硫酸4-人教版教學課件

硫酸ppt4人教版聰明出于勤奮，天才在于積累硫酸ppt4人教版硫酸ppt4人教版聰明出于勤奮，天才在于積累硫酸遇到紫色石蕊試液變紅1、能和酸堿指示劑反應遇到酚酞試液不變色2、和堿發(fā)生中和反應tH:2NaoH+H,SO,=Na,So,+2H,O3、和堿性氧化物反應tn:Cuo+H2SO4=Cuso4+H2O4、和活潑金屬反應如:Fe+H2so4=Feso4+H5、和某些鹽發(fā)生復分解反應:s:BaCl2+H2So4=Baso4+2HCIH2So4=2H++s04注:不特殊說明,此性質都是稀硫酸的性質當前，中學生作文中存在著一些嚴重問題：缺乏寫作興趣，思想膚淺；脫離生活，缺乏觀察和感悟，文章不能一氣呵成等等。在多年的教學實踐中，我努力找尋新思路，不斷探索新方法?，F(xiàn)就以上問題，談談點滴體會。第一，創(chuàng)新寫作教學關鍵是激發(fā)學生的寫作興趣。西漢文論家劉勰的“登山則情滿于山，觀海則情溢于?！?，就是因為興趣激發(fā)了人的豐富的想象力。人常說“興趣是最好的老師”“興趣是研究的動力”，這算得上至理名言了。因此教師要充分調動學生寫作的積極性，下大工夫激發(fā)學生的寫作興趣，首先要教育引導學生關注自然，關注社會，把自己的觀察和思考記下來，要有“如鯁在喉，不吐不快”的感受，使學生不再“怕寫”“厭寫”。其次，教師要大張旗鼓地表揚較優(yōu)秀的習作，甚至要不辭辛勞，將學生平常日記、練筆中的好文章打印張貼，在?？踔粮咭患壍目锷习l(fā)表，以此激勵學生，使學生有喜悅感、成就感。變“怕寫”“厭寫”為“愛寫”“樂寫”。這是創(chuàng)新寫作教學的首要之功。第二，創(chuàng)新寫作教學一定要引導學生抒發(fā)真情實感。文章最能感動人的是感情，不在于文中寫了什么事，不在于文中辭藻的華麗。要倡導“為情而造文”，切忌“為文而造情”。文章要感動人，首先要感動自己。在八年級上冊第一單元綜合性學習寫作實踐中，作文題目是《我渴望父母xx》，學生在下筆之前，我先以范文《我渴望媽媽有份工作》為引子，然后讓他們說自己最想讓父母怎么樣，好多學生邊說邊潸然淚下，甚至涕不成聲。我抓住時機，讓學生動筆，這次作文整體效果很不錯。第三，要讓生活和閱讀成為創(chuàng)新作文的沃土。要豐富學生在學校、家庭、自然和社會的生活，使他們情緒飽滿地投入其創(chuàng)新寫作的摸索，讓他們去充分感受生活，從生活中提取創(chuàng)新寫作的材料。誠然，教師也應該充分注重學生感受生活的過程，讓其動口、動腦、動手，紛繁多彩的生活會在他們的內心世界激起波瀾，饋贈給他們寫作的素材和靈感。教師要教給學生篩選素材，及時捕捉靈感的方法，使學生創(chuàng)新作文的土壤越積越肥沃。同時，還應轉變純語文教學觀和為寫而讀的功利化的讀寫結合訓練方式，將閱讀內容拓展到現(xiàn)實生活的各個方面，如有意識地引導學生學習中外名著、名人名言，豐富自己的知識量，提高自身的素質等。古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。南宋著名教育家朱熹的《觀書有感》中云“問渠那得清如許？為有源頭活水來”這兩句異曲同工，都強調了閱讀對寫作的重要性。通過大量閱讀，學生能獲得較豐富的問接生活經(jīng)驗和信息，增強學生認識事物的能力，使他們在廣泛閱讀的基礎上吸納精華，達到“讀萬卷書”，才能“行萬里路”的效果。在平時的教學中，我堅持進行一月一次的讀書交流活動、讀后感、讀書筆記等形式的訓練，反對寫作文時的臨時抱佛腳——看范文而胡亂拼湊，因為這會是作文時的思維受到限制。這些都為加大強化學生的閱讀量，促進并提高學生創(chuàng)新寫作能力的有效措施。第四，創(chuàng)新作文要培養(yǎng)學生的文氣。所謂文氣，就是古人所說的“文道”，就是美好的道德品質。孟子的“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”，唐代古文運動領袖韓愈言“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄，仁義之人，其言藹如也”。寫文章要以氣盛為先，“氣盛則言之短長與聲之高下者皆宜”。平時要注意培養(yǎng)學生健康的人生觀，陶冶學生美好的道德情趣。