抹灰工程施工工藝課件

抹灰工程施工工藝11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。抹灰工程施工工藝抹灰工程施工工藝11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。第三章抹灰工穆般抹灰施工本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容:般抹灰的概念及分類抹灰的主要材料和機(jī)具三、抹灰施工的條件四、施工工藝流程和操作要點(diǎn)初中化學(xué)的理論知識(shí)是相對(duì)簡(jiǎn)單的，重點(diǎn)應(yīng)是教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這不僅可以為高中化學(xué)的學(xué)習(xí)打下實(shí)踐基礎(chǔ)，還能在很大程度上鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將所學(xué)化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，對(duì)于提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新素質(zhì)具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性化學(xué)教師應(yīng)認(rèn)真思考傳統(tǒng)化學(xué)課堂教學(xué)的弊端與不足，探索能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)方法。化學(xué)教師可以通過(guò)變換語(yǔ)言的方式，吸引學(xué)生聽(tīng)課的興趣，比如在講述較為枯燥的化學(xué)理論知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)打比方、舉例子等方式進(jìn)行生動(dòng)形象的描述，可以通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式抓住學(xué)生的好奇心理。教師將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主角，可以實(shí)行學(xué)生自己預(yù)習(xí)自己講課的制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生所講內(nèi)容有欠缺的，教師予以補(bǔ)充完善。在講到元素周期表時(shí)，教師可插敘一些化學(xué)家的故事、講元素周期表的由來(lái)與補(bǔ)充等，保證課堂積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。二、充分利用實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)器材，增加課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)間初中化學(xué)課程的理論知識(shí)相對(duì)較少，所以應(yīng)把化學(xué)課的重點(diǎn)放在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)上。教師向校方申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材、藥品的使用放寬允可。將化學(xué)課堂直接安置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，改換學(xué)習(xí)環(huán)境也可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)室可以就近使用各種實(shí)驗(yàn)器材和藥品。在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組分組，在保證每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究實(shí)踐能力，教師在一旁負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)，防止違規(guī)操作，認(rèn)真回答學(xué)生的疑惑，手把手指導(dǎo)正確的實(shí)驗(yàn)操作方式。在化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)期間，保證學(xué)生將觀察、思考、操作、創(chuàng)造等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、敢于質(zhì)疑，提高學(xué)生的探索鉆研能力教師在授課過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、大膽質(zhì)疑，闡明質(zhì)疑精神在科學(xué)發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，講述一些有關(guān)質(zhì)疑的化學(xué)家的故事，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑的科學(xué)心態(tài)和正確方法。比如在講述金屬穩(wěn)定性的時(shí)候，教師可以不直接講出各種金屬出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的原因，可以先讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，通過(guò)質(zhì)疑其他同學(xué)的想法來(lái)關(guān)照自己的想法，教師在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)作用，不斷循循善誘，直至學(xué)生發(fā)現(xiàn)金屬穩(wěn)定性出現(xiàn)差異的原因。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還包括質(zhì)疑教師的理論知識(shí)講述，具有化學(xué)學(xué)科天賦的學(xué)生可以在課堂上與教師和同學(xué)展開(kāi)辯論，不斷獲取真知。這種方式可以有效提高學(xué)生探索鉆研問(wèn)題的積極性，在探索鉆研的過(guò)程中不但獲得相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，還能有效鍛煉思考能力和交流能力。四、實(shí)踐探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)精神在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師在講述科學(xué)理論成果時(shí)要做好度與量的把握，選擇一些具有實(shí)踐探究?jī)r(jià)值的理論成果，采取不講明的方式，將整個(gè)思考過(guò)程留給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用科學(xué)的方式思考問(wèn)題?？梢蕴峒袄碚摮晒募僭O(shè)過(guò)程和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，將思考的空間留給學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究論證，這一過(guò)程也可以分組進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師發(fā)揮適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)作用，主要還是讓學(xué)生依靠自己。