而且這樣的實(shí)例無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的情景：數(shù)學(xué)課代表和體育委員參加一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的提水比賽，從指定地點(diǎn)跑到河邊裝滿(mǎn)水，然后再提水跑到另一地點(diǎn)，快者勝，結(jié)果平時(shí)跑得比體育委員慢很多的數(shù)學(xué)課代表卻贏了，同學(xué)們知道這是為什么嗎？當(dāng)學(xué)生的好奇心被激發(fā)后，有了探究的主動(dòng)性，理解起這個(gè)問(wèn)題就不難了，更重要的是，學(xué)生深深感受到，生活中要做個(gè)有心人，做個(gè)有智慧的人，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用無(wú)處不在。2.3創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐（試驗(yàn)）的情景要加強(qiáng)學(xué)生能夠親身參與的數(shù)學(xué)活動(dòng)或試驗(yàn)情景設(shè)計(jì)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)觀察，猜想，驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。案例1：在相似三角形這一章節(jié)的教學(xué)中，我講述了古代的泰勒斯如何用一只竹竿測(cè)出金字塔的高度，課程結(jié)束后我布置學(xué)生利用課余時(shí)間親自動(dòng)手，只利用一只竹竿測(cè)出操場(chǎng)上旗桿的高，學(xué)生興趣盎然，忙得不亦樂(lè)乎。案例2：為了讓學(xué)生理解等式的性質(zhì)，我拿來(lái)了天平……案例3：為了讓學(xué)生理解游戲公平嗎？我讓學(xué)習(xí)小組自己制作轉(zhuǎn)盤(pán)……2.4聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生在情景交融中愉快的探索，深刻的理解，牢固的掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高課堂教育學(xué)的效益。案例1：對(duì)于黃金分割的理解，教師設(shè)計(jì)了很多實(shí)例，用PPT展示出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)黃金分割的美。為了讓學(xué)生很快記住黃金分割的意義，教師舉了一個(gè)案例：如果你的肚臍眼是整個(gè)身體的黃金分割點(diǎn)，下半身較長(zhǎng)，則上半身長(zhǎng)與下半身長(zhǎng)的比等于下半身長(zhǎng)與全身長(zhǎng)的比，這個(gè)比約等于0.618。案例2：學(xué)習(xí)《圓的確定》這一節(jié)，教師拿出一個(gè)破損的圓形古董，提出問(wèn)題：如何恢復(fù)這個(gè)圓形古董的原始大小？于是，機(jī)械的作圖過(guò)程變成一個(gè)探索過(guò)程。案例3：從具體到抽象是認(rèn)識(shí)的規(guī)律，函數(shù)的學(xué)習(xí)是抽象的，教學(xué)中要注意和實(shí)例結(jié)合，研究二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時(shí)，教師展示了一幅姚明投籃的圖片，學(xué)生立即興趣盎然，具體的籃球運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)抽象成拋物線(xiàn)，再引出要探究的問(wèn)題，比如籃球到達(dá)的最高點(diǎn)（即圖像的頂點(diǎn)），籃球是否能投進(jìn)（求與Y軸的交點(diǎn)），枯燥的計(jì)算過(guò)程馬上變得生動(dòng)起來(lái)，而且?guī)椭鷮W(xué)生深刻理解函數(shù)圖像的意義。2.5借用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景在教育技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛性，內(nèi)容呈現(xiàn)方式的多樣性，學(xué)習(xí)范圍的開(kāi)放性，學(xué)方式的自主性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)比常規(guī)的情景更富有創(chuàng)新性和生命力，有助于反復(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生探求新知的手段和工具。案例1：在學(xué)習(xí)向量的時(shí)候，教師用動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)了一只螞蟻爬行的線(xiàn)路，以此形象地展示出向量的方向和大小兩個(gè)要素的重要性。案例2：在學(xué)習(xí)直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系時(shí)，教師用FLASH制作了太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起的過(guò)程，將地平線(xiàn)抽象成直線(xiàn)，太陽(yáng)抽象成圓，直線(xiàn)與圓的三種位置關(guān)系馬上躍然屏幕上。點(diǎn)與圓的位置關(guān)系則通過(guò)射擊運(yùn)動(dòng)員打靶來(lái)理解……圓與圓的位置關(guān)系可以在FLASH或者幾何畫(huà)板中直觀看到圖形的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程，并體會(huì)運(yùn)動(dòng)中的規(guī)律和分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想。幾何體這個(gè)部分內(nèi)容的理解，更是需要通過(guò)教育技術(shù)的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，特別是圖形的運(yùn)動(dòng)（折疊，平移，旋轉(zhuǎn)），生動(dòng)形象的圖片和動(dòng)畫(huà)，充分彌補(bǔ)老師單純講解的不足。3.結(jié)束語(yǔ)教師應(yīng)該是一個(gè)有心人，要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡可能設(shè)置合理、生動(dòng)、有趣的教學(xué)情景，把生活展現(xiàn)在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探索，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，善學(xué)，讓學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)課堂不再是枯燥乏味的，而是與我們生活息息相關(guān)，其樂(lè)無(wú)窮，充滿(mǎn)魅力的。