高中地理-自然地理環(huán)境的差異性教學(xué)課件設(shè)計(jì)

自然地理環(huán)境的差異性高三地理組高考能力要求運(yùn)用圖表并結(jié)合實(shí)例，分析自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律考情統(tǒng)計(jì)2017·課標(biāo)全國Ⅰ·T1、3

我國東部地區(qū)綠化隔離帶的植被類型及制約因素2017·課標(biāo)全國Ⅰ·T37

陽坡、陰坡苔原帶的分布差異及干擾程度分析2016·課標(biāo)全國Ⅰ·T10、11

土壤中磷累積量的垂直變化2016·課標(biāo)全國Ⅲ·T10、11

三次冰期不同山脈冰川的分布特點(diǎn)素養(yǎng)目標(biāo)綜合思維：從地方綜合的角度認(rèn)識不同區(qū)域之間自然地理要素之間的分布差異，并會(huì)分析影響差異的因素。區(qū)域認(rèn)知：通過選取典型區(qū)域，認(rèn)識區(qū)域自然地理環(huán)境的差異性，從區(qū)域的視角認(rèn)識地理事物，明確區(qū)域差異。課前基礎(chǔ)知識預(yù)習(xí)情況反饋段文玉預(yù)習(xí)3——5人全對；錯(cuò)誤主因：審題不清張鳳儀課前基礎(chǔ)能力檢測情況反饋課前檢測正確率

6人全對；錯(cuò)誤率較高的題目：2、4、6、9解題思路總結(jié)

2/3的同學(xué)做了總結(jié)；5人總結(jié)比較全面課前基礎(chǔ)能力檢測情況反饋第2題第6題第9題許涵凝學(xué)情總結(jié)基礎(chǔ)知識

預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)2——全對預(yù)習(xí)3——5人全對；錯(cuò)誤主因：審題不清預(yù)習(xí)4、預(yù)習(xí)5——基本全對課前檢測正確率

6人全對；錯(cuò)誤率較高的題目：2、4、6、9解題思路總結(jié)

2/3的同學(xué)做了總結(jié)；5人總結(jié)比較全面加強(qiáng)審題訓(xùn)練完善思維模型【復(fù)習(xí)探究一】水平地帶性的判斷、成因分析及“整體性”應(yīng)用

（2017年新課標(biāo)I改編）下圖為我國東部地區(qū)某城市街道機(jī)動(dòng)車道與兩側(cè)非機(jī)動(dòng)車道綠化隔離帶的景觀對比照片，拍攝于2017年3月25日，數(shù)年前，兩側(cè)的綠化隔離帶按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)栽種了常綠灌木；而如今，一側(cè)灌木修剪齊整（圖1），另一側(cè)則雜樹叢生，灌木零亂（圖2）。拍攝當(dāng)日，這些雜樹隱有綠色，新葉呼之欲出。據(jù)此完成1～3題。1.當(dāng)?shù)刈匀恢脖粚儆?

)

A.常綠闊葉林B.落葉闊葉林C.常綠硬葉林D.針葉林2.圖示常綠灌木成為我國很多城市的景觀植物，制約其栽種范圍的主要自然因素是(

)

A.氣溫B.降水C.光照D.土壤3.冬季，灌木雜亂的一側(cè)綠化隔離帶相比于另一側(cè)綠化隔離帶(

)A.積雪覆蓋厚B.利于蟲卵過冬

C.揚(yáng)塵多D.有效阻擋行人跨越思維建模——水平地域分異規(guī)律的判斷、成因分析及整體性應(yīng)用緯度地帶性經(jīng)度地帶性緯度大氣環(huán)流下墊面人類活動(dòng)大氣環(huán)流天氣系統(tǒng)下墊面人類活動(dòng)類型判斷植被類型差異自然帶水平更替規(guī)律……步驟1分析主導(dǎo)因素?zé)崃克植襟E2整體性原理應(yīng)用表現(xiàn)1表現(xiàn)2表現(xiàn)3步驟3【復(fù)習(xí)探究二】垂直地帶性的判讀、成因分析及“整體性”應(yīng)用(2018·棗莊二模改編)阿爾金山冰川主要分布在4900～5700m范圍內(nèi)，1973～2015年冰川總面積退縮了58.78km2。下圖反映阿爾金山1973～2015年不同坡向上冰川退縮率(冰川退縮面積占原冰川面積的百分比)以及1973年冰川面積分布，讀圖完成1～3題。1．關(guān)于1973～2015年阿爾金山不同坡向冰川變化的判斷，正確的是(

)A．南坡冰川退縮率最大B．東坡冰川面積始終大于西坡C．北坡冰川原有面積最小D．西坡冰川退縮面積最大2．1973～2015年，阿爾金山陽坡比陰坡冰川退縮率較大的主要原因是陽坡(

)A．降水增加顯著 B．海拔更高C．坡度緩 D．冰川面積小3．阿爾金山冰川消退在短期內(nèi)可(

)A．造成阿爾金山雪線下降B．減緩塔里木盆地東南邊緣地區(qū)的干旱狀況C．減少柴達(dá)木盆地可用水量D．造成阿爾金山自然保護(hù)區(qū)自然環(huán)境惡化思維建?！怪钡赜蚍之愐?guī)律的判讀、成因分析及整體性應(yīng)用垂直地帶性信息判讀步驟1垂直帶譜復(fù)雜程度基帶類型更替規(guī)律某一自然帶海拔高度雪線高低整個(gè)山體不同坡向分析影響因素緯度、山體相對高度與當(dāng)?shù)厮阶匀粠б恢骂愃朴诰暥鹊貛跃暥裙庹?、熱量降水、氣溫、地貌步驟2整體性原理應(yīng)用表現(xiàn)1表現(xiàn)2表現(xiàn)3步驟3【復(fù)習(xí)探究三】非地帶性現(xiàn)象的原因分析及“整體性”應(yīng)用(2017·青島一模改編)“冷島效應(yīng)”指地球上干旱地區(qū)的綠洲、湖泊，其夏季晝夜氣溫比附近沙漠、戈壁低，溫差最高可達(dá)30℃左右，這是由于周圍戈壁沙漠的高溫氣流在大氣的平流作用下，被帶到綠洲、湖泊上空，形成了一個(gè)上熱下冷的大氣結(jié)構(gòu)，形成一種溫潤涼爽的小氣候，據(jù)此完成1～4題。1．圖1中河流的水源補(bǔ)給主要來源于(

)A．季節(jié)性積雪融水B．春季降水

C．深層地下水D．冰川融水2．綠洲上空的“冷島效應(yīng)”形成的根本原因是(

)

A．受控大氣環(huán)流的差異

B．綠洲與沙漠熱力性質(zhì)差異

C．陽光照射強(qiáng)弱的差異

D．綠洲與沙漠距海遠(yuǎn)近不同3．“冷島效應(yīng)”會(huì)使綠洲地區(qū)(

)

A．年降水量增多

B．熱量交換變緩C．水汽蒸發(fā)加快

D．地面風(fēng)速增強(qiáng)4.近年來，分布于綠洲的河水和地下水明顯減少，將會(huì)使得“冷島效應(yīng)”(

)A.不變B.完全逆轉(zhuǎn)C.減弱D.增強(qiáng)思維建?！堑貛袁F(xiàn)象的原因分析及“整體性”應(yīng)用思維建模——非地帶性現(xiàn)象的原因分析及“整體性”應(yīng)用非地帶性（小尺度空間）對比與