專(zhuān)題03 修辭手法-2023年高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題精講

語(yǔ)言文字運(yùn)用修辭手法技巧題修辭手法常見(jiàn)的修辭手法共9種：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)修辭手法?？碱}型修辭手法客觀題修辭手法主觀題一、修辭手法客觀題的設(shè)問(wèn)及答題模式

【設(shè)問(wèn)模式】①下列各項(xiàng)中，（沒(méi)有）使用某種修辭手法的一項(xiàng)是（

）。②某種修辭手法使用（不）恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

【答題模式】①認(rèn)真審題，抓住題干要求。②調(diào)動(dòng)積累，明確相關(guān)修辭手法的特點(diǎn)。③對(duì)照選項(xiàng)，辨析其中運(yùn)用的修辭手法。④根據(jù)題干要求，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，選出正確選項(xiàng)。二、修辭手法主觀題常見(jiàn)題型及答題模式

修辭手法作用分析題【提問(wèn)模式】①畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了哪些修辭手法？有何作用（有何表達(dá)效果)？②畫(huà)線(xiàn)句子使用了××的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。【答題模式】①認(rèn)真審讀畫(huà)線(xiàn)句子，分析其使用了什么修辭手法如果題干已指出則省略此環(huán)節(jié))。②回顧修辭手法本身固有的特點(diǎn)。③審讀語(yǔ)段，明確畫(huà)線(xiàn)句以及修辭手法的語(yǔ)境，思考作者使用這種修辭手法的用意。④組織語(yǔ)言，正確表述修辭手法的作用或表達(dá)效果。特點(diǎn)作用比喻用有相似點(diǎn)的具體、形象的事物喻抽象、深?yuàn)W的事理。有明喻、暗喻和借喻三種類(lèi)型。將事、理說(shuō)得更具體、形象，淺易好懂，并給人留下鮮明印象，幫助人理解深刻的道理。九大修辭手法及其作用例1.(2020年新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

早期的風(fēng)箏制作十分簡(jiǎn)單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線(xiàn)繩，便可放飛了。隨著時(shí)間的推移，風(fēng)箏的制作技藝日臻成熟，樣式也逐漸豐富起來(lái)，從動(dòng)物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂(lè)，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。Ⅱ答案①句中把放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴的聲音比作交響樂(lè)，體現(xiàn)了比喻的相似性；②放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴，交響樂(lè)由多人共同演奏，二者相似；③交響樂(lè)很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。特點(diǎn)作用擬人擬人：把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予人的言行或情感。

使事物更具有生命力、感染力，并表達(dá)作者對(duì)事物的感情。擬物：把人當(dāng)物來(lái)寫(xiě)，使人具有物的動(dòng)作情態(tài)；把甲事物當(dāng)乙事物來(lái)寫(xiě)，使之具有乙事物的動(dòng)作情態(tài)?？梢允拐Z(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明，從而能更好地表達(dá)作者的愛(ài)憎感情。例2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

待到大地回溫，便向上生長(zhǎng)，迎接第一縷春風(fēng)的洗禮。露出地面的兩片新葉，像豎立起的貓耳朵，聆聽(tīng)著春天里鳥(niǎo)兒的鳴囀。帶著獨(dú)特的泥腥味，折耳根這種野菜從百草香中脫穎而出。如今，它逐漸走上各地的餐桌。離鄉(xiāng)在外的我，也常常會(huì)在網(wǎng)上買(mǎi)上幾斤裹著泥土的折耳根，重拾故鄉(xiāng)的味道。每每打開(kāi)包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，總會(huì)帶著一縷縷鄉(xiāng)愁，悄悄從折耳根的根底爬上葉尖，再爬上我的心尖。與文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了相同修辭手法的一項(xiàng)是（

）。A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。C.午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。C特點(diǎn)作用對(duì)偶用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)的一對(duì)語(yǔ)句表達(dá)相反或相關(guān)的意思。 內(nèi)容凝練，音韻和諧，整齊，富有節(jié)奏感。例3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