隨著我國(guó)教學(xué)變革的不斷深入，初中課程改革已經(jīng)取得一定的成果，教育教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是化學(xué)教學(xué)中，教師也越來(lái)越注重學(xué)生動(dòng)手以及動(dòng)腦方面的鍛煉。實(shí)驗(yàn)性教學(xué)是化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分因此，教師在日常實(shí)踐中，需重視實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的意義，并從自身出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略和教學(xué)方法，全面提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的有效性。一、初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的重要性是由其學(xué)科的特殊性所決定，其主要是由于化學(xué)本身是一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的最終目的是將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中，因此，其具有一定的地位，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性初中學(xué)生所處年齡正是對(duì)新鮮事物最感興趣，且接受能力也是最強(qiáng)勝的時(shí)期，而初中化學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，正是一門(mén)充滿(mǎn)新奇、需要探索的科目，尤其是在對(duì)待實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生對(duì)教師手中的器物和實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果都具有強(qiáng)烈的好奇心。故此，教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，可充分利用初中學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，來(lái)引吸他們的注意力，對(duì)化學(xué)科目產(chǎn)生濃厚的興趣。如，教師可在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)前先提出問(wèn)題，在進(jìn)行到某一步的時(shí)候，物質(zhì)會(huì)發(fā)生哪些變化，為什么？又或，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，燃燒著的蠟燭為何在被密封的器皿蓋住時(shí)會(huì)慢慢熄滅？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的解答，使學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)了解到化學(xué)的神奇，激發(fā)他們的好奇心和探索欲，從而提升學(xué)習(xí)積極性。（二）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性化學(xué)作為一個(gè)需要充分動(dòng)手能力的科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，其主觀能動(dòng)性的開(kāi)發(fā)也尤為重要。且化學(xué)科目的實(shí)驗(yàn)操作相對(duì)來(lái)講較為簡(jiǎn)單，可在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生親手操作，容易為學(xué)生掌握。對(duì)此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可開(kāi)展一些趣味型的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生領(lǐng)略它的魅力；在理論課堂上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，可選取其進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，以此來(lái)提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生在輕松的氛圍里快樂(lè)學(xué)習(xí)，將大大提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與成果。二、落實(shí)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)策略由上述分析可知，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)非常重要，能提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和效果，從而能幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)。下面筆者將結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一些具體落實(shí)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的相關(guān)策略和教學(xué)方法，其主要包括以下幾點(diǎn)。（一）教材結(jié)合實(shí)際，提高學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維能力。教師在對(duì)學(xué)生講解“二氧化碳的性質(zhì)”內(nèi)容是，可列舉眾所周知的《西游記》中蟠桃會(huì)上眾位仙家在煙霧圍繞的天庭飛來(lái)飛去的唯美場(chǎng)景，向?qū)W生提問(wèn)：為何會(huì)有這種煙霧圍繞在各位演員四周？還有人們?cè)谶€未被開(kāi)啟的溶洞底部人會(huì)出現(xiàn)頭暈?zāi)垦?、氣喘、?yán)重的甚至?xí)?dǎo)致暈厥等現(xiàn)象。通過(guò)辯證、實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生驗(yàn)證現(xiàn)實(shí)生活中存在的教材中的有關(guān)內(nèi)容，引起學(xué)生興趣，提高化學(xué)教學(xué)課堂的有效性。