對(duì)實(shí)驗(yàn)研究成果進(jìn)行小組之間的對(duì)照和分析，對(duì)各種具有差異的實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行思考分析，探究出現(xiàn)差異的原因，教師在最后做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)，將理論成果進(jìn)行深入細(xì)致的分析，保證學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確理解。這種方式可以有效培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于質(zhì)疑和大膽實(shí)踐探索的科學(xué)精神。五、課外拓展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神教師在課堂上適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的最近化學(xué)研究成果，拓寬學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的廣度;適當(dāng)提及一些全國(guó)性中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽的題目，增加難度的同時(shí)，提高學(xué)生的探索實(shí)踐能力。積極鼓動(dòng)學(xué)生將課堂所學(xué)的化學(xué)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)原理應(yīng)用于實(shí)際生活，學(xué)以致用，在利用化學(xué)知識(shí)的同時(shí)做到創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。對(duì)于有較高化學(xué)天賦的學(xué)生，教師可以重點(diǎn)培養(yǎng)，重點(diǎn)激發(fā)其創(chuàng)造力，組織參加大型的中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽。在初中化學(xué)教學(xué)中探索提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的有效教學(xué)方式既有必要性，也有重要性，它關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的職業(yè)和生活。在初中化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)樹立研究型教學(xué)的教學(xué)理念，采取各種可行性措施培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，可以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)與學(xué)習(xí)積極性，不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的想象力、實(shí)踐力和創(chuàng)造力的塑造，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的綜合性人才。化學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極吸收借鑒先進(jìn)、新型的教學(xué)模式和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自己化學(xué)課堂的創(chuàng)新。通過(guò)各種可行性措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力等高等人才必備的素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生的一生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。隨著素質(zhì)教育的不斷推行，初中教師在教學(xué)中越來(lái)越注意學(xué)生實(shí)際表達(dá)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而進(jìn)行初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練在這方面有很重要的作用。隨筆形式與以往傳統(tǒng)的作文寫作有很大不同，不局限于作文的形式和內(nèi)容，而是強(qiáng)調(diào)抒發(fā)感情，通過(guò)多種方式的練筆使學(xué)生提高自身的寫作能力和水平，激發(fā)寫作的興趣和熱情，從而培養(yǎng)具有高素質(zhì)和語(yǔ)文素養(yǎng)的復(fù)合型人才。但是，在初中實(shí)際的隨筆訓(xùn)練與作文教學(xué)中，由于教師和學(xué)生思維的局限和應(yīng)試教育的束縛，這種教學(xué)方法往往很難達(dá)到預(yù)期的良好的效果，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不了啟發(fā)作用，不利于初中生表達(dá)能力和寫作能力的提升。1.明確教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的寫作激情寫作靈感是進(jìn)行隨筆寫作和作文的先導(dǎo)，在初中語(yǔ)文的作文教學(xué)中起著很重要的作用。初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)和語(yǔ)文素養(yǎng)，正處于思維能力和表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要明確教學(xué)目標(biāo)，制定清晰而合理的隨便寫作訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)系統(tǒng)化的訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的隨筆和作文的表達(dá)能力和寫作技巧。在初中語(yǔ)文隨筆寫作和作文的教學(xué)中，教師在清晰的教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，要格外注重激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和積極性，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師可以通過(guò)多種形式的教學(xué)手段和教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)行思考，主動(dòng)探索。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，使他們自由而合理的表達(dá)自己的情感，形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。在《皇帝的新裝》的課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力之后發(fā)生的事情，使用隨筆與作文的方式進(jìn)行故事的續(xù)寫，這種方式對(duì)于學(xué)生寫作熱情的激發(fā)有著重要作用。2.