粽葉飄香，端午又至?！皯?yīng)懸虎艾賽龍舟吃粽子，須求真諦教后人念屈原?！辟慅埓?、吃粽子、掛艾草、放紙鳶、蕩秋千……多少年來(lái)，這些深深的記憶，總是被銘刻在中國(guó)人的心中，端午文化也隨著我們的腳步，走向世界各地。而一個(gè)小小的粽子，就是家的味道，端午節(jié)的分量，就是祖國(guó)在心中的重量。端午佳節(jié)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，即便跨越千年，至今依舊有著生動(dòng)的內(nèi)涵、動(dòng)人的力量。文中畫(huà)橫線(xiàn)句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。答案（1）構(gòu)成特點(diǎn)：①“應(yīng)”和“須”都做狀語(yǔ)，引領(lǐng)后面成分，對(duì)仗工整；②兩句內(nèi)部“懸虎艾”“賽龍舟”“吃粽子”分別對(duì)“求真諦”“教后人”“念屈原”都是動(dòng)賓短語(yǔ)，對(duì)仗工整；③上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意思相關(guān)。（2）表達(dá)效果：①形式上：音節(jié)整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)；②內(nèi)容上：上句是端午節(jié)的習(xí)俗，與下句形成對(duì)照，既表現(xiàn)了我國(guó)端午節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容，又強(qiáng)調(diào)了端午節(jié)的價(jià)值和意義。特點(diǎn)作用排比把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起。 行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。例4.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

隨著越來(lái)越多網(wǎng)友在短視頻社交平臺(tái)上分享各種類(lèi)型的榫卯木工視頻，關(guān)注者們漸漸對(duì)它有了更為立體的認(rèn)識(shí)——它遠(yuǎn)不止“古代樂(lè)高”那么簡(jiǎn)單。這種中國(guó)傳統(tǒng)工藝不僅形態(tài)、組合千變?nèi)f化，更包含了深刻的中式美學(xué)和哲學(xué)。中國(guó)的傳統(tǒng)工藝乘著互聯(lián)網(wǎng)出海，以最直觀的短視頻形式，抹掉語(yǔ)言障礙，消除文化隔閡，打破意識(shí)偏見(jiàn)，在世界各地落腳，這是文化之能，也是文化之幸。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。答案構(gòu)成：①這組排比由三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成，每個(gè)短語(yǔ)6個(gè)字。②分別從“語(yǔ)言”“文化”“意識(shí)”三個(gè)角度，逐層深入，高度評(píng)價(jià)“以短視頻形式”傳播中國(guó)傳統(tǒng)工藝的做法。效果:表意集中，條理清晰；句式整齊，富有文采。特點(diǎn)作用借代不直接把所要說(shuō)的事物名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)，而用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱(chēng)來(lái)稱(chēng)呼它。 不直接把所要說(shuō)的事物名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)，而用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱(chēng)來(lái)稱(chēng)呼它。例5.閱讀下面的文字，完成后面的題目。憶鄉(xiāng)愁，看變遷，逛村史館已成為一些鄉(xiāng)村的新年活動(dòng)。而“落難溝”村改名為“落滿(mǎn)溝”村的趣聞更是折射出這個(gè)小村莊的百年變遷史。隨著物質(zhì)條件的改善，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村日漸重視精神家園的建設(shè)，村史館逐漸成為村民們寄托鄉(xiāng)愁，留住歷史的“紐帶”。鄉(xiāng)愁，不僅藏在耕耘桑梓的往事中，也藏在煙火百態(tài)的民風(fēng)民俗里。修村史、揚(yáng)村風(fēng)，久久為功，方能將鄉(xiāng)村精神文明傳承保護(hù)下去。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了借代的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。答案（1）“耕耘桑梓”代指農(nóng)事，“煙火百態(tài)”代指農(nóng)家生活百態(tài)。（2）表達(dá)效果：①“耕耘桑梓”“煙火百態(tài)”以實(shí)代虛，把“農(nóng)事”“農(nóng)家生活”這些抽象的概念更加具體化，形象化。②增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性，使文筆簡(jiǎn)潔精練。③引人聯(lián)想，增添了特有的情味，投射出了村民對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)家生活的感懷。特點(diǎn)作用夸張以客觀真實(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小。

以客觀真實(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小。

例6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

冰壺是一項(xiàng)技巧性的運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)里面也包含了很多的戰(zhàn)略思想，比賽時(shí)場(chǎng)上的局面變幻莫測(cè)，不到最后一刻，誰(shuí)也不知道比賽的勝負(fù)，這也許就是冰壺的魅力所在。

運(yùn)動(dòng)員可以用冰壺刷刷冰面以改變冰壺與冰面的摩擦力，使冰壺滑行更加順暢。因此掃冰者無(wú)法判斷冰壺的路線(xiàn)，這時(shí)就需要投擲冰壺的運(yùn)動(dòng)員通過(guò)叫喊來(lái)指揮隊(duì)友的行動(dòng)，使冰壺的運(yùn)行更加精準(zhǔn)。這些吶喊聲雖然語(yǔ)言不同，但運(yùn)動(dòng)員到最后都要張開(kāi)“血盆大口”，發(fā)出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的開(kāi)口拖音。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用了夸張的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。答案①文中為了突出運(yùn)動(dòng)員吶喊的聲音之大，將張嘴的動(dòng)作夸大成張開(kāi)“血盆大口”，充分展示了運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上積極拼搏的精神狀態(tài)。②特點(diǎn)鮮明，能引起讀者豐富的聯(lián)想。特點(diǎn)作用