（二）化學(xué)實(shí)驗(yàn)與教材結(jié)合的教學(xué)方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力都知道，實(shí)驗(yàn)是初高中化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵所在，也是教學(xué)內(nèi)容重要的組成部分，它的實(shí)驗(yàn)方法、基本的化學(xué)研究思維與實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，同樣也是培養(yǎng)初高中學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)教育的重要因素。為此，我們必需加強(qiáng)對(duì)化學(xué)課堂教育中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的理論多，實(shí)驗(yàn)少的教學(xué)模式，把實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合起來(lái)。首先，需要教師需規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，利用易于操作的實(shí)驗(yàn)，和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，體會(huì)教材的基本內(nèi)容，然后通過(guò)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的讓動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。（三）趣味的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)課堂氛圍教學(xué)是需要教師在向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)與學(xué)生互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，如何讓這種互動(dòng)過(guò)程一直保持著輕松、愉悅的氛圍，把握教學(xué)的節(jié)奏，是每位化學(xué)教師需要考慮的問(wèn)題。教師可以利用簡(jiǎn)單卻又不是趣味的實(shí)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)化學(xué)課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，趣味的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不僅是教師的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、靈活，還能讓學(xué)生能積極地投入到化學(xué)教學(xué)課堂中，提升教師化學(xué)教學(xué)的有效性，如“硫酸脫水性”這一課時(shí)的教學(xué)，可在教學(xué)課堂上，利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)“黑色面包”，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境獲得知識(shí)。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，初中化學(xué)教學(xué)中落實(shí)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)內(nèi)容非常關(guān)鍵，直接決定著學(xué)生的動(dòng)手以及實(shí)踐能力。在初中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)性教學(xué)具有重要的作用和意義。首先，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能真正投入到化學(xué)教學(xué)中去。此外，實(shí)驗(yàn)性教學(xué)還能發(fā)揮學(xué)生。工程機(jī)械概述與發(fā)展趨勢(shì)2011年11月工程機(jī)械概況工程機(jī)械是建筑施工和礦山采據(jù)工作中的重要機(jī)械設(shè)備用來(lái)完成各種土方和石方工程工程機(jī)械行業(yè)的服務(wù)范圍廣泛,對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響也較大目前我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)的生產(chǎn),在規(guī)格、數(shù)量、質(zhì)量和制造成本等方面,還有不少問(wèn)題有待解決。工程機(jī)械類(lèi)別產(chǎn)品類(lèi)別產(chǎn)品覆蓋范圍土方施工機(jī)械挖掘機(jī)、挖掘裝載機(jī)、推土機(jī)、裝載機(jī)、滑移式裝載機(jī)、鏟運(yùn)機(jī)、平地機(jī)、挖溝機(jī)、非公路自卸車(chē)、集材拖拉機(jī)工程起重機(jī)械輪式起重機(jī)、履帶起重機(jī)、伸縮臂起重機(jī)、越野叉車(chē)、塔式起重機(jī)、叉裝車(chē)筑路施工機(jī)械瀝青攪拌站、瀝青攤鋪機(jī)、穩(wěn)定土拌和站、冷銑刨機(jī)、壓路機(jī)混凝土及骨料混凝士攤鋪機(jī)、混凝土攪拌站、破碎機(jī)、篩分機(jī)、鑿巖機(jī)、機(jī)械輸料帶與送料器小型施工機(jī)械叫破碎鎬。振動(dòng)平板夯、手扶振動(dòng)壓路機(jī)、水泥刮板鋸、發(fā)電機(jī)、空壓機(jī)、壓力泵、燈塔、攪拌機(jī)、牽引機(jī)附屬裝置及配鏟斗抓斗、破碎剪、拆除器、推土板、松土器、粉碎機(jī)套件鉤發(fā)動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)系統(tǒng)、液電系統(tǒng)、配件、附具等目錄裝載機(jī)的起源2.裝載機(jī)在中國(guó)的歷史3.裝載機(jī)發(fā)展趨勢(shì)4.裝載機(jī)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)5.主要工程機(jī)械品牌介紹6.相關(guān)政策法規(guī)7.裝載機(jī)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)介紹1.裝載機(jī)的起源1.1裝載機(jī)的起源方米、載重量680公斤),這是較早的裝栽機(jī),采用門(mén)架式結(jié)構(gòu)在這之前是用鋼繩提斗式的裝卸機(jī)具這時(shí)期的裝積結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是,發(fā)動(dòng)機(jī)前置,前輪小,后輪大,單橋驅(qū)動(dòng),前輪轉(zhuǎn)向,門(mén)架式工作裝置用鋼繩提臂翻斗,拖拉機(jī)悵牽明力小鐘斗切入為小612四十年代發(fā)展專(zhuān)用底1947年,克拉克公司生產(chǎn),用液壓一連桿機(jī)構(gòu),取代了門(mén)架式結(jié)構(gòu),專(zhuān)用底盤(pán),具備了現(xiàn)代裝載機(jī)的外形,提高了提升速度、卸載高度和掘起力,因而可用于鏟裝松散的土方和石方這是裝載機(jī)發(fā)展過(guò)程中第一次重大突破