有高尚品質的人，看問題高屋建瓴，能準確地認識事物，認清事物的本質，寫文章就會立意高遠。我們平時也不難發(fā)現(xiàn)文章寫得好的學生大多是品質優(yōu)良的人（不是以寫文章來論人品），文中表現(xiàn)思想，判斷是非，表達美丑，都是人們所崇尚的積極的正確的思想品質。反之，行為猥褻，思想消極、墮落之人，筆下又怎能傳達出美好的東西？語文教師應該把培養(yǎng)學生健康的情感態(tài)度價值觀，貫穿于教學的始終?？傊魑慕虒W如果能從學生的實際出發(fā)，注意培養(yǎng)他們的寫作興趣；培養(yǎng)從生活中學習、從書本中閱讀的習慣；培養(yǎng)學生健全的人格；就能為有效地提高學生的寫作能力而打下堅實的基礎。我國是世界人口第一大國，根據(jù)聯(lián)合國制定的標準，65歲以上人口占總人口的7%，即為老年型人口結構類型，這就意味著我國已開始邁入老年型社會，人口老齡化作為一個不容忽視的問題，對社會會造成多方面的影響。因此，重視和發(fā)展老年教育，對提高老年人的身心健康、對緩解社會老齡問題起著積極的作用，特別是在養(yǎng)老機構，不斷探索老年教育工作的新思路，對推進社會老年教育事業(yè)和解決社會人口老齡化問題有著及其深刻的意義。一、重視和發(fā)展老年教育，為老年人提供自我拓展的空間隨著社會的不斷進步，社會保障制度的不斷完善，大部分老年人不再為自己基本的物質生活而擔憂，他們更需要的是精神上的支柱，那些有著豐富經(jīng)歷的老人，他們對人生有著感悟，而不同的人生經(jīng)歷、文化基礎、學習需求、生理特點等對自己的老年生活也提出了不同的要求，作為養(yǎng)老機構怎樣來滿足這些老年人的需求，提高他們的文化素養(yǎng)，讓他們有一個自我展示的空間，讓他們在這個社會的大家庭中“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂”，成了養(yǎng)老機構一項重要的工作課題。從現(xiàn)有的老年教育內容來看，老年學校和老年大學主要是切合老年人的需要，而在養(yǎng)老機構創(chuàng)辦老年學校，不僅能給老年人一個展示自我的空間，而且能培養(yǎng)他們樹立正確的養(yǎng)老觀念；讓他們在這個社會大家庭中不斷滿足自己增長知識、增添快樂、抗衰益壽、陶冶情操、完善人格、學以致用的需求；這不僅是為適應變化著的社會，也是梳理老年人的心理和精神狀態(tài)，提高社會文明程度的要求，更是老年人自身生存和發(fā)展的需要。二、重視和發(fā)展老年教育，讓老年人走出封閉的內心世界大家知道，步入老齡化社會的老年人，大多有失落感，他們脫離了職業(yè)社會，回到狹小的家庭式生活圈中，孤獨和空虛常與之相伴，如果長此下去，他們必將會封閉自我，隔斷與外界的聯(lián)系，這樣不僅影響了他們的生活質量，而且會大大改變他們對人生的觀念。如何幫助他們學會健康的生活，提高他們的生活質量、如何促使他們繼續(xù)參與社會生活并感到生活著有意義、如何使他們有一個幸福、快樂、充實的晚年，也是我們當今所要關心的問題。在養(yǎng)老機構，好多老年人覺得自己已經(jīng)老了，在心理和行為上更多地表現(xiàn)出消沉、自卑、退縮，常常會有人生苦短、“譬如朝露，去日苦多”的凄涼感覺，他們在一定程度上把自己“綁”在別人身上過日子，比較關心的事就是兒女的工作和生活，以及孫輩的教育成長問題。在他們看來，讀書是年輕人的事，開展學習、接受教育是為了工作和進取，“日落西山的人還要學習干什么”是老年群體目前比較普遍的指導思想，所以，怎樣培養(yǎng)老年人積極向上的生活觀、讓他們接受各種各樣的社會教育，接受社會新信息也是養(yǎng)老機構開展老年教育工作的一項重要課題。三、重視和發(fā)展老年教育，是解決人口老齡化問題的重要途徑人口老齡化是21世紀一個重大的社會問題，也是新世紀人類發(fā)展的主要特征，從我國當前的實際情況來看，老年人從緊張的工作到閑暇的離崗休息，從具有活力的奮斗者、實踐者變?yōu)榕杂^者、評論者，新的環(huán)境產生了新的心態(tài)，新的矛盾。他們中有對地位和權利的失落的不適應，有對某些社會行為失范產生的困惑和焦慮，還有因為生活環(huán)境迅速變化產生懷舊心理和回歸情緒。許多國家開辦了老齡人學校和老年大學，通過開展老年教育來解決人口老齡化問題，讓老年人能尋求機會來充分發(fā)揮自己的潛力，應能獲得社會所提供的教育、文化、精神和文娛資源。