反問(wèn)借助疑問(wèn)句來(lái)傳遞確定信息，以加強(qiáng)肯定或否定語(yǔ)氣，用肯定或否定疑問(wèn)句的形式來(lái)表達(dá)否定或肯定的含義。加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。例7.閱讀下面的文字，完成后面的題目。我喜歡去小館子。小館子里通常比較喧鬧，但喧鬧才是中國(guó)式餐飲的標(biāo)配。我既可以在小館子里和同伴擼起袖子放肆漫談，不必衣冠楚楚，仿佛戴著面具，吃頓飯都要隔幾米遠(yuǎn)，生怕沾染別人身上的味道；我也可以在小館子里安靜地獨(dú)酌，看霧氣騰騰，耳聞飄過(guò)的各種世相故事，聽(tīng)到各種商業(yè)傳奇。這種煙火氣，在高堂大屋里是不可能存在的。但這種生活，有煙火氣的生活，不就是我們普通人所能擁有的嗎？文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種手法的構(gòu)成和表達(dá)效果。答案①運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。②構(gòu)成:“不就是我們普通人所能擁有的嗎？”“不就是……”一層否定，“……嗎？”反問(wèn)本身又表示一層否定，雙層否定等于肯定，答案自然包含在問(wèn)句中。③表達(dá)效果：加強(qiáng)了語(yǔ)氣，表達(dá)作者對(duì)“家常菜”的肯定以及對(duì)平民生活的熱愛(ài)與贊美。特點(diǎn)作用

設(shè)問(wèn)為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。例8閱讀下面的文字，完成后面的題目。

外來(lái)音樂(lè)需要民族化才能得到國(guó)人的青睞。盡管音樂(lè)不像文字那樣具體，但每個(gè)民族的音樂(lè)語(yǔ)言都有自己的獨(dú)特風(fēng)格。為什么有的外來(lái)音樂(lè)和老百姓格格不入？因?yàn)樗麄儧](méi)郁和我們民族的音樂(lè)語(yǔ)言相結(jié)合。正如外來(lái)樂(lè)器本身是工具：某一民族地區(qū)的音樂(lè)語(yǔ)言結(jié)合后，久而久之，它就會(huì)成為這一民族熱愛(ài)的樂(lè)器。小提琴協(xié)奏曲《梁?！窞槭裁茨転槿嗣袢罕娝猜剺?lè)見(jiàn)？因?yàn)樗m然是外來(lái)的形式，卻是民族的內(nèi)容。其實(shí)，最初創(chuàng)作這部音樂(lè)作品的動(dòng)因來(lái)自農(nóng)民。當(dāng)年去鄉(xiāng)下演出，農(nóng)民們說(shuō)，我們用小提琴拉的貝多芬、巴赫雖然好聽(tīng)，但是他們聽(tīng)不懂，他們喜歡的是越劇和滬劇。最終，小提琴協(xié)奏曲《梁祝》橫空出世，國(guó)人傳頌。設(shè)問(wèn)具有自問(wèn)自答性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子所用設(shè)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答案畫(huà)橫線(xiàn)的句子先設(shè)置疑問(wèn)，讓讀者思考小提琴協(xié)奏曲《梁?！窞槿嗣袢罕娝猜剺?lè)見(jiàn)的原因，繼而揭示答案——它雖然是外來(lái)的形式，卻是民族的內(nèi)容。在自問(wèn)自答中，讓讀者對(duì)其原因有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。特點(diǎn)作用

反復(fù)根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)一再出現(xiàn)，有意重復(fù)強(qiáng)調(diào)。 增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)；起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用；使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿(mǎn)語(yǔ)言美。例9閱讀下面的文字，完成后面的題目，（過(guò)去）柴火是家力的象征。現(xiàn)在，我們?cè)僖膊粫?huì)燒這些柴火了。那堆梭梭柴就這樣在院墻根堆了二十年，沒(méi)有誰(shuí)去管過(guò)它們。最后，它們變成一堆灰時(shí)，我可以說(shuō)，我們沒(méi)有燒它，它自己變成這樣的。我們一