積累寫作素材，循序漸進(jìn)提升寫作技巧寫作素材和內(nèi)容是隨筆和寫作的主體部分，因此教師要注重引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)注重語(yǔ)文寫作的素材積累。中國(guó)有句古話，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，要提升初中學(xué)生的語(yǔ)言能力和表達(dá)技巧，寫出高質(zhì)量的隨筆和作文，教師就要注重學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和觀察能力的提高。雖然目前初中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力很大，無(wú)法真正的做到“行萬(wàn)里路”，但是可以通過(guò)讀書豐富我們的眼界，開(kāi)闊我們的思維，從而提升初中生的思考質(zhì)量和水平。同時(shí)，在閱讀中要注意寫作素材的積累，遇到好的寫作靈感和寫作素材，要及時(shí)摘抄記錄和整理，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，不斷提升自己的寫作能力和水平，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，學(xué)生雖然局限于學(xué)校和家庭之間，但是要注意在生活中做個(gè)“有心人”，提高的觀察能力和思考能力。社會(huì)上發(fā)生的每一件事都可以啟發(fā)我們的寫作靈感，成為我們的寫作素材。初中學(xué)生不應(yīng)局限于書本，把自己禁錮在教室這一方小天地，而是更要注重自己綜合能力的提升，培養(yǎng)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和意識(shí)。關(guān)注社會(huì)上的時(shí)事熱點(diǎn)和新聞，積極啟發(fā)自己的思考，通過(guò)隨筆和作文記錄自己的寫作靈感和寫作素材，形成自己正確的人生觀和價(jià)值觀，這會(huì)使得對(duì)學(xué)生今后的人生受益匪淺。3.教師寫作講評(píng)，避免寫作誤區(qū)學(xué)生通過(guò)形式和內(nèi)容靈活多樣的隨筆和寫作訓(xùn)練后，教師要注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的程度和能力，對(duì)其作文進(jìn)行講評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供下一步的改進(jìn)措施，避免學(xué)生走入寫作的誤區(qū)，才能幫助學(xué)生切實(shí)提升自己的寫作能力和技巧，寫出有質(zhì)量有水平的隨筆和作文。首先，教師要進(jìn)行差異化的教學(xué)，不同學(xué)生的思維能力和寫作水平有差異，因此教師在教學(xué)過(guò)程中不能一概而論，要根據(jù)學(xué)生的情況，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨筆和寫作過(guò)程中的亮點(diǎn)，從而對(duì)初中學(xué)生隨筆和寫作進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，幫助他們進(jìn)一步改進(jìn)，不斷開(kāi)拓學(xué)生的思維能力和寫作水平，提升寫作的激情。其次，教師要采取多種方式的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行隨筆和寫作的講評(píng)。要在全班營(yíng)造一個(gè)良好的寫作氛圍，積極開(kāi)展師生之間和學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流，促進(jìn)學(xué)生們從自己的同齡人身上發(fā)現(xiàn)不同的角度和對(duì)問(wèn)題的不同看法，從而提升寫作效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。例如在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的隨筆與寫作訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行差異化的教學(xué)，指出他們的閃光點(diǎn)和改進(jìn)之處，避免他們走入寫作歧途，切實(shí)提高寫作技巧。教師還要營(yíng)造積極的氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間互相交流和討教，通?^思維之間的碰撞，擦出寫作靈感的火花?？偟膩?lái)說(shuō)，初中語(yǔ)文課堂不僅是學(xué)生汲取知識(shí)的地方，更是學(xué)生提升自己的思維能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。因此，進(jìn)行隨筆訓(xùn)練和作文教學(xué)對(duì)于幫助學(xué)生啟迪思考，激發(fā)寫作的熱情和積極性具有至關(guān)重要的作用。教師在教學(xué)過(guò)程中，要制定清晰而明確的教學(xué)目標(biāo)，從而通過(guò)系統(tǒng)化訓(xùn)練，提升學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)，要開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)全局意識(shí)和發(fā)展的眼光，不斷提升思維的質(zhì)量和深度。最后，教師要通過(guò)最學(xué)生的隨筆和寫作進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，切實(shí)提高自身的表達(dá)能力和寫作技巧。通過(guò)隨筆和作文記錄自己的寫作靈感和寫作素材，積極啟發(fā)學(xué)生的思考，注重綜合能力的提升，形成自己正確的人生觀和價(jià)值觀，這對(duì)對(duì)學(xué)生今后的人生有重要影響。第三章抹灰工穆般抹灰施工本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容:般抹灰的概念及分類抹灰的主要材料和機(jī)具三、抹灰施工的條件四、施工工藝流程和操作要點(diǎn)般抹灰的概念和分類抹灰工程是將各種砂漿、裝飾性石屑、石子漿涂抹在建筑物的墻面、頂棚、地面等表面上,除了保護(hù)建筑物外,還可以起到裝飾作用抹灰工程按施工部位的不同,分為室內(nèi)抹灰和室外抹灰兩類;按使用要求和裝飾效果的不同,分為一般抹灰、裝飾抹灰和特種砂漿抹灰般抹灰分類普通抹灰:一底一面組成,無(wú)中層,也可不分層中級(jí)抹灰:由一底層、一中層、一面層組成高級(jí)抹灰:由一底層、數(shù)中層、一面層多遍完成圖1.1抹灰的組成1—底層;2—中層;3—面層1返回各結(jié)構(gòu)組成的厚度和要求(1)底層:起粘結(jié)和初步找平作用。厚5mm~7mm,要求橫平豎直,表面不能凹凸不平。厚度超過(guò)10mm浪費(fèi)、粘結(jié)不牢固。(2)中層:起找平和傳遞荷載的作用。厚5mm~12mm。(3)面層:起裝飾作用,室內(nèi)還起反光增加亮度作用。厚2mm~5mm抹灰的主要材料和機(jī)具主要材料:水泥、砂、石灰膏、磨細(xì)生石灰粉、其它摻合料主要機(jī)具:攪拌機(jī)、5mm及2mm孔徑的篩子、大平鍬,軟毛刷、鋼絲刷、筷子筆、粉線包、噴壺小水壺、水桶、分格條、笤帚、錘子、鏨子等平頭木抹子陰角抹子鐵抹子塑料陰角抹鋼皮抹子木陽(yáng)角抹子圓陰角抹子方尺掛線板園頭木抹子圓陽(yáng)角抹子皮大小鴨塑料抹子捋角器托灰板剁斧常用抹灰工具上膩?zhàn)庸蔚锻谢野彗P刀、抹灰施工的條件1、主體結(jié)構(gòu)驗(yàn)收合格2、水電預(yù)埋管線、配電箱外殼等安裝正確,水暖管道做過(guò)