我們既要看到人口老齡化所帶來的負面影響，也要看到人口老齡化是現(xiàn)代文明的具體體現(xiàn)，老年群眾特殊需求的擴大，也是經(jīng)濟社會發(fā)展的一種動力，廣大的老年群體，可以形成可觀的消費市場。老齡產業(yè)的興起和發(fā)展，會給市場注入新的活力，是一個新的經(jīng)濟增長點。也應以積極的姿態(tài)和正確的措施看待人口老齡化問題。四、重視和發(fā)展老年教育，不斷提高對老年教育的認識要提高對老年教育的認識，先要明確普及老年教育在改革開放、全面建設小康社會、實現(xiàn)健康老齡化中的地位和作用，要充分認識老年教育是大教育系統(tǒng)中的一部分，是終身教育最后環(huán)節(jié)，也是提高老年人生活質量的重要途徑。人口老齡化的加速給老年教育發(fā)展帶來的影響是多方面的，我們要抓住老年教育發(fā)展的時機，積極探索有效的對策。首先，老年教育要堅持從實際出發(fā)，解放思想，實事求是，強調要遵循教育的普遍規(guī)律和老年教育的特殊規(guī)律，適應社會主義市場經(jīng)濟的需要；其次老年教育要體現(xiàn)“增長知識，豐富生活，陶冶情操，促進健康，服務社會”的辦學宗旨，突出時事形勢、生活文化、科學保健等為主要內容的重點教育，采取靈活、多樣、實際的教育方法，做到“學、樂、為、教”相結合。通過社會辦學、聯(lián)合辦學、自主辦學等形式，發(fā)展和促進我國第三年齡教育，使之規(guī)范化、社會化、科學化，使老年教育事業(yè)得到健康、快速和規(guī)范的發(fā)展，要多加宣傳老年教育的重要意義。黨的十六屆四中全會明確提出，要構建社會主義和諧社會。構建和諧社會，一是要強調人與自然的和諧，堅持可持續(xù)發(fā)展；二是要強調人際之間的和諧，堅持公平、平等、民主、友愛；三是強調人自身的心理、生理平衡和諧，倡導科學、文明、健康的生活方式和行為方式。就人際關系來講，要形成和諧的人際環(huán)境，就必須在學習型社會中，加強和諧社會的主題教育。養(yǎng)老機構老年教育要通過人的社會化機制，體現(xiàn)和維護老年人的根本利益，在與時俱進的主題教育中，以人為本不斷提高老年人的生命和生活質量，實現(xiàn)我國老年教育由“必然王國”和“自由王國”理性發(fā)展的又一次新飛躍。硫酸遇到紫色石蕊試液變紅1、能和酸堿指示劑反應遇到酚酞試液不變色2、和堿發(fā)生中和反應tH:2NaoH+H,SO,=Na,So,+2H,O3、和堿性氧化物反應tn:Cuo+H2SO4=Cuso4+H2O4、和活潑金屬反應如:Fe+H2so4=Feso4+H5、和某些鹽發(fā)生復分解反應:s:BaCl2+H2So4=Baso4+2HCIH2So4=2H++s04注:不特殊說明,此性質都是稀硫酸的性質濃疏酸的物理性質色,態(tài):無色油狀液體沸點:高(38c),難揮發(fā)性酸用途:實驗室制取易揮發(fā)性(如HCI,HNO3)密度:大(184gmL)變化規(guī)律:硫酸溶液的密度隨質量分數(shù)的增大而增大溶解性:溶解度大(互溶)并放出大量的熱。怎樣稀釋濃硫酸?濃硫酸稀釋肘的操作:正確操作:將濃硫酸沿器壁緩緩地注入水中,并用玻棒不斷攪拌,使熱量迅速擴散切記:不可把水倒進濃硫酸中!濃酸的特惟:1、吸水性:(千燥劑)可用于千燥:H2、O2、N2、CO、CH4、Cl、CO2、HCl、SO2等);不可干爆:堿性氣體(NH3)、還原性氣體(HI、HBr、H2S普)氣體→濃硫酸之所以具有強的吸水性,是因為它可以和水結合成一系列穩(wěn)定的水合物H2S04nH2OH2S04·nH2O濃硫酸2、脫水性實驗鏈接1實驗在燒杯中實驗鏈接2(黑面包實驗)放入少量蔗糖用少量水調成糊狀,注入濃現(xiàn)象:硫酸,用玻棒蔗糖變黑,體積膨脹,放出大攪拌。量熱,放出有刺激性氣味的氣體學會比較吸水性:吸收游離水或結晶水區(qū)別脫水性:將有機物中的氫、氧元素按水的比例脫去。清華學子劉海洋濃硫酸潑熊事件濃硫酸沾在皮膚上的緊處理立即用大量的清水沖洗。再凃上層3%—5%的小蘇打(NaHco3)溶液?？紳鈮A液沾在皮膚上該高么辦?3)強氧化性A、與不活激的金屬反應現(xiàn)家加熱能鳳應。產生的氣體能使實驗品紅溶液褪色。反應